KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN ZAMAN YÖNETİMİ BECERİLERİNE ETKİSİ: MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE BİR ARAŞTIRMA - THE EFFECTS OF PERSONALITY CHARACTERISTICS ON TIME MANAGEMENT SKILLS: RESEARCH ON VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS

Zaman yönetimi bireylerin hem eğitim, hem sosyal hem de mesleki yaşamlarında başarıyı elde edebilmeleri için büyük öneme sahiptir. Ayrıca bireylerin sahip oldukları kişilik özellikleri de başarılarına yön vermektedir. Ön lisans düzeyinde eğitim alan öğrencilerinin kişilik özellikleri ve zaman yönetimi kavramına bakış açıları onların hem eğitim hayatlarında hem de mezun olduktan sonra iş yaşamlarında kariyer basamaklarını hızlı bir şekilde tırmanmalarına katkı sağlayacaktır. Bu çalışmanın amacı meslek yüksekokulu öğrencilerinin kişilik özelliklerinin zaman yönetimi becerilerine etkisini belirlemektir. Araştırmada betimsel tarama yöntemi tercih edilmiş, verilerin elde edilmesi için anket tekniğinden yararlanılmıştır. Örneklem yöntemi olarak tesadüfi olan örneklem yöntemlerinden kolayda örneklem yöntemi seçilmiştir. Çalışma meslek yüksekokulunda öğrenim gören 420 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler SPSS paket programında analiz (Frekans, Yüzde, Ortalama, Güvenirlik, Geçerlilik, Kolerasyon, Regresyon) edilmiştir. Çalışma sonucunda kişilik özelliklerinin zaman yönetimi becerileri üzerinde etkili olduğu tespit edilmiştir.

THE EFFECTS OF PERSONALITY CHARACTERISTICS ON TIME MANAGEMENT SKILLS: RESEARCH ON VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS

Time management has great prospects for individuals to achieve success in both their education, social and professional lives. In addition, personality traits that individuals possess are also leading to success. Personality traits of the undergraduate students and their perspective on the concept of time management will contribute to their rapid progress in career life both in their educational life and after their graduation. The purpose of this study is to determine the effect of personality traits on the time management skills of vocational college students. Descriptive survey method was preferred in this study, the questionnaire was used to obtain the data. Sampling as a method of easy sampling method is random sampling method is selected. The study was conducted on 420 students studying in vocational schools. The obtained data were analyzed (in the SPSS package program  Frequency, Percentage, Mean, Reliability, Validity, Correlation, Regression). As a result of the study, personality traits were found to be effective on time management skills.

___

  • Akgündüz, Y. & Akdağ, G. (2009), “İşgörenlerin kişilik özelliklerinin temel benlik değerlendirmelerine ve işten ayrılma niyetlerine etkisi”. Yönetim Bilimleri Dergisi, 12(24), (295-318). Bahçecik, N., Öztürk, H. & Şerbetçi, G.A.( 2004), “Yönetici hemşireler için zaman yönetimi ölçeği ve zaman yönetimini etkileyen faktörler”. Yönetim Dergisi, 15(49), (67-78). Basım, H.N., Çetin, F. & Tabak, A. (2009). “Beş faktör kişilik özelliklerinin kişilerarası çatışma çözme yaklaşımlarıyla ilişkisi”. Türk Psikoloji Dergisi, 24(63), (20-34). Başak, T., Uzun, Ş. & Arslan, F. (2008), “Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin zaman yönetimi becerileri”. TAF Preventive Medicine Bulletin, 7(5), (429-434). Benet-Martinez V. & John, O. P. (1998). “Los cinco grades across cultures and ethnic groups: multitrait-multimethod analyses of the big five in spanish and english”. Journal of Personality and Social Psychology, 75 (2), (729-750). Doğan, T. (2013), “Beş faktör kişilik özellikleri ve öznel iyi oluş”. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 14(1), (56-64). Ergin, H. & Yıldız, A. (2010), Gelişim psikolojisi (2. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Güçlü, N. (2001), Zaman yönetimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 25, (87-106). Gürbüz, M. & Aydın, A.H.(2012), “ Zaman kavramı ve yönetimi”. KSÜ Sosyal bilimler Dergisi, 9 (2), (25-37). Haynes, M. E. (1999), Kişisel zaman yönetimi. (Çeviren: Y. Bülbül). İstanbul: Alfa Yayınları. Kibar, B., Fidan, Y. & Yıldıran, C. (2014), “Öğrencilerin zaman yönetimi becerileri ile akademik başarıları arasındaki ilişki: Karabük Üniversitesi”. Business & Management Studies: An International Journal, 2(2), (136-153). Kleinman, P. (2015). Psiko101, (Çeviren: H. Kaplan 5. Baskı), İstanbul: Okyanus Yayıncılık. Kvalsund, R. (2003). Growth as self-actualization. Trondheim: tapir akademisk forlag. McCrae, R.R., & Costa, P. T., Jr. (1987), “Validation of the five-factor model of personality across ınstruments and observers”. Journal of Personality and Social Psychology, 52, (81-90). Özdemir, S., Utkun, E. & Yeşil, E. (2015), “Meslek yüksekokulu öğrencilerinin zaman yönetimi becerileri: Pamukkale üniversitesi örneği”. Electronic Journal of Vacational Colleges, (82-88). Passig, D. (2005). Future –tıme-span as a cognıtıve skill in future studies. Futures Research Quarterly, 19(4), (27-47). Pelit, E. Kılıç, İ. Keleş, Y. (2013), “Otel işletmeleri yöneticilerinin kişilik özellikleri ile çatışma yönetme arasındaki ilişki”. Elektronik Mesleki Gelişim ve Araştırmalar Dergisi, 1(1), (3-19). Safran, M. & Şimşek, A. (2009), “Çocuklarda zaman algısının gelişimi”. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(6), (542-548). Sezen, A. (2013). “İlahiyat fakültesi öğrencilerinin zaman yönetimi becerilerinin incelenmesi”. Akademik Bakış Dergisi, 38, (1-18). Şimşek, Ş., Akgemci, T. & Çelik, A. (2003), Davranış bilimlerine giriş ve örgütlerde davranış. İstanbul: Adım Matbaacılık. Topses, G. (1992). Eğitim sürecinde insan ve psikolojisi. Ankara: Gazi Büro Kitabevi. Ünlü, S. (2013). Birey ve davranış (3. Baskı). Ankara: Saray Matbaacılık. Yenihan, B. & Öner, M. (2013), “Zamanı yönetmek: üniversite öğrencilerinin zaman yönetimi becerilerinin incelenmesi”. Trakya Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi E-Dergi, 2(2), (56-68). Yılmaz, İ., Yoncalık, O. & Bektaş, F. (2010). “Zaman yönetimi davranışı ile akademik başarı arasındaki ilişki”. E-Journal of New World Sciences Academy, 5(3), (187-194). Zekioğlu, A., Erdoğan, N. & Türkmen, M. (2015), “Sporcu öğrencilerin zaman yönetimi becerileri ve akademik başarıları arasındaki ilişki”. Uluslararası Hakemli Psikiyatri ve Psikoloji Araştırmaları Dergisi, 4, (27-37).
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi-Cover
  • Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
  • Başlangıç: 2009
  • Yayıncı: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Sayıdaki Diğer Makaleler

ÖĞRENCİLERİN KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN MESLEĞİN GELECEĞİNE BAKIŞ AÇILARINA ETKİSİ: HİLVAN MYO ÖRNEĞİ - THE EFFECTS OF THE PERSONAL PROPERTIES OF THE STUDENTS ON THE PROFESSION FUTURE VIEW: HİLVAN VOCATIONAL HIGH SCHOOL EXAMPLE

Kayhan AHMETOĞULLARI, Melike GÜNEŞ

MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN KENDİNE SAYGI DÜZEYLERİ İLE SOSYAL UYUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ: MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER YÜKSEKOKULUNDA BİR ARAŞTIRMA - THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-ESTEEM LEVEL OF VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS AND THEIR SOCIAL ADJUSTMENT: A RESEARCH IN MEHMET AK

Meral BEKTAŞ, Gökhan KENAR

AKADEMİK PERSONELİN ÜNİVERSİTE MEMNUNİYETİNİ ETKİLEYEN UNSURLAR: MESLEK YÜKSEKOKULLARI VE YÜKSEKOKUL/FAKÜLTE KARŞILAŞTIRMASI - FACTORS AFFECTING ACADEMIC STAFFS’ UNIVERSITY SATISFACTION: COMPARISON BETWEEN VOCATIONAL SCHOOLS AND SCHOOLS/FACULTIES

Hüseyin DALĞAR, Ali Murat ALPARSLAN, Onur SUNGUR

BATI AKDENİZ BÖLGESİNDE YER ALAN ÜNİVERSİTELERDEKİ MUHASEBE EĞİTİMİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA - AN ANALYSIS ON ACCOUNTING EDUCATION OF WEST MEDITERRANEAN REGION UNIVERSITIES

Mahmut Sami ÖZTÜRK, Murat ERDOĞAN

MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN OKUL TERCİH SEBEPLERİ VE UYUM DURUMLARI: SİVRİHİSAR ÖRNEĞİ - REASONS OF SCHOOL PREFERENCES AND COMPLIANCE SITUATIONS OF VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS: SİVRİHİSAR SAMPLE

Esra SERTEL, Hakan YILDIRIM, Serel ÖZMEN AKYOL

MESLEK YÜKSEKOKULLARINDA PRESENTEEISM: İDARİ VE AKADEMİK PERSONEL ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ - PRESENTEEISM IN VOCATIONAL SCHOOLS OF HIGHER EDUCATION: A COMPARATIVE ANALYSIS ON ACADEMIC AND ADMINISTRATIVE STAFF

Zeynep DEMİRGİL, Muhammet Hamdi MÜCEVHER

BİREYSEL KARİYER PLANLAMA YAPMANIN ÖĞRENCİNİN BAŞARISI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: SBMYO ÖĞRENCİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA - THE EFFECT OF MAKING INDIVIDUALISTIC CAREER PLAN ON STUDENT’S SUCCESS: A RESEARCH INTO THE STUDENTS IN VOCATIONAL SCHOOL OF SOCIAL SCIENCES

Raşit ACAR, Kürşat ÖZDAŞLI

ÖN LİSANS DÜZEYİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN ZORUNLU STAJ UYGULAMASINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ, SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ: ISPARTA MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ

Yasemin DURAN, Nilgün DOLMACI

MESLEK YÜKSEKOKULLARININ SOSYAL STATÜ BELİRLEME DÜZEYİ - LEVEL OF SOCIAL STATE DETERMINATION OF VOCATIONAL HIGH SCHOOLS

D. Kemal BAYRAKTAR

GİRİŞİMCİLİK NİYETİ EĞİTİMLE Mİ ARTAR YOKSA KÜLTÜREL DEĞERLERLE Mİ AÇIKLANIR? - DOES INTENTION OF ENTREPRENEURSHIP INCREASE WITH EDUCATION OR IS IT EXPLAINED BY CULTURAL VALUES?

Ali Murat ALPARSLAN, Mehmet Ali TAŞ, Seher YASTIOĞLU