1995-2015 Yılları Arasında Türkiye'de Fizik Eğitimine Yönelik Yayınlanan Makalelerin İçerik Analizi

Bu çalışma; fizik eğitimindeki araştırma eğilimlerini belirlemek için, 1995-2015 yılları arasında Türkiye'de fizik eğitimi alanında yapılan çalışmaların içerik analizi yöntemi ile incelenmesini amaçlamaktadır. Bu amaçla, Türkiye'de yayımlanan 28 farklı eğitim dergisinde internet üzerinden tam metinlerine ulaşılabilen 372 fizik eğitimi makalesi incelenmiştir. Tam metinlerine ulaşılan makaleler, fizik eğitimi araştırmaları için revize edilen yayın sınıflama formu kullanılarak değerlendirilmiştir. Her bir yayın bu form yardımıyla içerik analizine tabi tutulmuş ve yayınlara ait veriler bir veri tabanına kaydedilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 23.0 programı kullanılmıştır. Elde edilen veriler, yüzde ve frekans analizleri neticesinde uygun tablo ve grafiklerle gösterilmiştir. Elde edilen veriler incelendiğinde; fizik eğitiminde 1995-2015 yılları arasında yayınlanan makalelerin en fazla 'genel fizik' makale alanında ele alındığını, makale konusu olarak 'öğretime' öncelik verildiği belirlenmiştir. 'Başarı testi' ve 'anket' kullanımının fazlalığı veri toplama yönteminin analiz sonuçlarında göze çarpmaktadır. Tercih edilen örneklem grubu en fazla 'lisans öğrencileri' olmuş ve veri analizinde 't-testi', 'frekans-yüzde tabloları' ve 'nitel betimsel analiz' yöntemlerine araştırmacılar ağırlık vermişlerdir.

Content Analysis Of Physics Education Articles Published In Turkey Between 1995 and 2015

This study aims to investigate research studies in physics education in Turkey between the years 1995 and 2015 with content analysis in order to identify research trends in this field. With this aim, 372 physics education articles from 28 different journals in education published in Turkey whose full texts are available online are investigated. Full-text articles are evaluated by using article classification form that is revised for physics education studies. Each article is investigated with content analysis by using this form and data related with the publications are saved into a database. In data analysis SPSS 23.0 is used. Data gathered from the percentage and frequency analysis are shown in tables and figures. According to the results, between the years 1995 and 2015 'general physics' is the most frequently studied topic and 'teaching' is the most frequently studied area in physics education studies. It is striking that 'achievement tests' and 'questionnaires' are abundantly used in the studies as data collection tools. The most frequently studied sample is found to be 'undergraduate students' and the most frequently used data analysis methods are found to be 't-test', 'frequency-percentage tables' and 'qualitative descriptive analysis'.

___

Akdeniz, A. R., Karamustafaoğlu, O., & Keser, Ö. F. (2000). Fizik eğitim-öğretiminde güncel araştırma alanları. IV. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, 6-8.

Çalık, M., & Sözbilir, M. (2015). İçerik analizi editörlerinden. Eğitim ve Bilim, 40 (178), i-ii.

Çiltaş,A., Güler,G. & Sözbilir,M. (2012). Türkiye'de matematik eğitimi araştırmaları: Bir içerik analizi çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12 (1), 565-580.

Fraenkel, J. R., & Wallen, W. E. (2000). How to design and evaluate educational research. (4. Baskı). Boston: McGraww-Hill.

Göktaş, Y., Küçük, S., Aydemir, M., Telli, E., Arpacık, Ö., Yıldırım, G., & Reisoğlu, İ. (2012). Türkiye'de eğitim teknolojileri araştırmalarındaki eğilimler: 2000-2009 dönemi makalelerinin içerik analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(1), 177-199.

Göktaş, Y., Hasançebi, F., Varışoglu, B., Akçay, A., Bayrak, N., Baran, M., & Sözbilir, M. (2012). Trends in educational research in Turkey: A content analysis. Educational Sciences: Theory and Practice, 12(1), 455-460.

Kanlı, U., Gülçiçek, Ç., Göksu, V., Önder, N., Oktay, Ö. Eraslan, F. , Eryılmaz, A., & Güneş, B. (2014). Ulusal fen bilimleri ve matematik eğitimi kongrelerindeki fizik eğitimi çalışmalarının içerik analizi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34 (2), 127-153.

Karadağ, E. (2009). Eğitim bilimleri alanında yapılmış doktora tezlerinin tematik açıdan incelemesi. Journal of Kirsehir Education Faculty, 10 (3).

Kayhan, M., & Koca, S. A. Ö. (2004). Matematik eğitiminde araştırma konuları: 2000-2002. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26.

Miles ve Huberman (1994). Qualitative data analysis : an expanded sourcebook. (2. Baskı). California: SAGE Publications.

Lee, M. H., Wu, Y. T., & Tsai, C. C. (2009). Research trends in science education from 2003 to 2007: A content analysis of publications in selected journals. International Journal of Science Education, 31(15), 1999- 2020.

Önder, N., Oktay, Ö., Eraslan, F., Gülçiçek, Ç., Göksu, V., Kanlı, U., Eryılmaz, A. & Güneş, B. (2013). Content analysis of physics education studies published in Turkish science education journal from 2004 to 2011. Journal of Turkish Science Education, 10 (4), 151-163.

Selçuk, Z., Palancı, M., Kandemir, M., & Dündar, H. (2014). Eğitim ve bilim dergisinde yayınlanan araştırmaların eğilimleri: İçerik analizi. Education & Science/Egitim ve Bilim, 39 (173).

Sözbilir, M. ve Canpolat, N. (2006). Fen eğitiminde son otuz yıldaki uluslararası değişimler: Dünyada çalışmalar nereye gidiyor? Türkiye bu çalışmaların neresinde? M. Bahar (Yay. Haz.). Fen ve teknoloji öğretimi (1. bs.) (pp. 417-432). Ankara: Pegem A.

Sözbilir, M., Gül, Ş. (2014 ). Türkiye'de biyoloji eğitimi alanında araştırmalara yönelik bir içerik analizi çalışması. XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana

Sözbilir, M., Gül, Ş., Okçu, B., Kızılaslan, A., Zorluoğlu, S. L., & Atilla, G. (2015). Görme yetersizliği olan öğrencilere yönelik fen eğitimi araştırmalarında eğilimler. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15 (1), 856-991.

Sözbilir, M., Kutu, H. & Yaşar, M. D. (2013). Türkiye'de kimya eğitimi araştırmalarının durumu ve eğilimler M.

Sözbilir (ed). Türkiye'de kimya eğitimi içinde (Ss. 175-204). İstanbul. Türkiye Kimya Derneği .

Sözbilir, M., Kutu, H., & Yaşar, M. D. (2012). Science education research in Turkey. In Science Education Research and Practice in Europe (pp. 341-374). SensePublishers.

Şimşek, A., Özdamar, N., Uysal, Ö., Kobak, K., Berk, C., Kılıçer, T., & Çiğdem, H. (2009). İkibinli yıllarda Türkiye'deki eğitim teknolojisi araştırmalarında gözlenen eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 115-120.

Tsai, C. C., & Lydia Wen, M. (2005). Research and trends in science education from 1998 to 2002: A content analysis of publication in selected journals.International Journal of Science Education, 27(1), 3-14.

Tseng, Y. H., Chang, C. Y., Tutwiler, M. S., Lin, M. C., & Barufaldi, J. P. (2013). A scientometric analysis of the effectiveness of Taiwan's educational research projects. Scientometrics, 1141-1166.

Ulutaş, F., & Ubuz, B. (2008). Research and trends in mathematics education: 2000 to 2006. İlköğretim Online, 7(3), 614-626.

Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma.(6. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1302-8944
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2007
  • Yayıncı: BURDUR MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ
Sayıdaki Diğer Makaleler

ENGELLİ ÇOCUĞA SAHİP ANNELERİN SOSYAL DESTEK ALGILARI: PSİKOLOJİK DANIŞMANLARIN ROLLERİ

Ahu ARICIOĞLU, Filiz GÜLTEKİN

1995-2015 Yılları Arasında Türkiye'de Fizik Eğitimine Yönelik Yayınlanan Makalelerin İçerik Analizi

DERYA KALTAKÇI GÜREL, Merve SAK, Zeynep Şahika ÜNAL, Vildan ÖZBEK, Zeynep CANDAŞ, Sinem ŞEN

Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Kaygı Düzeyleri ile Öğrenme Stratejileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

ÇİĞDEM ARSLAN, HATİCE KÜBRA GÜLER SELEK, MUSTAFA ÇAĞRI GÜRBÜZ

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YANSITICI DÜŞÜNME BECERİLERİ İLE ZEKÂ ALAN PROFİLLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Sadık Yüksel SIVACI

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK KAYGI DÜZEYLERİ İLE ÖĞRENME STRATEJİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Çiğdem ARSLAN, Hatice Kübra GÜLER, Mustafa Çağrı GÜRBÜZ

Ortaöğretim Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına İlişkin Öğrenci Görüşleri

Ayhan İNCİRCİ, ABDURRAHMAN İLĞAN, Özgür SIREM, Sinan BOZKURT

MEHMET AKİF ERSOY’UN EĞİTİM FELSEFESİ (KONUŞMALARI VE YAZDIKLARI IŞIĞINDA NİTEL BİR ANALİZ)

Ercan BAYSÜLEN, Erdal TOPRAKÇI

Ebeveyn Tutumlarının Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Mizaç Özellikleri İle İlişkisinin İncelenmesi

NESRİN IŞIKOĞLU ERDOĞAN, SİBEL YOLERİ, GAMZEGÜL TETİK

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Becerileri İle Zekâ Alan Profilleri Arasındaki İlişki

SADIK YÜKSEL SIVACI

ORTAÖĞRETİM DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Ayhan İNCİRCİ, Abdurrahman İLĞAN, Özgür SİREM, Sinan BOZKURT