Türkçe Eğitimi Doktora Tezlerine Bütünsel Bir Yaklaşım (1995-2020)
Bu çalışmada Türkiye’de 1995-2020 yılları arasında savunulan Türkçe Eğitimi doktora tezlerinin araştırma profilinin ortaya konması amaçlanmıştır. Araştırma, Yükseköğretim Kurulu Tez Merkezi verilerine dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın kapsamını Türkçe Eğitimi alanında tamamlanan toplam 248 doktora tezi oluşturmaktadır. Doktora tezleri yıllık tez üretimi, danışman unvanı, konu alanı, araştırma yöntem ve deseni, tez-yayın oranı ölçütleri çerçevesinde ele alınmıştır. Çalışmanın verileri, içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, alanda en çok tez 2015 yılında üretilmiştir. Doktora çalışmaları, ağırlıklı olarak Prof. Dr. unvanlı akademisyenlerin danışmanlığında gerçekleştirilmiştir. Tezlerde desen olarak en çok karma araştırma desenleri tercih edilmiştir. Türkçe Eğitimi doktora tezlerinde, 2010 yılından sonra Yabancılara Türkçe Öğretimi konusunun yoğun olarak araştırıldığı tespit edilmiştir. Doktora tezlerinin yarısından fazlasının (%53,22) yayına dönüştüğü belirlenmiştir.
A Holistic Approach to PhD Theses in Turkish Language Education (1995-2020)
This study aims to determine the research profiles of Ph.D. dissertations on Turkish language education submitted between 1995 and 2020 in Turkey. The study examines the main research themes and trends in Ph.D. dissertations with a comprehensive approach. The study is carried out based on the data of the Higher Education Council Thesis Center and analyzes 248 dissertations on Turkish language education. The dissertations are analyzed according to the criteria such as annual thesis production, keywords, subject area, the title of advisor, research method and design, data collection tools, data analysis method, sample selection method, and thesis-publication ratio. The data in the study are analyzed by content analysis to reveal the bibliographic, thematic, and methodological dimensions of the dissertations in detail. According to the results of the study, 2015 is the year that the most dissertations on this subject were produced. The Ph.D. dissertations are mainly submitted under the supervision of professor doctors. Mixed research designs are the most preferred design in dissertations. Since 2010, teaching Turkish to foreigners has attracted great interest in doctoral dissertations. It is clear that more than half of the dissertations (53.22%) have been published. The Journal of Mother Tongue Education is the most preferred media organ for publication in dissertations that have turned into journal articles.
___
- Akaydın, Ş. & Çeçen M. A. (2015). Okuma becerisiyle ilgili makaleler üzerine bir içerik
analizi. Eğitim ve Bilim, 40(178), 183- 198.
- Al, U. & Doğan, G. (2012). Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü tezlerinin
atıf analizi. Türk Kütüphaneciliği, 26(2), 349-369.
- Alpaydın, Y.& Erol, İ. (2017). Türkiye’de eğitim ekonomisi alanında yapılan lisansüstü
tezlerin incelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri
Dergisi, 45(45), 23-41.
- Altın, N. (2004). Eğitim programları ve öğretim alanında yapılan yüksek lisans tezlerinin
analizi (Ankara, Gazi ve Hacettepe Üniversitesi). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Ankara Üniversitesi, Ankara.
- Andersen, J. P. & Hammarfelt, B. (2011). Price revisited: on the growth of dissertations in
eight research fields. Scientometrics, 88(2), 371–383. doi:10.1007/s11192-011-0408-8.
- Araújo, C. A. (2006). Bibliometria: evolução histórica e questões atuais. Em questão, 12(1), 11-
32.
- Arriola‐Quiroz, I., Curioso, W. H., Cruz‐Encarnacion, M.& Gayoso, O. (2010). Characteristics
and publication patterns of theses from a Peruvian medical school. Health Information &
Libraries Journal, 27(2), 148-154.
- Aydın, B. (2017). Yükseköğretim kurulu tez merkezinde (yöktez) yiyecek içecek işletmeciliği
alanında kayıtlı bulunan tezlerin bibliyometrik analizi. Disiplinlerarası Akademik Turizm
Dergisi, 2(1), 23-38.
- Bangani, S. (2018). The impact of electronic theses and dissertations: a study of the
institutional repository of a university in South Africa. Scientometrics, 115(1), 131-151.
- Bayramlar, H., Karadağ, R., Kanra Gürtürk, A. Y., Öçal, A., Dağ, Y., & Sarı, Ü. (2015).
Publication patterns of ophthalmology residency dissertations in Turkey. European
Journal of General Medicine, 12(3), 213-216.
- Boyacı, S. & Demirkol, S. (2018). Türkçe eğitimi alanında yapılan doktora tezlerinin
incelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 6(2), 512-531.
- Bozkurt, B. Ü. & Uzun, N. E. (2015). Türkçenin eğitimi-öğretimine ilişkin bir alanyazını
değerlendirmesi: uluslararası bilimsel toplantılarda eğilimler/yönelimler, Dil Eğitimi ve
Araştırmaları Dergisi, 1/2, 1-15.
- Börekçi, M. (2015). Bir bilim alanı olarak Türkçe ve Türkçe Eğitimi. Erzincan Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, II, 405-414.
- Broadus, R. N. (1987). Toward a definition of “bibliometrics”. Scientometrics, 12(5-6), 373-379.
- Büyükikiz, K. (2014). Yabancılara Türkçe öğretimi alanında hazırlanan lisansüstü tezler
üzerine bir inceleme. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(25),
203-213.
- Case, D. O. (2007). Looking for information: A survey of research on ınformation seeking, needs, and
behavior. 2nd ed. Amsterdam: Elsevier/Academic Press.
- Ceren, D., Aydın, M. & Onarıcıoğlu, A. S. (2018). Okuma eğitimi üzerine yapılan tezlerde
eğilimler: Bir içerik analizi çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi
Dergisi, 19(3), 2377- 2392
- Cin Şeker, Z. (2020). Ana Dili Eğitimi Dergisi’nde yayınlanan makalelerin anahtar kelimeleri
üzerine betimsel bir analiz. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 8(3), 797-811.
- Correia, A., Paredes, H., & Fonseca, B. (2018). Scientometric analysis of scientific publications
in CSCW. Scientometrics, 114(1), 31-89.
- Coşkun, E., Balcı, A. & Özçakmak, H. (2013). Trends in writing education: An analysis of
postgraduate theses written in Turkey. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 93, 1526–
1530.
- Creswell, J. W. (2016). Araştırma deseni. (Çev. Ed. S. B. Demir). Ankara: Eğiten Kitap
Yayıncılık.
- DeMola, P. M., Hill, D. L., Rogers, K., & Abboud, J. A. (2009). Publication rate of abstracts
presented at the shoulder and elbow session of the American Academy of Orthopaedic
Surgery. Clinical Orthopaedics and Related Research, 467(6), 1629-1633.
- Dhaliwal, U., Singh, N., & Bhatia, A. (2010). Masters theses from a university medical
college: Publication in indexed scientific journals. Indian journal of ophthalmology, 58(2),
101.
- Donegan, D. J., Kim, T. W., & Lee, G. C. (2010). Publication rates of presentations at an
annual meeting of the American Academy of Orthopaedic Surgeons. Clinical
Orthopaedics and Related Research, 468(5), 1428-1435.
- Echeverria, M., Stuart, D., & Blanke, T. (2015). Medical theses and derivative articles:
dissemination of contents and publication patterns. Scientometrics, 102(1), 559-586.
- Ertekin, C. (2014). Bilimsel araştırma ve bilimsel performans ölçümü. Türk Nöroloji Dergisi,
20(2), 32-36.
- Evans, S. C., Amaro, C. M., Herbert, R., Blossom, J. B., & Roberts, M. C. (2018). “Are you
gonna publish that?" Peer-reviewed publication outcomes of doctoral dissertations in
psychology. PloS one,13(2), e0192219.
- Eyüp, B. (2020). Türkçe öğretmenleri ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin eğilimleri: Bir içerik
analizi (2000-2019). RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (21), 536-558. DOI:
10.29000/rumelide.843489.
- Falkingham, L.T. & Reeves, R. (1998). Context analysis–a technique for analysing research in
a field, applied to literature on the management of R&D at the section level.
Scientometrics, 42(2), 97-120, available at: https://doi.org/10.1007/BF02458351
- Fernández-Cano, A., Torralbo, M., & Vallejo, M. (2012).Time series of scientific growth in
Spanish doctoral theses (1848–2009). Scientometrics, 91(1), 15-36.
- Ferreras-Fernández, T., García-Peñalvo, F. J., Merlo-Vega, J. A., & Martín-Rodero, H. (2016).
Providing open access to PhD theses: Visibility and citation benefits. Electronic Library
and İnformation Systems, 50(4), 399-416. doi:10.1108/PROG-04-2016-0039
- Finlay, C. S., Sugimoto, C. R., Li, D. F., & Russell, T. G. (2012). LIS dissertation titles and
abstracts (1930–2009): where have all the library gone? Library Quarterly, 82(1), 29–46.
doi:10.1086/662945.
- Gao, S. J., Yu, W. Z., & Luo, F. P. (2009). Citation analysis of PhD thesis at Wuhan University,
China. Library Collections, Acquisitions, and Technical Services, 33(1), 8-16.
- Garfield, E. (1976). Journal citation reports. Current contents. 7-20. http://www. garfield.
Library. upenn. edu/essays/v2p 558y.
- Geuna, A. (2015). Global mobility of research scientists: The economics of who goes where
and why. Amsterdam: Elsevier
- Gould, J. (2016). What’s the point of the PhD thesis?.Nature News, 535(7610), 26.
- Göçer, A. & Arslan, S. (2018). Türkiye’de dil bilgisi öğretimi üzerine hazırlanan lisansüstü
tezler hakkında bir meta-analiz çalışması. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,
8(1), 107- 122.
- Güzel, A. (2003a). Eğitim fakültelerinde Türkçe öğretmenliği bölümünün kuruluşu ve
hedefleri. Türklük Bilimi Araştırmaları, (13), 7.
- Güzel, A. (2003b). Türkçenin eğitimi-öğretimi bölümlerinde kurulması gerekli görülen
anabilim dalları hakkında yeni projelerimiz. Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 13, 13-86.
- Hall, L. & Burns, L. (2009). Identity development and mentoring in doctoral education.
Harvard Educational Review, 79(1), 49-70.
- Harley, D. (2013). Scholarly communication: cultural contexts, evolving models. Science,
342(6154), 80-82.
- Hernández-González, V., De Pano-Rodríguez, A., & Reverter-Masia, J. (2020). Spanish
doctoral theses in physical activity and sports sciences and authors’ scientific
publications (LUSTRUM 2013–2017). Scientometrics, 122(1), 661-679.
- Horta, H.,& Santos, J. M. (2016). The impact of publishing during PhD studies on career
research publication, visibility, and collaborations. Research in Higher Education, 57(1),
28-50.
- Işıksoluğu, M. (1994). Tezler ve danışmanlık. Eğitim ve Bilim, 18(94), 57-66.
- Jones, M. (2013, July). Issues in Doctoral Studies-Forty Years of Journal Discussion: Where
have we been and where are we going?.In Proceedings of the Informing Science and
Information Technology Education Conference (pp. 83-104).Informing Science Institute.
- Kan, O.& Uzun, G. (2016). Türkçe Eğitimi alanındaki yüksek lisans tezlerinin yöntem
bölümlerine ilişkin sözbilimsel yapı özellikleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 12(1), 331-343.
- Kaptan, S. (1998). Bilimsel araştırma ve istatistik teknikleri (11. Baskı). Ankara: Tek Işık Web
Ofset
- Karagöz, B. & Koç Ardıç, İ. (2019). Ana Dili Eğitimi Dergisi’nde yayımlanan makalelerin
bibliyometrik analizi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(2), 419-435.
- Karagöz, B. & Şeref, İ. (2020). Yazma becerisiyle ilgili makaleler üzerine bir inceleme: Web of
Science veri tabanında eğilimler. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 8(1), 67-86.
- Kim, S., Hansen, D., & Helps, R. (2018). Computing research in the academy: insights from
theses and dissertations. Scientometrics, 114(1), 135-158.
- Kot, F. C. & Hendel, D. D. (2012). Emergence and growth of professional doctorates in the
United States, United Kingdom, Canada and Australia: A comparative analysis. Studies
in Higher Education, 37(3), 345-364.
- Kousha, K. & Thelwall, M. (2019). Can Google Scholar and Mendeley help to assess the
scholarly impacts of dissertations?.Journal of Informetrics, 13(2), 467-484.
- Krippendorff, K. (2012). Content analysis; An introduction to its methodology (3rd ed.).
Thousand Oaks, CA: Sage.
- Kumar, V. & Stracke, E. (2007).An analysis of written feedback on a PhD thesis. Teaching in
Higher Education, 12(4), 461-470.
- Kuruppu, P. U. & Moore, D. C. (2008). Information use by PhD students in agriculture and
biology: A dissertation citation analysis. Libraries and the Academy, 8(4), 387-405.
- Kushkowski, J. D., Parsons, K. A.& Wiese, W. H. (2003). Master’s and doctoral thesis
citations: analysis and trends of a longitudinal study. Libraries and the Academy, 3(3), 459-
479, doi:10.1353/ pla.2003.0062
- Kwan, B. S. C. (2010). An investigation of instruction in research publishing offered in
doctoral programs: The Hong Kong case. Higher Education, 59(1), 55-68.
- Larivière, V. (2012).On the shoulders of students? The contribution of PhD students to the
advancement of knowledge. Scientometrics, 90(2), 463-481.
- Larivière, V., Zuccala, A. & Archambault, É. (2008). The declining scientific impact of theses:
Implications for electronic thesis and dissertation repositories and graduate studies.
Scientometrics, 74(1), 109-121.
- Lee, A. (2008). How are doctoral students supervised? Concepts of doctoral research
supervision. Studies in Higher Education, 33(3), 267-281.
- Lindahl, J., Colliander, C., & Danell, R. (2020). Early career performance and its correlation
with gender and publication output during doctoral education. Scientometrics, 122(1),
309-330.
- McCallin, A. & Nayar, S. (2012). Postgraduate research supervision: A critical review of
current practice. Teaching in Higher Education, 17(1), 63-74.
- Miles, M. B. & Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded
Sourcebook. (2nd Edition). SAGE Publications.
- Moher D, Shamseer L, Clarke M, Ghersi D, Liberati A, Petticrew M, et al. Preferred reporting
items for systematic review and meta-analysis protocols (PRISMA-P) statement (2015).
Systematic Review. 2015;4(1).
- Morichika, N. & Shibayama, S. (2016). Use of dissertation data in science policy research.
Scientometrics, 108(1), 221-241.
- Nieminen, P., Sipilä, K., Takkinen, H. M., Renko, M., & Risteli, L. (2007). Medical theses as
part of the scientific training in basic medical and dental education: experiences from
Finland. BMC Medical Education, 7(1), 51.
- Nisonger, T. E. (2008). The “80/20 rule” and core journals. The Serials Librarian, 55(1-2), 62-84.
- Ogunyemi, D., Bazargan, M., Norris, K., Jones-Quaidoo, S., Wolf, K., Edelstein, R. & Calmes,
D. (2005). The development of a mandatory medical thesis in an urban medical school.
Teaching and Learning in Medicine, 17(4), 363-369.
- Oliveira, L. R. S., Figueiredo, A. A., Choi, M., Ferrarez, C. E. P. F., Bastos, A. N., & Netto, J.
M. B. (2009). The publication rate of abstracts presented at the 2003 urological Brazilian
meeting. Clinics, 64(4), 345-349.
- Overall, N. C., Deane, K. L., & Peterson, E. R. (2011). Promoting doctoral students' research
self-efficacy: Combining academic guidance with autonomy support. Higher Education
Research & Development, 30(6), 791-805.
- Powell, R. R. & Connaway, L. S. (2004). Basic research methods for librarians (4th ed.)
Westport, CT: Libraries Unlimited.
- Ramos-Pardo, F. J. & Sánchez-Antolín, P. (2017). Production of educational theory doctoral
theses in Spain (2001–2015). Scientometrics, 112(3), 1615-1630.
- Robson, C. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri. (Çev. Ed. Şakir Çınkır ve Nihan
Demirkasımoğlu). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Serenko, A., Bontis, N., Booker, L., Sadeddin, K. & Hardie, T. (2010), A scientometric analysis
of knowledge management and intellectual capital academic literature (1994-2008).
Journal of Knowledge Management, 14(1), 3-23.
- Sevim, O. & İşcan, A. (2012).Türkçenin eğitimi ve öğretimi alanında yapılan yüksek lisans
tezlerinde geçen anahtar kelimelere dönük bir içerik analizi. Turkish Studies, 7(1), 1863-
1873.
- Sevim, O. & Özdemir-Erem, N. H. (2012). Türkçe Eğitimi alanındaki yüksek lisans tezlerinin
başlıklarına ve özetlerine eleştirel bir bakış. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim
Dergisi, 1(3), 174-186.
- Sipahi, H., Durusoy, R., Ergin, I. Ş. I. L., Hassoy, H., Davas, A., & Karababa, A. O. (2012).
Publication rates of public health theses in international and national peer-review
journals in Turkey. Iranian Journal of Public Health, 41(9), 31.
- Soler-Monreal, C., Carbonell-Olivares, M., & Gil-Salom, L. (2011).A contrastive study of the
rhetorical organisation of English and Spanish PhD thesis introductions. English for
Specific Purposes, 30(1), 4-17.
- Sprague S, Bhandari M, Devereaux PJ, et al. (2003). Barriers to full-text publication following
presentation of abstracts at annual orthopaedic meetings. JBJS, 85(1), 158-163.
- Stubb, J., Pyhältö, K., & Lonka, K. (2012).The experienced meaning of working with a PhD
thesis. Scandinavian Journal of Educational Research, 56(4), 439-456.
- Suber, P. (2012). Open access. Cambridge, MA: MIT Press. Erişim adresi:
https://dash.harvard.edu/bitstream/handle/1/10752204/9780262517638_Open_Access.pd
f?sequ ence=1&isAllowed=y
- Şeref, İ. & Karagöz, B. (2019a). A bibliometric profile of literature of Turkish language
education teaching: A case study of 9th International Language Education-Teaching
Conference. European Journal of Alternative Education Studies, 4(1), 106-124.
- Şeref, İ. & Karagöz, B. (2019b). Türkçe Eğitimi akademik alanına ilişkin bir değerlendirme:
Web of Science veri tabanına dayalı bibliyometrik inceleme. Dil Eğitimi ve Araştırmaları
Dergisi, 5(2), 213-231.
- Şeref, İ. & Karagöz, B. (2020). Citation analysis of graduate theses on teaching of Turkish as a
foreign language (1988-2019). Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49(2), 1145-
1183.
- Tavşancıl, E., Çokluk, Ö., Çıtak, G. G., Kezer, F., Yıldırım, Ö. Y. ve Bilican, S. (2010). Eğitim
bilimleri enstitülerinde tamamlanmış lisansüstü tezlerin incelenmesi (2000–2008).
Ankara Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi Kesin Raporu.
- Tok, M.& Potur, Ö. (2015). Trends of the academic studies in writing education area (2010–
2014 years). Journal of Mother Tongue Education, 3(4), 1-25.
- Tonta, Y. (2017). TÜBİTAK Türkiye Adresli Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT)
Programının değerlendirilmesi. Ankara: TÜBİTAK ULAKBİM. Retrieved November 18,
2020, from http://ulakbim.tubitak.gov.tr/sites/images/Ulakbim/tonta_ubyt.pdf.
- Trafford, V.,& Leshem, S. (2008). Stepping stones to achieving your doctorate: By focusing
on your viva from the start: Focusing on your viva from the start. McGraw-Hill
Education (UK).
- Vaismoradi, M., Turunen, H., & Bondas, T. (2013). Content analysis and thematic analysis:
Implications for conducting a qualitative descriptive study. Nursing & Health Sciences,
15(3), 398-405.
- Veletsianos, G.,& Shepherdson, P. (2016). A systematic analysis and synthesis of the
empirical MOOC literature published in 2013–2015. International Review of Research in
Open and Distributed Learning, 17(2), 198-221..
- Yaman, H.,& Atay, E. (2007). PhD theses in Turkish sports sciences: A study covering the
years 1988–2002. Scientometrics, 71(3), 415-421.
- Yazıcı, N. (2013). Çocuk edebiyatı alanında üniversitelerde yapılan lisans sonrası çalışmalar.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28-1), 441-452.
- Yıldız, D. (2016). Uluslararası dil dergilerinde yayımlanan makalelerin amaç/konu ve
yöntem açısından incelenmesi, GEFAD/GUJGEF, 36(2): 399-425.
- Yılmaz, M. (2005). 80/20 kuralı. Türk Kütüphaneciliği, 19(3) 308-320.
- YÖK. (2020). YÖK Ulusal Tez Merkezi:‘Türkçe Eğitimi’. Retrieved October 27, 2020, from
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
- Yurtsever, E. & Gülgöz, S. (1999). The increase in the rate of publications originating from
Turkey. Scientometrics, 46(2), 321-336.
- Yücel-Toy, B. (2015). Türkiye’deki hizmet öncesi öğretmen eğitimi araştırmalarının tematik
analizi ve öğretmen eğitimi politikalarının yansımaları. Eğitim ve Bilim, 40(178).
- Yüksel, M., İpekçi, T., & Tunçkıran, A. (2018). Publication rates of dissertations written in
medical faculties of Turkey in the field of urology between the years 2008, and 2011,
and citation analysis: A cross-sectional study. Turkish Journal of Urology, 44(4), 341.
- Zainuddin, Z. & Halili, S. H. (2016). Flipped classroom research and trends from different
fields of study. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 17(3),
313-340.
- Zong, Q. J., Shen, H. Z., Yuan, Q. J., Hu, X. W., Hou, Z. P., & Deng, S. G. (2013). Doctoral
dissertations of Library and Information Science in China: A co-word analysis.
Scientometrics, 94(2), 781-799.
- http://apps.webofknowledge.com/
- https://atif.sobiad.com/index.jsp?modul=impact-faktoru
- https://eric.ed.gov/
- https://trdizin.gov.tr/
- https://yuzikibinbursu.yok.gov.tr/doktora-istatistikleri
- https://akademik.yok.gov.tr/AkademikArama/view/searchResultviewListAuthorAndScField
s.jsp#.