Hızla değişen teknoloji, her alanda yenilikler ve dönüşümler meydana getirdiği gibi okul kütüphanelerinde verilen hizmetleri de yakından etkilemektedir. Okulların kalbi olan kütüphaneler, eğitimin temel yapı taşı niteliğindedir. Bilim çağı ile eğitim sistemi, kütüphanelerin fiziksel ve sosyal açılardan modernleşmesine öncülük ederek yeni kütüphane modellerini ortaya çıkarmaktadır. Zenginleştirilmiş kütüphaneler, bu modellerden biridir. Bilim-teknoloji sınıfları ile kütüphaneleri birleştiren zenginleştirilmiş kütüphaneler, çocukların eğlenerek öğrendikleri bilgi merkezi haline gelmiştir. Çalışmada, MilliEğitim Bakanlığı, Orman ve Su İşleri Bakanlığı, Türkiye Belediyeler Birliği veKatılımcı Belediyelerin işbirliğinde geliştirilen “Okullar Hayat Bulsun” projesikapsamında okullarda kurulan zenginleştirilmiş kütüphanelerin, öğrencilerinkişisel ve zihinsel gelişimlerine katkısı ve öğrencilerin zenginleştirilmiş kütüphanelerine bakış açıları araştırılmıştır. Bu kapsamda 120 öğrenciye anket uygulanmış ve sonuçlar değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler ışığında, öğrencilerinzenginleştirilmiş kütüphaneler ile diğer kütüphanelerin farkını belirlediği,kütüphanelerde basılı kaynakların yanı sıra kendilerini kişisel, zihinsel, sosyalve kültürel yönden geliştirecek farklı materyalleri keşfettikleri ve zenginleştirilmiş kütüphaneleri, eğlenerek öğrenilen ortamlar olarak gördükleri söylenebilir

Rapidly changing technology has caused innovation and transformation in all areas as also affecting services in the school libraries. Libraries are coreelement of schools and fundamentals of education quality. Education systempioneering the modernization of the physical and social aspects of the librariesand reveals new library models in the scientific age. Enriched libraries, is one ofthose model. Enriched library combining libraries with science and technologyclasses, has become the information center that children learn with fun. In thestudy, contribution of enriched libraries to students’ personal and intellectualdevelopment and students’ perspectives to enriched libraries were investigatedon the “Okullar Hayat Bulsun” project is developed by Ministry of Education,Ministry of Forestry and Water Affairs, Union of Municipalities of Turkey andParticipants Municipalities. In this context, the survey applied 120 students andthe results were evaluated. The obtained the data show that students determinethe difference of enriched libraries and other libraries, they explore differentmaterials to improve themselves personally, mentally, the social and culturalaspects as well as printed material in the libraries and they see enriched librariesas a learning environments with fun