Deniz KAYA, Cenk KEŞAN

Çoklu Temsil Temelli Cebir Öğretimin Matematiğe Yönelik Tutuma Etkisi

The Effect of Multiple-Representations Based on Algebra Instruction Attitudes toward Mathematics

Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi

2018-Cilt: 10 - Sayı: 18

1-22

Cebir, çoklu temsil temelli öğretim, matematik, tutum

Algebra, attitude, mathematics, multiple representation based on instruction

5623