İlköğretim Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Rüzgar Kavramını Algılamaları

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin iklim elemanları olarak tanımlanan meteorolojik parametrelerden biri olan rüzgâr kavramını algılamalarının belirlenmesidir. Araştırmanın örneklemi, Bursa’da öğrenim gören 120 sekizinci sınıf öğrencisidir. Veri toplama aracı olarak rüzgâr kavramıyla ilgili olarak sekiz açık uçlu sorudan oluşan bir soru listesi kullanılmıştır. Veri toplama aracının okullardaki uygulaması Nisan 2006’da gerçekleştirilmiştir. Sonuç olarak, bulgular dikkate alındığında öğrencilerin rüzgâr konusuyla ilgili yeterli kabul edilebilecek anlamayı gerçekleştiremedikleri düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler:

Türkiye, iklim, meteoroloji, rüzgar

Elementary Eight Grade Students' Perception of Wind Concept

The goal of the present study is to gauge the eighth grade students’ understanding of the concept of wind, which is one of the meteorological parameters defined as the climate elements. The sample group consisted of 120 eighth grade students from the city of Bursa. The measurement tool which consisted of eight open ended questions about wind concept was used in April 2006. As a result it has been thought that the students haven’t got a proper understanding of the concept of wind.

Keywords:

Turkey, climate, meteorology, wind,

PDF

___

Alkış, S. (2006). İlköğretim Öğrencilerinin Rüzgârların Esme Yönünün Gösterildiği Şekilleri Algılama Biçimleri, XV. Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla.

Atalay, İ. (1994). Genel Fiziki Coğrafya, Ege Üniv. Basımevi, İzmir.

Atalay, İ. (2001) Genel Fiziki Coğrafya, Ege Üniv. Basımevi, İzmir.

Atalay, İ. (2004). Doğa Bilimleri Sözlüğü, Meta Basım, İzmir.

Dove, J. (2002). Immaculate Misconceptions, The Geographical Association.

Erinç, S. (1996). Klimatoloji ve Metodları, Alfa Basım Yayım, İstanbul.

Erol, O. (1988). Genel Klimatoloji, İstanbul Üniversitesi Yayınları, İstanbul.

İlköğretim Hayat Bilgisi 2 Ders Kitabı, Tekışık yayıncılık A.Ş., Ankara, 2002.

İlköğretim Fen Bilgisi 4 Ders Kitabı, MEB Ders Kitapları, İstanbul, 2003.

İlköğretim Fen Bilgisi 5 Ders Kitabı, Milli Eğitim Bakanlığı, İstanbul, 2002.

İlköğretim Sosyal Bilgiler 4, MEB Devlet Kitapları, İstanbul, 2001.

İlköğretim Sosyal Bilgiler 5, MEB Devlet Kitapları, İstanbul- 2001.

İlköğretim Sosyal Bilgiler 4, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, 2005.

İlköğretim Sosyal Bilgiler 5, Milli Eğitim Basımevi, Ankara, 2005.

New Unesco Source Book for Science Teaching (1989). Unesco.

Kadıoğlu, M. (2005). http://www.biltek.tubitak.gov.tr adresinden 14.06.2005.

Stoltman, J.P. (1995). “The National Geography Content Standarts”, Eric.

Şahin, C. (2003). “Orta Öğretim Coğrafya Müfredat Programında Temel Sorunlar”, TCK Coğrafya Kurultayı Bildiriler, Ankara. http://www.ncge.org/publications/tutorial/standards/