Tuba Fatma KARADAĞ, Özgür KARATAŞ, ALİ SERDAR YÜCEL

ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖRGÜTSEL KABULLENME DÜZEYİ VE DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERİNİN ÖRGÜTSEL KABULLENME ÜZERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Bu çalışma da, 2008 yılında kurulan Ardahan Üniversitesindegörev yapan akademik personelin örgütsel kabullenme düzeylerininbelirlenmesi ve demografik özelliklerine göre örgütsel kabullenmedüzeyleri arasındaki farklılıkların incelenmesi amaçlanmaktadır.Toplam 165 öğretim elemanından 96’sının gönüllü katılımı ilegerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada veri toplama aracı olarak birincibölümde 10 soruluk kişisel bilgiler ve ikinci bölümde 5’li likert ölçeğitipinde tasarlanmış 13 soruluk (Örgütsel Kabullenme Ölçeği) ikibölümden oluşan form kullanılmıştır. Çalışmada; katılımcılarınörgütsel kabullenme düzeyleri cinsiyet, medeni durum, görev yeri,idari görev ve eşin çalışıp çalışmama özellikleri bakımından herhangibir farklılık göstermez iken (p>0.05), yaş, gelir düzeyi, akademikünvan, toplam hizmet süresi ile bu kurumdaki (Ardahan Üniversitesi)hizmet süresi bakımından farklılık olduğu tespit edilmiştir. ÖğretimElemanlarının örgütsel kabullenme düzeylerinin yüksek olduğusonucuna ulaşılmıştır.

An Analysis on The Effect of Organizational Acceptance Level and Demographic Characteristics of Academic Staff on Organizational Acceptance

The purpose of this study is to determine the organizational acceptance levels of academic staff working in Ardahan University founded in 2008 and to reveal the differences between their organizational acceptance levels by their demographic characteristics. The study was conducted with the voluntary participation of 96 people (Lecturer, Instructor and Research Assistant) among 165 academic staff. As the data collection tool, 10-question personal information was used in the first part and two-part Organizational Acceptance Scale composed of 13 questions designed as a 5-point Likert Scale type was used in the second part. While the organizational acceptance levels of the participants don’t differ by sex, marital status, place of employment, administrative function and employment status of the spouse (p>0.05), they have been determined to differ by age, income, academic title, total service period and the service period in the last employment (Ardahan University) (p

PDF

___

Aydemir, M., Erşan, C. (2011). Yeni Kurulan Üniversitelerde Örgütsel Bağlılık Sorunu Afyon Kocatepe Üniversitesi, İ.İ.B.F. Dergisi (C.X III,S I; 55-72.
Bolino, M.C., Bloodgood, J.M., & Turnley, W.H. (2001). Organizational citizenship behavior and the creation of social capital. Academy of Management Proceeding, OB: B1-B6.
Chen, L.Y. (2004). “Examining the Effect of Organization Culture and Leadership Behaviors on Organizational Commitment Job Satisfaction an Job Performance at Small and Midill Sized Firms of Taiwan”, Journal of American Academy of Business, Cambridge; Sep, 5(2):432-438.
Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S., Altunışık, R., & Yıldırım, E. (2005). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamaları, Sakarya: Sakarya Kitabevi.
Çapar, A.D. (2007). İlköğretim Okulu Sınıf ve Branş Öğretmenlerinin Örgütsel Sosyalleşme Düzeyleri (Antalya İli Örneği). Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya.
Çelik, V. (2002). Okul Kültürü ve Yönetimi, Pegem Yayıncılık, s. 45, 46, 74, Ankara.
Dağdeviren, N., Musaoğlu, Z., Omurlu, İ.K., & Oztora, S. (2011). Akademisyenlerde İş Doyumunu Etkileyen Faktörler. Balkan Med J, 28: 69-74
Elci, D. (2008). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Sosyalleşme Düzeylerinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Ingersoll, R.M. (2001). Teacher Turnover and Teacher Shortages. American Educational Research Journal, 38 (3): 499- 538.
İşbaşı, Ö., Özen, J. (2000). Çalışanların Yöneticilerine Duydukları Güvenin ve Örgütsel Adalete İlişkin Algılamalarının Örgütsel Vatandaşlık Davranışının Oluşumundaki Rolü: Bir Turizm Örgütünde Uygulama, Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Antalya.
Kartal, S. (2003). İlköğretim Okulu Yönetici ve Öğretmenlerinin Örgütsel Sosyalleşme Düzeyleri (Ankara Örneği). Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, s.71, 90.
Kelepçe, M., Özbek, O. (2008). Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü Personelinin Örgütsel Sosyalleşme Düzeyleri. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, VI (3) 113-123.
Liou, S.R. (2008). “An Analysis of the Concept of Organizational Commitment”, Nursing Forum, Philadelphia: Jul-Sep, 43(3):116-125.
Murnane, R.J. (1987). Understanding Teacher Attrition. Harvard Educational Review, 57 (2): 177-182.
Podsakof, P.M., Mackenzıe, S.B., Paine, J.B., & Bachrach, D.G., (2000). Organizational citizenship behaviors: A critical review of the theoretical and empirical literature and suggestions for future research. Journal of Management, Vol.26(3), Pp.513–563
Pullant, J. (2001). SPSS Survival Manual. A Step-By- Step Guide to Data Analyses Using SPSS For Windows. Philadelphia, PA: Open University Pres