___

• Aydın, A. (2000). Sınıf Yönetimi. Bursa: AIfaYayınları. 180-181.
• Başar, H. (1994). Sınıf Yönetimi. Ankara: Pegem Özel Eğitim Hizmetleri Ltd. Şti. 13-14,
• Boz, İ. (2003). Sınıf Yönetme Sanatı. İstanbul: Zambak Basım Yayın A.Ş. 26-33.
• Cothran, D.J., Kulinna, P.H. & Garrahy, D.A. (2003). This is kind of giving secret away...” Students' pers- pectives on effective classroom ma- nagement. Teach Teach Educ. 19, 435-444.
• Çetin, Y. (2002). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğretmenlerinin Sınıfta Karşılaştık- ları Disiplin Problemleri ile İlgili Gö- rüşleri, Yayınlanmamış Yüksek Li- sans Tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Demirbolat, A. O. (1999). Demokrasi ve Demokratik Eğitim. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 5, 18,229-244.
• Demirhan, G. (2002). Öğrenci Merkezli Hareket ve Spor Eğitimi Uygulama- ları. 7. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi.Antalya: Kasım, 75-79.
• Demirhan, G., Coşkun, H.,Altay, F., Şahin, R., Güvenç, A., Aslan, A. & Açıkada, C. (2002). Farklı Öğretim Yöntem ve Tekniklerinin Beden Eğitimi Dersle- rinde Kullanılma Düzeylerine İlişkin Görüşler. 3. Ulusal Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Olimpik Eği- tim ve Spor Kültürü Sempozyumu. Bursa: Uludağ Üniversitesi. 23-24 Mayıs, 108-115.
• Demirtaş, H. (2002). Yönetim Kuram ve Yaklaşımları Eğitiminin İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Sınıf Yöne- timi Paradigmalarına Etkileri, Yayın- lanmamış doktora tezi Hacettepe Ü- niversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Digelidis, N., Papaiannau, A., Laparidis, K. & Christodoulidis, T. (2003). A One Year Intervention in 7th Grade phy- sical education classes aiming to change motivational climate and atti- tudes towards exercise. Psychol Sport Exerc, 4, 195-210.
• Edwards, C.H. (1997). Classroom Discipline and Management. New
• Jersey: Prentice-Hall. 421 -423.
• Erden, M. (2003). Sınıf Yönetimi. İstanbul:Alkım Yayın Evi. 129-130.
• Ertürk, S. (1970). On yıl Öncesine Kıyasla Öğretmen Davranışları.
• Ankara: M.E.B. Planlama-Araştırma
• ve Koordinasyon Dairesi Başkanlığı Yayınları.
• Harrison, J.M. & Blakemore, C.L. (1992). Instructional Strategies for Secon
• dary Scholl Physical Education.
• Brown Publisher, 213-214.
• Hutchinson, L.M. & Beadle, M.E. (1992). Professors' communication styles: how they influence male and female
• seminar participants. Teach Teach
• Educ, 8, 4, 405-418.
• Karakoç, H.S. (1998). Çanakkale İli İlköğretim Kurumları Öğretmenlerinin
• Sınıf Yönetimindeki Yeterlilikleri. Ya
• yınlanmamış yüksek lisans tezi.
• Çanakkale 18 Mart Üniversitesi
• Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Karaoğlu, M. (2002). Okulöncesi Eğitim Kurumlarında İstenmeyen Davranış- lar ve Yönetimi, Yayınlanmamış yük
• sek lisans tezi. Pamukkale Üniver
• sitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Keskin, M.A. (2002). Sınıf Öğretmenleri- nin Karşılaştıkları İstenmeyen Öğ- renci Davranışları ve Kullandıkları Başetme Yolları, Yayınlanmamış
• yük-sek lisans tezi. Hacettepe Üniver- sitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Lewis, R. Romi, S., Qui, X. & Katz, Y.J. (2005). Teachers' classroom discip- line and student misbehavior in
• Australia, china and israel. Teach
• Teach Educ, 21, 729-741 .
• Leung, C. & Lam, S. (2003). The effects of regulatory focus on teachers' class- room management strategies and
• emotional consequences. Contemp
• Educ Psychol,28,114-125.
• Martin, SD. (2004). Finding balance: Impact of classroom management
• conceptions on developing teachers
• practice. Teach Teach Educ, 20, 405—422.
• Pagnona, K. & Langley, D.J. (2001). Teacher perspectives on the role of exercise as a management tool in physical education. J Teach Phys Educ, 21, 57-74.
• Sümbüloğlu, K. & Sümbüloğlu, V. (1995). Biyoistatistik. Ankara: Özdemir Yayıncılık. Syf. 251.
• Terzi, Ç. (2001). Öğretmenlerin Sınıf Yö- netimi Anlayışlarına İlişkin Görüşleri- nin Belirlenmesi, Yayınlanmamış yüksek Iisans tezi. Anadolu Üniver- sitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Turan, S. & Şişman, M. (2004). Sınıf Yö- netimi.Ankara: Pegem Yayın, 6-9.
• Türnüklü,A. & Galton, M. (2001 ). Students misbehaviours in Turkish & English primary classrooms. Educ Stud, 27(3), 291-305.
• Uluğ, F. (1999). Eğitimde Grup Süreçleri: Yönetsel, Psiko-Sosyal ve Teknik Bakış. Ankara: TODAİE. 321.
• Yağcı, E. (1997). Sınıf içi demokratik öğretimin öğrenci erişisi ve akademik benlik kavramına etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 13, 171-179.
• Yılmaz, Ç. (2002). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğretmenlerinin Sınıfta Karşılaştık- ları Disiplin Problemleri ile İlgili Gö- rüşleri, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.