Abdullah GÖKDEMİR, Ilhan KULACA, NUSRET KOCA

TURİSTİK DEĞERLERİN ÖĞRETİMİNDE MATERYAL KULLANIMININ AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ

Araştırmanın amacı, turistik değerlerin öğretiminde sınıf içinde materyal kullanımının öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkisini belirlemektir. Araştırmada bağımsız değişken olan materyal destekli öğretimin bağımlı değişken olan öğrenci başarısı üzerindeki etkisini belirlemek amaçlandığından nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel model kullanılmıştır. 2018-2019 eğitim öğretim yılında Aydın ili Köşk ilçesinde bulunan bir devlet ortaokuluna devam eden 52 beşinci sınıf öğrencisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, 2004-2018 yılları arasında beşinci sınıflar için gerçekleştirilen Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavından konuya ilişkin sorular dikkate alınarak hazırlanan başarı testi ile toplanmıştır. Uygulama sürecine başlamadan önce ve süreç sonunda başarı testi ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Uygulama sürecinde deney grubunda yer alan öğrencilere belirlenen kazanımlar doğrultusunda materyal destekli öğretim, kontrol grubunda yer alan öğrencilere ise düz anlatım yöntemi kullanılarak öğretim yapılmıştır. Verilerin analizinde non-parametrik analizlerden Mann- Whitney U testi ve Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda turizm değerlerinin öğretiminde materyal destekli öğretimin uygulandığı deney grubu ile düz anlatım yönteminin uygulandığı kontrol grubu son test başarı puanlarının ortalaması arasında anlamlı düzeyde bir farklılığın olduğu ortaya çıkmıştır.

The Impact of Using Material in Instruction of Tourist Values on Academic Success

The aim of the study is to determine the effect of material use in classroom on students' academic achievement in the instruction of touristic values. As the aim of the study was to determine the effect of the material assisted teaching, which is the independent variable on student achievement, which is the dependent variable, a quasi-experimental model of quantitative research methods was used. The study group consisted of 52 fifth grade students attending a state secondary school in the Köşk district of Aydın in the 2018-2019 academic year. The data of the study were collected by an achievement test prepared by taking into account the questions related to the subject from the Public Boarding and Scholarship Exam held for fifth graders between 2004 and 2018. Before starting the application process and at the end of the process, the achievement test was applied as a pre-test and a post-test. In the application process, the students in the experimental group were instructed by using material-supported instruction in accordance with the outcomes determined, and the students in the control group using the method of direct instruction. The Mann-Whitney U test and Wilcoxon signed rank test, which are among the non-parametric analyzes, were used to analyze the data. As a result of the research, it was revealed that there was a significant difference between the average of the post-test success scores of the experimental group in which material-supported teaching was applied in the teaching of tourism values and the control group where the traditional direct instruction method was applied.

PDF

___

Alkar, E. (2017). Ortaokul 6.Sınıf Programı Ülkemiz ve Dünya Ünitesinin Bilgisayar Destekli Materyallerle Öğretiminin Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Arslan, O. (2006). Sosyal Bilgiler Dersinde Bilgisayar Destekli Öğretim. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Avcıkurt, C. (2009). Turizm Sosyolojisi. Detay yayıncılık.
Avşar, S. (2010). İlköğretim İkinci Kademe Sosyal Bilgiler Derslerinde Coğrafya Konularının Öğretiminde Materyal Kullanımının Öğrenci Başarısına Etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Büyüköztürk, Ş., Çokluk, Ö. & Köklü, N. (2017). Sosyal Bilimler için İstatistik. Pegem akademi.
Causa, H. & Atalay, İ. (2011). Türkiye Coğrafyası ve Jeopolitiği. Meta basım matbaacılık.
Cin, M. & Tabanlı, C.B. (2015). Nüfus konusunun öğretiminde CBS temelli materyal kullanımının akademik başarıya etkisi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 31.
CNNTURK (2019). Son dakika: 2018 yılı dış ticaret rakamları açıklandı. https:// www.cnnturk.com/ekonomi/turkiye/son-dakika-2018-yili-ihracatrakamlari- aciklandi. Erişim tarihi: 18.05.2019
Çelikkaya, T. (2013). Sosyal bilgiler öğretiminde araç-gereç ve materyal kullanımının önemi. R. Sever & E. Koçoğlu (ed.) Sosyal Bilgiler Öğretiminde Eğitim Teknolojileri ve Materyal Kullanımı içindde (39-67). Pegem akademi.
Doğanay, H. (1998). Türkiye Ekonomik Coğrafyası. Çizgi kitabevi.
Doğanay, H. (2001). Türkiye Turizm Coğrafyası. Çizgi kitabevi.
Doğaner, S. (2001). Türkiye Turizm Coğrafyası. Çantay yayınları.
Erden, M. (Tarihsiz). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Alkım yayınevi.
Ergin, A. (1998). Öğretim Teknolojisi ve İletişim. Anı yayıncılık.
Karagöz, Y. (2017). SPSS ve AMOS Uygulamalı Nitel-Nicel-Karma Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Yayın Etiği. Nobel akademik yayıncılık.
Karasar, N. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel akademi yayıncılık.
Kınacı, B., Pehlivan-Albuz, N. & Seyhan, G. (2011). Turizm ve Çevre. Pegem akademi.
Kültür Bakanlığı (2019). Turizm istatistikleri http://yigm.kulturturizm.gov.tr/TR- 9851/turizm-istatistikleri.html, Erişim tarihi: 18.05.2019
Matthews, J.A. & Herbert, D.T. (2008). Geography a Very Short Introduction. Oxford University press inc.
Oruç, Ş. & Teymuroğlu, B. (2016). Sosyal bilgiler öğretiminde çizgi film kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi. International Journal of Field Education, 2(2), 92-106.
Özey, R. (2002). Türkiye Coğrafyası ve Jeopolitiği. Aktif yayınevi.
Özgüç, N. (1994). Turizm Coğrafyası. İstanbul Üniversitesi İletişim Fakültesi Basımevi ve Film Merkezi.
Simoes, A., Carneiore, A. & Diego, M.P. (2003). Travels of learning. Simoes, A., Carneiore, A. & Diego, M.P. (ed.) Travels of Learning a Geography of Science in Europe in (1-18). Springer Science+ Business Media Dordrecht.
Şahin, İ.F. (2007). Türkiye’de turizm. H. Yazıcı & M.K. Koca (Ed.) Türkiye Coğrafyası ve Jeopolitiği içinde (350-363). Pegem akademi.
Yaşar, Ş. & Ünlüer, G. (2011). Sosyal bilgiler dersinde gazete kullanımının dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi. İlköğretim Online Dergisi, 10(1), 109-120.
Yeşiltaş, E. & Turan, R. (2015). Sosyal bilgiler öğretimine yönelik geliştirilen bilgisayar yazılımının akademik başarı ve tutuma etkisi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5, 1-23.
Yeşiltaş, E. & Öztürk, T. (2015). Sosyal bilgiler dersi vatandaşlık konularının öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin akademik başarıya etkisi. EInternational Journal of Educational Research, 6(2), 86-101.
Yılmaz, K. & Çolak, R. (2012). Sosyal bilgiler öğretiminde kavram haritaları kullanımının öğrencilerin tutum, akademik başarı ve bilgilerinin kalıcılık düzeylerine etkisi. Uluslararası Cumhuriyet Eğitim Dergisi 1(1), 1-16.