Hülya DEMİRCİOĞLU, Selma VURAL, Gökhan DEMİRCİOĞLU

“REACT” STRATEJİSİNE UYGUN HAZIRLANAN MATERYALİN ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN BAŞARISI ÜZERİNDE ETKİSİ

THE EFFECT OF A TEACHING MATERIAL DEVELOPED BASED ON “REACT” STRATEGY ON GIFTED STUDENTS’ ACHIEVEMENT

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2012-Cilt: 31 - Sayı: 2

-

Bağlam Temelli Öğrenme, REACT Stratejisi, Asit ve Baz, Nötrleşme

Context Based Approach, REACT Strategy, Acid and Base, Neutralization

10449

Benzer Makaleler

REACT+G Öğretim Yaklaşımına Yönelik Bir Eylem Araştırması: “Thales Paralellik İlkesi”

Journal of Computer and Education Research

Mehmet İhsan YURTYAPAN, Menekşe Seden TAPAN BROUTIN, Gül KALELİ YILMAZ

Laboratuvar Yöntemiyle Desteklenen Bağlam Temelli Öğretimin Canlılar Dünyasına Yolculuk Ünitesindeki Öğrenci Akademik Başarısına Etkisinin İncelenmesi

Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi

Yağmur SERTDEMİR, Yeşim YENER

REACT Stratejisine Göre Hazırlanmış Bir Öğretim Materyalinin Etkililiğinin İncelenmesi: “Sesin Yayılması” ve “Sesin Farklı Ortamlarda Farklı Duyulması”

Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi

Fethiye KARSLI BAYDERE, Hanife Şeyda KIR

BOŞALTIM SİSTEMİ KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE REACT STRATEJİSİNİN ETKİSİ

Kastamonu Education Journal

Şeyda Gül, Sibel GÜRBÜZOĞLU YALMANCI, Engin Yalmancı

BOŞALTIM SİSTEMİ KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE REACT STRATEJİSİNİN ETKİSİ

Kastamonu Eğitim Dergisi

Şeyda Gül, Sibel GÜRBÜZOĞLU YALMANCI, Engin Yalmancı

BEYİN TEMELLİ ÖĞRENME İLE İLGİLİ AKADEMİK ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ

Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi

Zafer ÇAKMAK, İsmail Hakan AKGÜN, Murat SALUR

Fizik ve Kimya Disiplinleri için İlgi Çekici Olan Bağlamların Bağlam Disiplin İlişkisi Kapsamında Belirlenmesi

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Mustafa Şahin Bülbül, Rıdvan Elmas, Ali Eryılmaz

Asit-Baz Kavramları ile İlgili Üniversite Öğrencilerinin Kavram Önermelerinin, Kavram İmajlarının ve Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi: Türkiye ve İspanya Karşılaştırmalı Örnekleri ile

Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi

Gülseda EYCEYURT TÜRK, Hatice GÜNGÖR SEYHAN