BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLERİNİN İŞ DOYUM DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Bu araştırmanın amacı beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma grubunu Kırşehir ve Elâzığ illerinde devlet ve özel okullarda görev yapan 130 beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve katılımcıların genel iş doyumunu belirlemeye yönelik Minnesota Satisfaction Inventory (Minnesota İş Doyumu Ölçeği) kullanılmıştır. İlgili verilerin karşılaştırılmasında Dağılım, Frekans, Mann Whitney U-testi, Kruskal Wallis testi ve normal dağılım göstermeyen grupların arasındaki farkın, hangi gruplardan kaynaklandığını belirlemeye yönelik ise Post Hoc (tamhane) testlerinden faydalanılmıştır. İstatistiksel analizler sonucunda beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin cinsiyet, görev yapılan kurum türü ve medeni durum değişkenlerine göre farklılık göstermezken, çalışma süreleri değişkeni açısından anlamlı farklılaşma bulunmuştur.

An Analysıs Of Dıfferent Varıables Of Job Satısfactıon Of Physıcal Educatıon And Sports Teachers

The purpose of this study is research job satisfaction levels of physical education and sports teachers with regards to different variables. Study group consists of 130 physical education and sports teachers whom works at public and private schools located at Kırşehir and Elâzığ cities. As data collecting device, this study uses personal information form and Minnesota Satisfaction Inventory (Minnesota Job Satisfaction Scale) towards to determine general job satisfaction of the participants. Study benefits from Distribution, Frequency, Mann Whitney U-test, Kruskal Wallis test and Post Hoc (tamhane) tests to determine which groups causes the difference between the nonnormally distributed groups. As result of statistical analysis; job satisfaction levels of physical education and sports teacher do not differ with regards to variables such as gender, type of working institution and civil status; but to differ meaningfully with regards to working period.

PDF

___

AfsharNejad, T. (2005). The effect on the performance of PE teachers' participation in professional and scientific (Doctoral dissertation, MA thesis of Guilan university).
Bakker, A. B. and Leiter, M. P. (2010). Work Engagement: A Handbook of Essential Theory and Research, NewYork: Psychology Press.
Baycan, A. (1985). Farklı Gruplarda Çalışan Gruplarda İş Doyumunun Bazı Yönlerinin Analizi. Doktora Tezi. Boğaziçi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Conley, S.Levinson, R. (1993) "Teacher Work Redesıgn and JobSatisfaction", Educatıonal Admınıstration Quarterly, Vol:29,No:4,PP: 453- 478.
Çelik, B. (2010). Özel Okullarda ve ResmiOkullarda Görev Yapan Beden eğitimiÖğretmenlerinin iş Doyum Düzeylerinin Araştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı.
Çetinkanat, Canan, Örgütlerde Güdülenme ve İş Doyumu, Anı Yayıncılık, Eylül, 2000.
Davis, Keith, İşletmelerde İnsan Davranışı, Çeviri Kemal Tosun İşletme Fakültesi Yayını No:199,İstanbul,1988.
Demirsoy, Erdem (2009). “Beden Eğitimi Öğretmenlerinin İş Doyumu ve Örgütsel Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Bolu.
Eldred, J.A. (2010). A study to determine the relationship between the perceived leadership styles of school principals and teacher job satisfaction at selected elementary schools. Unpublished Doctoral Dissertation. Capella University.
Gençay, Ö. A. (2007). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin İş Doyumu Ve Mesleki Tükenmişliklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2),765-780.
Gülay H. (2006) "Beden Eğitimi Öğretmenlerinin iş Doyum Düzeylerinin Araştırılması” (Kocaeli ili Örneği)", Yüksek Lisans Tezi, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Hayran, O., ve Aksayan, S. (1991). Pratisyen hekimlerde iş doyumu. Toplum ve Hekim, 6, 16-17.
Hoy, K. W. and Forsyth, P. (1986). Effective Supervision, Theory into Practice, New York: MC Grow-Hill.
Lease, S. (1998) ‘Annual Review, 1993–1997: Work Attitudes and Outcomes’, Journal of Vocational Behavior 53(2): 154–83.
Locke, E.A. (1976) ‘The Nature and Causes of Job Satisfaction’ in M. Dunnette (ed.) Handbook of Industrial and Organizational Psychology, pp. 1297–349. Chicago, IL: Rand McNally. McClelland, D.C. (1961) The Achieving Society. New York: Van Nostrand.
Noorbakhsh, M. Mirnaderi, A.A. (2005). Relationship between organizational climate and job satisfaction in high school physical education teachers in Ahvaz. Olympic Journal. Year XIII, No. 1 (Series 29).
Ramezani Nezhad, R., Poor Soltani, H. And Hosseini Nia, R. (2009).
Relation between Schools' Organizational Climate and Organizational Burn out among Physical Education Teachers. Sport Management Journal, 1, pp. 225- 235.
Rice, R., McFarlin, D. and Bennet, D. (1989) ‘Standards of Comparison and Job Satisfaction’, Journal of Applied Psychology 74(4): 591– 98.
Saracaloğlu A S, Altıparmak M E, Güçlü H K. Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Program ve Öğretime İlişkin Sorunları. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 1995; 1 (1).
Shouksmith, G., Pajo, K. and Jespen, A. (1990) ‘Construction of a Multidimensional Scale of Job Satisfaction’, Psychological Reports 67(2): 355–64.
Smith, P., Kendall, L. and Hullin, C. (1969) The Measurement of Satisfaction in Work and Retirement. Chicago, IL: Rand-McNally.
Türkmen, M , Yıldız, Y , Çetinöz, F . (2009). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Genel İş Doyumu (Manisa Örneği). CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4 (3), 109-116.
Weiss DJ, Davis RV, England GU, Loftguist LH. (1967). Manuel for the Minnesota Satisfaction Questionnaire. Minnesota studies in locational rehabilitation XXII, Minnepolis University of Minnesota, Industrial Relations Center, Word Addestment Project.1-125.