Girişimci üretim faktörlerini   bir araya getirip hangi mal ve hizmetin üretileceği kararını veren kişidir. Eğer girişimci yoksa diğer üretim faktörlerinin varlığı bir anlam taşımaz. O halde denilebilir ki girişimcinin varlığı üretim için hayati önem taşır.  Girişimci toplumun ihtiyaçlarını doğru tespit eden, çevresindeki her şeyi takip eden;  geniş öngörüsü ile geleceği bugünden tahmin eden, her türlü riski üstlenerek yatırım kararını alan bir kişiliktir. Girişimciler bir toplumda  hem kendi ülkelerinin hem de dünya ekonomilerini yönlendiren, geliştiren dinamik unsurlardır. Toplumda girişimci kişiliğe sahip insanlar,  kendi işlerinin patronu  olup  bireysel anlamda kendi refahlarını sağlarken, böylece toplumsal refahın oluşması ve gelişmesinde  de  etkin rol oynamış olurlar. Ancak girişimcilik özelliğine sahip kişiler her toplumda az sayıda bulunurlar. Çünkü girişimci; özgüvene sahip, yaratıcı, risk üstlenen, bağımsızlığına düşkün, başkalarını yönlendirebilen, inisiyatif kullanabilen, hızlı karar verme gibi özellikleri olan kişidir. Görülüyor ki bütün bu özellikler bir toplumda sıradan kişilerde olmayan özelliklerdir. Girişimcilerin sahip oldukları bu özellikler kişilerin yetenekleri, temayülleri, yaşadıkları çevre, aile yapıları ve aldıkları eğitimle yakından ilişkilidir.  Araştırmanın evreni Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi’nin Teknik ve Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokullarında okuyan 2. sınıf öğrencilerinin girişimcilik özelliklerine sahip olup olmadıklarını tespit etmek amaçlanmıştır. Ayrıca okudukları programların öğrencilerin girişimci kişiliğinin oluşmasındaki katkısının belirlenmesi hedeflenmiştir. Gönüllü katılımcılarla anket yöntemi kullanılarak araştırma yapılmıştır. Araştırmada cinsiyet, yaş, bölüm, mezun olduğu lise, aylık gelir, ebeveynlerin eğitim durumu, öğrencilerin doğduğu il gibi demografik sorular ve  42 tane likert tipi soru yöneltilerek öğrencilerin girişimcilik yetenekleri sorgulanmıştır. Çalışmanın sonuçları SPSS 17 programı ile değerlendirilerek, frekans tabloları, betimleyici istatistik, ANOVA, faktör analizi,  t testi yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda girişimcilik dersi almalarının öğrenciyi olumlu etkilediği ve öğrencilerin risk alma, yaratıcılık, iletişim kurma ve kendine güven gibi girişimcilik yetilerinin yüksek olduğu görülmüştür.

The entrepreneur is the person who brings together the production factors and decides which goods and services to produce. The presence of other production factors does not make any sense at the time of non-existence of the entrepreneur. So, it can be said that the existence of entrepreneurs is vital for the production. An entrepreneur is a person who can correctly identify the needs of the community, follow everything around him, presume the future with the help of his/her forecast, and take the investment decision by taking all kinds of risks. Entrepreneurs are the dynamic factors that develop both their countries and the World. The entrepreneurs, in the society, are the boss of their own business. They provide their own welfare and by this way, they are active in providing and developing the welfare of the community. However, the people who have the entrepreneurial character are scarce in each society. Because an entrepreneur is the person who has self confidence, is creative, takes risks, is fond of his/her freedom, is able to direct other people, is able to use initiative, and have the ability to take the decision in a fast way. It is clear that normal people do not have these kinds of features. These characteristics of the entrepreneurs are closely related to their abilities, propensities, environment, families, and education. In this study, it was aimed to find out whether the students who are studying in Recep Tayyip Erdogan University Technical and Social Sciences Vocational High School second class, have the entrepreneur ship characteristics or not. It was also aimed to find out if their departments help them to develop an entrepreneur ship character. Questionnaire method was used on voluntary participants. The questionnaire has demographic questions about participants’ gender, age, department, high school from which they graduated, monthly income, the education status of their parents, hometown, and their entrepreneur ship ability was questioned with the help of 42 Likert type questions. The data were analyzed with SPSS 17 and frequency table, descriptive statistics, ANOVA, factor analyzes, T-Test were used as analyze methods. At the end of the study, it was understood that the entrepreneur ship courses affect the students in a positive way, and students’ entrepreneur ship abilities such as risk taking, creativity, communication, and self confidence are high.