ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKILLI TELEFON BAĞIMLILIĞININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının akıllı telefon bağımlılığının çeşitlideğişkenler açısından incelenmesidir. Bu amaçla yürütülen çalışmaya 472’si kadın ve152’si erkek olmak üzere 624 kişi katılmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplamaaraçları demografik bilgi formu ve akıllı telefon bağımlılığı ölçeğidir. Demografik bilgiformu öğretmen adaylarının cinsiyet, bölüm, sınıf, gelir düzeyi, anne eğitim durumu, babaeğitim durumu, barınılan yer, akıllı telefon kullanma amacı, sosyal medya hesabı sayısı,akıllı telefonun günde ortalama kullanma süresi ve yılda ortalama akıllı telefon değiştirmemiktarı belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca Kwon ve arkadaşları (2013) tarafındangeliştirilen ve Türkçeye uyarlanma çalışması Demirci ve arkadaşları (2014) tarafındanyapılan Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerin ortaya koyduğusayısal veriler parametrik olduğundan ikili karşılaştırmalar için t testi, ikiden fazladeğişken arasındaki karşılaştırmalarda ise varyans analizi (Anova-Oneway)uygulanmıştır. Karşılaştırmalarda anlamlılık düzeyi. 05 olarak alınmıştır. Anlamlıfarklılığın olduğu durumlarda gruplar arası anlamlı farklılığı belirlemek amacıyla LSD testi tekniği uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesi SPSS paket programı ilegerçekleştirilmiştir. Analizler sonucunda cinsiyet, bölüm, sosyal medya sayısı ve akıllıtelefonu günde ortalama kullanım süresi ile akıllı telefon bağımlılığı arasında anlamlıfarklılık olduğu sonucuna varılmıştır. Sınıf, gelir düzeyi, anne- baba eğitim durumu,barınılan yer, sosyal medya sayısı ve yılda ortalama akıllı telefon değiştirme miktarıarasında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Akıllı telefon kullanım amaçları incelendiğinde,katılımcıların çoğu bilgi alma, sosyal medya, alışveriş, ulaşım ve oyun seçeneklerininhepsini kullanım amacı olarak belirtilmektedirler.

Investigation of Teacher Candidates' Smart Phone Addiction in Terms of Various Variables

The aim of this study is to analyze the teacher candidates’ smartphone dependence in terms of various variables. A total 624 people participated in this study of which 472 were female and 152 were male. Data collection tools used in this study, were demographic information form and a smartphone scale. With the demographic information were tried to be determined form, gender, department, class, income level, mother education status, father education status, sheltered place, smartphone usage tool of teacher candidates’ number of social media accountts, average daily usage time of smartphone and average amount of smartphone change per year. In addition, the smartphone scale developed by Know and his friends (2013) and adaptation to Turkish made by Demirci and his friends (2014). Since the numerical data revealed by the scales are parametric, t test was used for binary comparisons and variance analysis (Anova-Oneway) was used for comparisons between more than two variables. The significance level was taken as .05 in comparisons. In cases where there is a significant difference, LSD test technique was applied to determine the significant difference between the groups. Data analysis was carried out with the software package SPSS. As a result of the analysis, it was concluded that there was a significant difference betweeen the number of genders, department, social media, and smartphone dependence with the average usage time of the smatphone a day. There were no significant differences between the level of class, income level, parental education status, housing, social media number and average smartphone replacement per year. When the purpose of using smartphone is examined most of the participants mention in information, social media, shopping, transportation, and play options.

PDF

___

Akın, G. (2018). Erzincan Üniversitesi Öğrencilerinde Akıllı Telefon Bağımlılık Düzeyinin Belirlenmesi ve İlişkili Faktörlerin Değerlendirilmesi. Tıpta uzmanlık tezi, Binali Yıldırım Üniversitesi Tıp Fakültesi.
Alpay, E. (2019). Hak ve Özgürlük gazetesinin Bulgaristan’da Türk kimliğinin şekillenmesindeki rolü (1991-1995). Turkish Studies, 14(7), 3615-3629. http://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.29444.
Altundağ, Y. & Bulut, S. (2017). Aday sınıf öğretmenlerinde problemli akıllı telefon kullanımının incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(4), 1670-1682.
Amerikan Psikiyatri Birliği (2014). DSM-5 Tanı Ölçütleri Başvuru Elkitabı (5. Baskı). (E. Köroğlu, Çev.). Hekimler Yayın Birliği (Orijinal eserin yayın tarihi 2013).
Arslan, Ş. (2006). Fıtrat Kavramı Çerçevesinde Eğitimde İnsanın Ne’liği Sorusu. Yayımlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Asan, R. (2020). Ergenlerde Akıllı Telefon Bağımlılığı İle Benlik Saygısı Ve Yalnızlık Düzeyi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Üsküdar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
Bae, S. M. (2015). The relationships between perceived parenting style, learning motivation, friendship satisfaction, and the addictive use of smartphones with elementary school students of south Korea: Using multivariate latent growth modeling. School Psychology International, 36(5), 513-531.
Bayrak, N. (2020). Üniversite Öğrencilerinde Akıllı Telefon Bağımlılığı ve Olası Erişkin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Arasındaki İlişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gelişim Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
Bianchi, A. & Phillips, J. G. (2005). Psychological predictors of problem mobile phone use. CyberPyshology and Behavior, 8(1), (39-51).
Bozkurt, S. (2013). Telefon İcadı ve Geçmişten Günümüze Telefonun Gelişimi. https://teknokoliker.com/2013/12/telefon-icadi-ve-gecmisten-gunumuze -telefonun-gelisimi.html, Erişim tarihi: 04.05.2019.
Büyüköztürk, Ş. (2016). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı (22. Baskı). Pegem Akademi Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş. , Çakmak, K. E. , Akgün, E. Ö. , Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (19. Baskı). Pegem Akademi Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş. Çokluk, Ö & Köklü, N. (2013). Sosyal Bilimler İçin İstatistik (13. Baskı). Pegem Akademi Yayıncılık.
Carbonell, X. , Oberst, U. & Beranuy, M. (2013). The cell phone in the twentyfirst century: A risk for addiction ot a necessary tool. Principles of Addiction, 1, 901-909.
Cha, S. S. , & Seo, B. K. (2018). Smartphone use and smartphone addiction in middle school students in Korea: Prevalence, social networking service, and game use. Health Psychology Open, 5(1). https://doi.org/10.1177/ 2055102918755046.
Çaplı, B. (2001). Media Policies in Turkey Since 1990. Kültür ve İletişim, 4(2), 45-55.
Çelebioğlu, A. (1998). Muhtelif şerhlere göre Mesnevî’nin ilk beytiyle ilgili düşünceler. Eski Türk Edebiyatı Araştırmaları (525). MEB Yayınları.
Darcin, A. E., Noyan, C., Nurmedov, S., Yılmaz, O. & Dilbaz, N. (2015). Smartphone addiction in relation with social anxiety and loneliness among university students in turkey. European Psychiatry, 30(1), 591- 599.
Darçın, E. A. (2014). Bağımlılık. http://www.istanbulsaglik.gov.tr/w/sb/per/ belge/, Erişim tarihi: 29.04.2019.
Demirci, K., Orhan, H., Demirdaş, A., Akpınar, A. & Ser, H. (2014). Validity and reliability of the Turkish version of the smartphone adiiction scale in and youngerpopulation. Bulletin of Clinical Psychopharmacology, 24(3), 226-234.
Dinç, M. (2010). İnternet Bağımlılığı. Ferfir Yayınları.
Durak, H. & Seferoğlu, S. S. (2018). Ortaokul öğrencilerinin akıllı telefon kullanımı ve bağımlılık düzeyleriyle ilgili bir inceleme. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama Dergisi, 8(1).
Egger, O. & Rauterberg, M. (1996). Internet Behaviour and Addiction. Unpublished master’ s thesis, Work & amp; Organisational psychology Unit (IfAP). Swiss Federal Institute of Technology (ETH).
Erdem, H., Kalkın, G., Türen, U. & Deniz, M. (2016). Üniversite öğrencilerinde mobil telefon yoksunluğu korkusunun (Nomofobi) akademik başarıya etkisi. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 21(3).
Erdem, M. D. & Bölük, R. (2012). Antalya ve Yöresi Ağızları. Gazi Kitabevi.
Griffiths, M. D. (2000). Does ınternet and computer "Addiction" exist? Some case study evidence. CyberPsychology and Behavior, 3(2), 211-218.
Hutchby, I. (1991). The Organization of Talk on Talk Radio. Broadcast Talk. (Der.) Paddy Schannel. Sage. 154-178.
Jeong, H. & Lee, Y. (2015). Smartphone addiction and empathy among nursing students. Advanced Science and Technology Letters, 88, 224-228.
Know, M. Lee, J. Y., Won, W.Y., Park, J.W., Min, J.A., Hahn, C. & Kim, D.J. (2013). Development and validation of a smartphone addiction scale (SAS). PlosOne, 8(2), 72-85.
Köknel, Ö. (1983). Alkolden-Eroine Kişilikten Kaçış (1.Baskı). Altın kitaplar.
Köknel, Ö. (1998). Bağımlılık: Alkol ve Madde Bağımlılığı. Altın kitaplar.
Kumcağız, H. & Gündüz, Y. (2016). Relationship between psychological wellbeing and smartphone addiction of university students. İnternational Journal of Higher Education, 5(4), 144-156.
Lee, Y.K., Chang, C.T., Lin, Y. & Cheng, Z.H. (2014). The dark side of smartphone usage: Psychological traits, compulsive behavior and technostress. Computers İn Human Behavior, 31, 373-383.
Polat, R. (2017). Dijital hastalık olarak nomofobi. Yeni Medya Elektronik Dergisi, 1(2), 164-172.
Sekili, M. (2015). 4.5 G Nedir? 4.5 G’nin Farkı Nedir? 4.5 G Ne Kadar Hızlı? https://www.mobilofon.com, Erişim tarihi: 12.03.2019.
Tarhan, N. & Nurmedov, S. (2011). Bağımlılık (1. Baskı). Timaş Yayınları.
TDK. (1988). Türkçe Sözlük. Türk Dil Kurumu Yayını.
Türen, U., Erdem, H. & Kalkın, G. (2017). Mobil Telefon Yoksunluğu Korkusu (Nomofobi) Yayılımı: Türkiye’den Üniversite Öğrencileri ve Kamu Çalışanları Örneklemi. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 10(1), 1.
Türkiye İstatistik Kurumu (2016). 2016 Yılı Hane Halkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması Sonuçları. http://www.tuik.gov.tr, Erişim tarihi: 14.03.2019.
Ünal, H. M. (2015). Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Akıllı Telefon Bağımlılık Düzeylerinin Belirlenmesi. Tıpta uzmanlık tezi, Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Tıp Fakültesi.
Yıldırım, S. (2018). Ergenlerin Öznel İyi Oluş ve Anne Baba Tutumları İle Akıllı Telefon Bağımlılığı Arasındaki İlişkinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Yılmaz, G., Şar, A., & Cı̇van, S . (2015). Ergenlerde mobil telefon bağımlığı ile sosyal kaygı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Online Journal of Technology Addiction and Cyberbullying, 2(2), 20-37.
Yücelten, E. (2016). Üniversite Öğrencilerinde İnternet Bağımlılığı ve Akıllı Telefon Bağımlılığının Bağlanma Stilleri İle İlişkisinin İncelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü