Bu araştırmanın amacı ilköğretim 1, 2, 3, 4, 5, 6, ve 7. sınıflarında öğrencilere kazandırılmaya çalışılan lidelik davranışlarını tespit etmektir. Bu amaçlailköğretim Hayat Bilgisi 1, 2 ve 3. sınıfları ile 4, 5, 6 ve 7. sınıfları Sosyal Bilgilerders programları incelenmiştir. Yöntem olarak içerik analizi kullanılmıştır.Programların içeriğinde geçen liderlik ile ilgili kazanımlar kapasite, başarı,sorumluluk, katılım, statü ve durum kategorilerine göre gruplandırılmıştır.Analizde kazanımların sıklık düzeyi frekansla tespit edilmiş ve buna göre deyüzde oranları alınarak yorumlamada bulunulmuştur. Araştırma sonucundazeka, atik olma, sözel yetenek, orijinallik, yargılama, derin bilgi ve başarı,bağımlılık, girişim, ısrar, cesaret ve mükemmel olma, uyum, iş birliği, uyarlayabilme, sosyo ekonomik konum ve beğenilme, zihni seviye ve saygı gibi liderlikdavranışlarının İlköğretim Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler programlarında yeraldığı tespit edilmiştir

aim of this research is try to acquasition to determine the leadership behaviours to students at primary education 1.2.3.4.5.6 and 7. classrooms. With this aim primary education Life Knowledge 1.2. and 3. classrooms and 4.5.6. and 7. classrooms' Social studies lesson programs have been examined. The content analysis has been used as method. The leadership interested in acquasition have presented in programs content classified according to capacity, success, responsibility, participation, statute and state categories. Acquasition in analysis' density level has been determined with frequency and according to that has been commented about percentage proportions. At result of research intelligence, to be agile, verbal capability, originality, to hear a case, profound knowledge and success, dependence, enterprise, insistence, courage and to be perfect, harmony, cooperation, adaptation, socio economic situation and to win approval, mental level and respect as that leadership behaviours presenting determined at primary education Life Knowledge and Social studies, programs