KKTC Ortaokullarında Okutulan Kıbrıs Coğrafyası Derslerinin Analitik İncelenmesi
Bu araştırmanın amacı KKTC ortaokullarında1 okutulan Kıbrıs Coğrafyası dersindeki bilgilerin kalıcılığını nicel ve nitel bakımdan araştırmak, bu bilgilerin kalıcılığında etkili olan faktörleri analitik olarak incelemektir. Kuzey Kıbrıs 'ta yaşayanların ve özellikle de küreselleşme anlayışıyla bütünleşen dünyada büyük bir izolasyonla karşı karşıya kalan gençlerin yaşadıkları sorunları anlayabilmek ve çözüm yolları üretebilmek için öncelikle sorun ve sorunun kaynakları hakkında bilgi sahibi olmaları gerekmektedir. Bu düşünceden hareketle, bu araştırmada Kuzey Kıbrıs ortaokullarında öğretilmekte olan Kıbrıs Coğrafyası dersinde öğretilen bilgilerin kalıcılığını etkileyen faktörler analiz edilmiştir. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmış olup, verilerin toplanmasında anketler uygulanarak, öğretmen ve öğrencilerle görüşmeler yapılmıştır. Ayrıca öğrencilere coğrafya dersi ve Kıbrıs coğrafyası ile ilgili kompozisyon yazdırılmıştır. Anketlerden elde edilen veriler ortamında işleme tutulmuş ve diğer bilgi toplama araçlarından elde edilen verilenler ile ilişkilendirmelere gidilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına genel olarak bakıldığında, kuzey Kıbrıs ortaokullarında öğrenme ve öğretme ortamlarının uygun olmasına (Sınıflardaki öğrenci sayısı, ders araç gereci, çevre gezileri, öğrencilerin çalışma ortamı gibi..) rağmen, öğrencilerin Kıbrıs'a ait coğrafya bilgilerinin çok zayıf olduğu, ülkelerini tanımadıkları, Kıbrıs Coğrafyası dersinin amacına ulaşmadığı anlaşılmaktadır.
An Analytical Research of Middle Schools Geography Lesson in Cyprus Turkish Scoiety
The aim of this research is to examine the permanence of knowledge in the Cyprus Geography classes in middle schools of Cyprus' Turkish Society in quality and quantity, and to analyse the factors which are influential in the permanence of this knowledge. In order to be able to understand the problems that the residents of Cyprus' Turkish Society have, especially the young people who confront a great isolation in a world which is becoming a "Global Village ", with the concept of globalisation, and to be able to find solutions for these problems, we must know firstly about the problem itself and then the origins of it. In the light of this idea, the factors that influence the permanence of knowledge acquired in the Cyprus Geography classes which are held in Cyprus' Turkish Society middle schools have been analysed in this research. Throughout the research the scanning method was used, questionnaires were given while collecting data, and interviews were carried out with the teachers and students. Also, students were asked to write compositions on geography lessons and the Cyprus Geography. Questionnaires' data was analysed by using computer software programme and was related to the data obtained by means of the other materials used in collecting data. Taking all the research results into account, although the teaching and learning environments (number of students in classrooms, teaching materials, field trips, students' study environment, etc.) in Cyprus' Turkish Society middle schools were appropriate, it was perceived that the students had a poor knowledge of geography with regard to Cyprus, they did not know their country, and the Cyprus Geography classes could not attain its objective.
___
Akengin, H. (2006). "Mekânı Algılama" Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Editör: Cemil Öztürk, Pegema Yayıncılık, Ankara.Battersby, J. (1996). "Differentiation in Teaching and Learning Geography" Teaching and Learning Geography, Williams, Michael. Routledge, London, UK
Erden, M. (Tarihsiz). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Alkım Yayınevi, Ankara
Bowles, R. (1996). "Teaching About the Local Community Using First¬hand Experience" Teaching and Learning Geography, Williams, Michael. Routledge, London, UK
Büyük Larousse, (1992). Büyük Larousse Sözlük ve Ansiklopedisi, Milliyet, İstanbul.
Freeman, D. (1996). "Using Information Technology and New Technologies In Geography" Teaching and Learning Geography, Williams, Michael. Routledge, London, UK.
Foley, M. Ve Janikoun, J. (1996). The Really. Practical Guide to Primary Geography. London, Stanley Thornes Ltd.
Kıbrıs Gazetesi, (2005). 27 Eylül 2005, 2003 - 2006 Kibris Gazetesi, Lefkoşa.
Kıbrıs Gazetesi, (2005a). 18 Kasım 2005, 2003 - 2006 Kibris Gazetesi, Lefkoşa.
Marsden, B., (2003). "Citizenship Education: Permeation or Pervasion? Some Historical Pointers". Citizenship Through Secondary Geography Edited by David Lambert and Paul Machon, Taylor & Francis Group, New York, USA.
M. E. B., (2005) İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6-7. Sınıflar Öğretim Programı ve Kılavuzu -Taslak Basım- TC Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Ankara.
Öztürk, C. Adıgüzel, Y. (1999). "Sosyal Bilgiler Derslerinde Öğretim Materyalleri Etkinliklerinin Kalıcılığın Arttırılmasında Kullanılması". VIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bilimsel Çalışmaları, 01 -03 Eylülü 199SC Trabzon.
Senemoğlu, N. (2000). Gelişim Öğrenme Ve Öğretim. Gazi Kitapevi, Ankara.
Siefert, L.K. (1991). Educational Psychology. Boston: Houghton Mifflin Company.
Sunal, C.S ve Haas M.E., (2002). Social Studies for the Elementary and Middle Grades. A Constructivist Approach. Boston: A Person Education Company.
Tilbury, D. (1996). "Environmental Education and Development Education Teaching Geography for a Sustainable World". Teaching and Learning Geography, Williams, Michael. Routledge, London, UK.
Uzun, N. (2006). "Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Harita Okuma ve YorumlamaBecerilerinin Geliştirilmesine İlişkin Görüşleri" Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi 14-16 Nisan 2006, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Weeden, P. (1996)." Learning Through Maps" Teaching and Learning Geography, Williams, Michael. Routledge, London, UK.
Wiegand (1997). Children and Primary Geography Geography from 5 to 16, Cirriculum Mattes. 7 AN HMI Series london HMSO:2.
Yanpar Şahin, T. (2002). "Öğretim Materyal ve Teknolojileri" Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Editörler: Cemil Öztürk, Dursun Dilek., Pegema Yayıncılık, Ankara.
Yaşar, Ş., Gültekin, M. (2006). "Sosyal Bilgiler Öğretiminde Araç-Gereç Kullanımı" Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Editör: Cemil Öztürk, Pegema Yayıncılık, Ankara.
Yılmaz, M. (2005). "Sınıf Öğretmeni Yetiştirmede Teknoloji Eğitimi". XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi 28-30 Eylül 2005, Denizli.
http://www.neu.edu.tr/doranaturizm/kantara_kalesi.htm
http://tr.wikipedia.org/wiki/G%C3%BCney_K%C4%Blbr%C4%Bls R um Kesimi
- ISSN: 1303-2429
- Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
- Başlangıç: 1997
- Yayıncı: Marmara Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler
KKTC Ortaokullarında Okutulan Kıbrıs Coğrafyası Derslerinin Analitik İncelenmesi