___

• Akbulut, E. & Sağlam, F. (2010). Sınıf öğretmenlerinin empatik eğilim düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(2), 1068-1083.
• Alçay, U. (2009). Farklı okul türlerinde görev yapan yönetici ve öğretmenlerin empatik beceriler açısından karşılaştırılması. Unpublished master's thesis, Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
• Alpay, A. (2009). Yakın ilişkilerde bağışlama: Bağışlamanın; bağlanma, benlik saygısı, empati ve kıskançlık değişkenleri yönünden incelenmesi. Unpublished master's thesis, Ankara Üniversitesi, Ankara.
• Alper, D. (2007). Psikolojik danışmanların ve sınıf öğretmenlerinin duygusal zeka düzeyleri-iletişim ve empati becerilerinin karşılaştırılması. Unpublished master's thesis, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
• Alver, B. (2003). Çeşitli kamu kurum ve kuruluşlarında çalışanların empatik becerileri, karar stratejileri ve psikolojik belirtileri arasındaki ilişkiler. Unpublished doctorate dissertation, Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
• Aspy, D. & Roebuck, R.(1977). Kids don't learn from people they don't like. Amherst, MA: Human Resources Development Press.
• Ay, F. A. (1999). Hemşirelerin empati becerilerinin değerlendirilmesi. Unpublished master's thesis, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Barut, Y. (2004). Ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin empatik eğilim düzeyleri ile çatışma eğilimi düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Retrieved April 24, 2012 from http://www.pegem.net/dosyalar/dokuman/271.pdf.
• Barnett, M.A. (1990). Empathy and related responses in children. In N. Eisenberg & J. Strayer (Eds.), Empathyandits development. (pp. 146-163).Cambridge: Cambridge University Press.
• Baxter D. E. (1992). Empathy: Its role in nursing burnout. Unpublished doctorate dissertation, Vanderbilt University's Peabody College, Nashville:
• Bolat, S. (1996) Eğitim öğretimde iletişim: Hacettepe Eğitim Fakültesi uygulaması. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 75-78.
• Brophy,J. & Evenston, C. (1976). Learning from teaching a developmental perspective. Boston: Allyn, Bacon.
• Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Cüceloğlu, D. (1994). Yeniden İnsan İnsana. İstanbul: Remzi Kitabevi
• Çankaya, H., İ., Canpolat, C., Aküzüm, C. & Çanakçı, H. (2010). Öğretmenlerin sınıf yönetimi yaklaşımları ile empati eğilimleri arasındaki ilişki. IX. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Elazığ, Türkiye. Retrieved from http://www.pegem.net/Akademi/kongrebildiri_detay.aspx?id=121856.
• Çelik, E. (2008). Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin empatik eğilimlerinin bazı değişkenlere açısından incelenmesi. Unpublished master's thesis, Selçuk Üniversitesi, Konya.
• Çelik, E. & Çağdaş, A. (2010). Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin empatik eğilimlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23, 23-38.
• Çetin, C. N. (2008). İlköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin empatik beceri düzeylerinin ana baba tutumları ve özsaygı ile ilişkisi. Unpublished master's thesis, Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Çetin, Ö., M. & Ada, S. (2002). Eğitim ve öğretim ortamında disiplin nedir? Ankara: Nobel Yayıncılık.
• Davis, C. M. (2005). Empati nedir, empati öğretilebilir mi? Ö. Sezer & S. Damar, (Çev.). İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(9), 77-88.
• Davis, M.H. & Oathout, H.A. (1987). Maintenance of satisfaction in romantic relationships: Empathy and relational competence. Journal of Personality and Social Psychology, 53(2), 397-410.
• Dev, N. (2010). İlköğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin empatik beceriler açısından karşılaştırılması. Unpublished master's thesis, Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
• Dilekmen, M. (1999). Grupla psikolojik danışmanın öğretmen adaylarının demokratik tutum ve empatik beceri düzeylerine etkisi. Unpublished master's thesis, Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
• Dolunay, A. B. & Piyal, B. (2003). Öğretmenlerde bazı mesleki özellikler ve tükenmişlik. Kriz Dergisi, 11(1), 35-48.
• Dökmen, Ü. (1988). Empatinin yeni bir modele dayandırılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 155-190.
• Dökmen, Ü. (2011). İletişim çatışmaları ve empati. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
• Duru, E. (2002). Öğretmen adaylarında kişi-durum yaklaşımı bağlamında yardım etme davranışı eğilimi, empati ve düşünme stilleri ilişkisi ve bu değişkenlerin bazı psikososyal değişkenler açısından incelenmesi. Unpublished doctorate dissertation, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
• Edwards, C. (1997). Classroom discipline and management. PrinticeHall: IncNew Jersey.
• Ekinci, Ö. (2009). Öğretmen adaylarının empatik ve eleştirel düşünme eğilimlerinin incelenmesi. Unpublished master’s thesis, Çukurova Üniversitesi, Adana.
• Eleser, G. (2007). İlköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları disiplin problemleri ve bunlarla baş etme yolları. Unpublished master's thesis, Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
• Erçoşkun, M., H. (2005). Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin empatik becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Unpublished master's thesis, Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
• Ercoşkun, H., M. & Nalçacı, A. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının empatik beceri ve demokratik tutumların incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 180, 204-215.
• Erdem, A., R. & Gözel, E. (2011). Eğitim fakültelerinde görev yapan öğretim elemanlarının gösterdiği empati becerisinin öğretim elemanları ve 4. sınıf öğretmen adayları tarafından değerlendirilmesi. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 26, 177-195.
• Ergin, C. (1996). Maslach tükenmişlik ölçeğinin Türkiye sağlık personeli normları. 3 P Dergisi, 4(1), 28-33.
• Ergin, A. & Birol, C. (2000). Eğitimde iletişim. Ankara: Anı Yayıncılık
• Esen, H. (2006). İlk ve ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin kullandıkları disiplin türleri. Unpublished master's thesis, Trakya Üniversitesi, Edirne.
• Filiz, A. (2009). Farklı lise türlerindeki öğrencilerin empatik eğilimleri ve saldırganlık düzeylerinin incelenmesi. Unpublished master's thesis, Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
• Franzoi, S.L, Davis, M.H. & Young, R. D.(1985). The effects of private self-consciousness and perspective taking on satisfaction in close relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 48(6), 1 584-1 594.
• Genç, S., Z. & Kalafat, T. (2010). Öğretmen adaylarının empatik becerileri ile problem çözme becerileri. Kuramsal Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(2), 135-147.
• Girgin G. (1995). İlkokul öğretmenlerinde meslekten tükenmişliğin gelişimini etkileyen değişkenlerin analizi ve bir model önerisi: İzmir ili kırsal ve kentsel yöre karşılaştırması. Unpublished doctorate dissertation, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
• Günindi, N. (2008). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden altı yaş çocuklarının sosyal uyum becerileri ile anne-babalarının empatik becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Unpublished master's thesis, Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Kandemir, M. & Özbay, Y. (2009). Sınıf içinde algılanan empatik atmosfer ile benlik saygısı arasındaki etkileşimin zorbalıkla ilişkisi. İlköğretim Online, 8(2), 322-333. Retrieved October 12, 2011 from http://ilkogretimonline.org.tr/vol8say2/v8s2m5.doc.
• Kahraman, H. (2007). Empatik beceri eğitiminin okul öncesi dönemdeki çocukların empatik becerilerine ve sorun davranışlarına etkisi. Unpublished master's thesis, Mersin Üniversitesi, Mersin.
• Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayıncılık. Karlsberg, J.A. & Karlsberg, R.C. (1994). The affectionate bond: the goal of couple-centered therapy. The Journal of Humanistic Psychology, 34(1), 132-142.
• Kızılkaya, E. (2006). İlköğretim okulu öğretmenlerinin olumlu disiplin yöntemlerini öğrenme ihtiyacı. Unpublished master's thesis, Uludağ Üniversitesi, Bursa.
• Köksal, H. (2009). Hemşirelerin empatik eğilim ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki. Unpublished master's thesis, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
• Kurt, G. (2007). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışma bölümü öğrencilerine verilen duygusal zeka düşünme becerileri eğitiminin empatik beceri düzeylerine etkisi. Unpublished master's thesis, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun.
• Manav, A. (2008). Hemşirelerin empatik eğilim ve becerilerinin değerlendirilmesi. Unpublished master's thesis, Mersin Üniversitesi, Mersin.
• Morris, E. R. (1999). Teachers' understanding of empathy and its application in the management of students' misbehavior in secondary classrooms. Retrieved September 21, 2011, from http://search.proquest.com/pqdtft/docview/304574872/137C0361D4878005FF4/1?accountid=1 5725
• Nacar, F. S. (2010). Sınıf öğretmenlerinin iletişim ve kişilerarası problem çözme becerilerinin incelenmesi. Unpublished master's thesis, Çukurova Üniversitesi, Adana.
• Omdahl B. L&O'Donnell C. (1999). Emotional contagion, empathic concern and communicative responiveness as variables affecting nurses' stress and occupational commitment. Journal of Advanced Nursing, 29(6), 1351-1359.
• Özcan, Z. (2007). Empati ve dini inanç arasındaki ilişki üzerine bir araştırma. Unpublished master's thesis, Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
• Özdemir, İ. E. (2007). Sınıfta ortamında istenmeyen davranışlar ve yönetimi. In Ç. Özdemir (Ed.) Sınıf yönetimi (pp. 155-156). Ankara: Ekinoks Yayıncılık.
• Pala, A. (2008). Öğretmen adaylarının empati kurma düzeyleri üzerine bir araştırma. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(23), 13-23.
• Pehlivan Baykara, K. (2005). Öğretmen adaylarının iletişim becerisi algıları üzerine bir çalışma. İlköğretim Online, 4(2), 17-23.
• Perez, B. L. &Pinto, I. F. (2010). Diferencias de edad en empatía: desde la adolescencia hasta la terceraedad. Ansiedady Estrés, 16(2), 139-150.
• Rehber, E. (2007). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin empatik eğilim düzeylerine göre çatışma çözme davranışlarının incelenmesi. Unpublished master's thesis, Çukurova Üniversitesi.
• Rogers, C., R. (1983). Empatik olmak, değeri anlaşılmamış bir varoluş şeklidir. F. Akkoyun (Trans.). Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 16(1), 103-124.
• Şahin, M. & Akbaba, S. (2010). İlköğretim okullarında zorbacı davranışların azaltılmasına yönelik empati eğitim programının etkisinin araştırılması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 18(1), 331-342.
• Şahin, M. & Özbay, Y. (1999). Üniversite öğrencilerinin empatik sınıf atmosferine ilişkin algılamaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 74-83.
• Şimşek, Ö., F. (2000). Bir grup rehberliği programının öğretmenlerin disiplin anlayışına etkisi. Unpublished master's thesis, Ankara Üniversitesi, Ankara.
• Tanrıdağ, R., Ş. (1992). Ankara'daki ruh sağlığı hizmetlerinde çalışan personelin empatik eğilim ve empatik beceri düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Unpublished doctorate dissertation, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Tettegah, S.,& Anderson, C. J. (2007). Pre-service teachers' empathy and cognitions: Statistical analysis of text data by graphical models. Contemporary Educational Psychology, 32(1), 48-82.
• Tuncay, A. (2008). İlköğretim okulu öğretmenlerinin aile hayatı-çocuk yetiştirme tutumları, öğrenci kontrol eğilimleri ve empati eğilimleri arasındaki ilişkilerinin incelenmesi. Unpublished master's thesis, Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
• Uygun, E. (2006). Psikiyatri servisinde çalışan hemşirelerin empati beceri düzeylerinin belirlenmesi. Unpublished master's thesis, İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
• Uysal, G. (1991). Ortaöğretim kurumları disiplin yönetmeliği hükümlerine göre disiplin uygulamalarının değerlendirilmesi. Unpublished master's thesis, Ankara Üniversitesi, Ankara.
• Ünal, F. (2003). Empatik iletişimin eğitiminin okul öncesi çocuğu olan annelerin empatik beceri düzeylerine etkisi. Unpublished doctorate dissertation, Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Voltan-Acar, N. (1994) Terapötik İletişim: Kişilerarası ilişkiler. Ankara: Şafak Matbaası.
• Yaoar, A. A. (2008). Üniversitesi öğrencilerinin mükemmeliyetçi kişilik özelliği ile empati düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi. Unpublished master's thesis, Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Yavaş, B. (2007). İlköğretim 5. sınıf öğretmenlerinin empati becerileri ile ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları arasındaki ilişki. Unpublished master's thesis, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Yiğiter, K. (2008). Kocaeli ilinde görevli ilk ve ortaöğretim kurumlarında çalışan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin empati becerilerinin incelenmesi. Unpublished master's thesis, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.