Üniversite Öğrencileri Temel İhtiyaçlar Ölçeği’ nin (ÜÖTİÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Bu çalışmanın amacı, Üniversite Öğrencileri Temel İhtiyaçlar Ölçeği’nin (ÜÖTİÖ) geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Çalışma kapsamındaki veriler, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören toplam 671 öğrenciden elde edilmiştir. Ölçeğin kapsam geçerliğinin değerlendirilmesinin ardından, ölçeğin yapı geçerliğinin incelenmesinde açımlayıcı faktör analizi tekniği kullanılmış ve ölçüt bağıntılı geçerlik çerçevesinde ÜÖTİÖ’nün çeşitli ölçeklerle korelasyon değerleri incelenmiştir. Ölçeğin güvenirliğinin değerlendirilmesinde ise, Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısından, madde-toplam korelasyon değerinden ve test-tekrar test korelasyon değerinden yararlanılmıştır. Analiz sonuçları ölçeğin toplam varyansın % 47.99’ unu açıklayan, öz-değeri 1.69 ile 7.33 arasında değişen beş faktörlü bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. Ek olarak, sonuçlar ÜÖTİÖ’ nün kabul edilebilir iç tutarlık ve test-tekrar test güvenirliğine sahip olduğunu göstermektedir. Alt ölçeklerin iç tutarlık katsayıları .76 ile .84; iki hafta ara ile yapılan test tekrar test korelasyon katsayıları .77 ile .85 arasında değişmektedir. ÜÖTİÖ’nin alt ölçekleri beklenen yönde Stres Belirtileri Ölçeği ile olumsuz; Benlik Saygısı, Sosyal Bağlılık ve Psikolojik İyi Olma ölçümleriyle olumlu yönde korelasyon göstermektedir. Sonuç olarak, bulgular ÜÖTİÖ’nün üniversite öğrencilerinin temel ihtiyaçlarının karşılanma düzeyini değerlendirmede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak kabul edilebileceğini göstermektedir.

Developing University Students Basic Needs Scale (USBNS): Validity and Reliability Study

The aim of this study to examine the validity and reliability of the University Students Basic Needs Scale (USBNS). In this study, data was gathered from 671 students attending Faculty of Education in Pamukkale University. After the investigation of content validity of the scale, explanatory factor analysis was used for construct validity, and correlations with different scales was investigated for criterion-related validity. For reliability study, Cronbach’s Coefficient Alpha, item-total correlations and test-retest correlations were calculated. Analysis show that the scale explains 47.99 (%) of the variance with five-factor, and eigenvalues of the factors differ from 1.69 to 7.33. Analysis also show that USBNS has enough internal reliability and test-retest reliability. Cron bach’s Coefficient Alpha of subscales differ from .76 to .84, and two weeks testretest correlations differ from .77 to .85. Expectedly, subscales have negative correlations with Stres Self-Assessment Checklist, and have positive correlations with Self-Esteem Scale, Social Connectedness Scale and Scales of Psychological Well-Being. As a conclusion, it can be said that USBNS is a valid and reliable scale for assessing the fulfillment level of basic needs among university students
Keywords:

-,

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1301-0085
  • Yayın Aralığı: Yılda 3 Sayı
  • Başlangıç: 1996
  • Yayıncı: -
Sayıdaki Diğer Makaleler

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Bilgisi Laboratuvar Uygulamaları - 1 Dersi Kazanımlarının Kimya Deneyleri Açısından İncelenmesi

Sevilay Karamustafaoğlu

Öğretmenler Odasında Gündem

Özgen KORKMAZ, Rüştü YEŞİL, Özgen KORKMAZ

Üniversite Öğrencileri Temel İhtiyaçlar Ölçeği’ nin (ÜÖTİÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Turgut TÜRKDOĞAN, Erdinç DURU

Fonksiyon Kavramı: Tanımsal Bilginin Kavramın Çoklu Temsillerine Transfer Edilebilmesi ve Bazı Kavram Yanılgıları

Alattin Ural

Ortaöğretim Kurumlarının Okul Yaşam Kalitesi Düzeyi ve Ortaöğretim Öğretmenlerinin Sınıf İçi İletişimde Kullandıkları Örtük Davranışlar

Ayşe Elitok Kesici, Adil Türkoğlu

Rehber Öğretmen Adaylarının Özel Eğitimde Psikolojik Danışma ve Rehberliğe İlişkin Öz-Yeterlik Algıları

Veysel AKSOY, Kenan Yüksel, İbrahim H. Diken, Özcan Karaaslan

Denizli Merkez İlköğretim Okullarındaki Okul Aile İlişkilerinde Karşılaşılan Sorunlar Üzerine Yönetici Görüşleri*

Muammer KUNT

Anadili Eğitimi - Öğretimi Sürecinde Çocuk Yazını Ürünlerinden Yararlanma ve Masal Türüne Yönelik Bazı Belirlemeler

Esra Lüle MERT

Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Ders Denetiminde Eğitim Müfettişlerinin Öğretmene İlişkin Tutumları

Ali Rıza ERDEM, Mehmet Gökhan EROĞUL

Keman Eğitiminde Temel Becerilerin Rasch Ölçme Modeli ile Değerlendirilmesi

Özlem AKIN, Doç.Dr. Ramazan BAŞTÜRK