Coğrafya öğretmeni adaylarının birleşmiş milletler (BM) daimi üye ülkelerine yönelik algılarının barış değeri açısından analizi

Birleşmiş Milletler (BM) daimi üye ülkelerinin dünya barışına olan etkisinin coğrafya öğretmen adaylarının düşüncelerine nasıl yansıdığını tespit etmek amacıyla yapılan bu çalışma, nitel araştırma prosedürüne göre gerçekleştirilmiştir. Araştırma katılımcıları amaçlı örnekleme göre belirlenmiştir. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak gerçekleştirilen görüşme ile elde edilmiştir. Görüşme sonunda elde edilen veriler betimsel analiz yöntemine göre çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda katılımcıların büyük bir çoğunluğunun, BM daimi üye ülkelerinin dünya barışının tesisine olumsuz yönde katkı sağladığını, söz konusu ülkelerin daha çok kendi çıkarlarını önemsediklerini ve dünya barışını tesis etmeyi ana gaye olarak benimsemediklerini düşündükleri tespit edilmiştir.

(Analysis of perceptions of geography teacher candidates’ about the United Nations permanent member states’ role in peacemaking)

This study, where qualitative research method was used, was conducted with the intent to determine how geography teacher candidates perceive the United Nations’ contribution to world peace. Participants were chosen using apurposive sampling technique. The data were gathered through semistructured interviews. The data that were accumulated at the end of the study were analyzed using descriptive method. It was established after the study that most of the participants think the UN permanent member states have a negative influence on improving peace around the world, these states look after their own benefits and that they did not adopt peacemaking as a major focus and goal.

PDF

___

Akengin, H. ve Demircioğlu, İ. H. (2006). Zaman ve mekâna ilişkin becerilerin öğretimi. C. Öztürk (Der.), Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi yapılandırmacı bir yaklaşım kitabı içinde (s.188- 223). Ankara: PegemA Yayıncılık.

Akengin, H., (2010). Siyasi coğrafya – insan ve mekan yönetimi. Ankara: PegemA Yayıncılık.

Balcı , A. (2012). Perceptıons Of Secondary Level Students About The Unıted Natıons (Un) And The Un Permanent Member States. Ozean Journal Of Applied Sciences, 5 (1), 1-24.

Bayar, F.( 2008). Küreselleşme kavramı ve küreselleşme sürecinde Türkiye. www.mfa.gov.tr. adresinden 05.02.2012 tarihinde edinilmiştir.

Cevizci, A. (2002). Felsefe sözlüğü. İstanbul: Pradigma Yayınları. Çepni, S. (2007). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş (3.baskı). Trabzon: Celepler Matbaacılık.

Doğanay, A. (2009). Değerler eğitimi. C. Öztürk (Der.) Sosyal bilgiler öğretimi demokratik vatandaşlık eğitimi kitabı içinde (s.225-256). Ankara: PegemA Yayıncılık.

Kaya ve Yiğit (2010). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Avrupa, Ortadoğu ve Türkiye’ye komşu ülkelere yönelik algıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), 38, 318-334.

Küng, H. (2007). Küresel ahlak. A. Çeker (Der.) Arzın merkezinde buluşmalar kitabı içinde (s.92-102). İstanbul: Kültür A.Ş. Yayınları.

Neuman, W. L. (2008). Toplumsal araştırma yöntemleri nitel ve nicel yaklaşımlar I-II. (S. Özge, Çev.). İstanbul: Yayınodası.

Özey, R. (2010). Ülkeler coğrafyası (1.Basım). İstanbul: Aktif Yayınları.

Patton, M. Q. (19987). How to Use Qualitative Methods in Evaluation. USA: Sage,

Safran, M. ve Ata, B. (1996). Barışçı tarih öğretimi üzerine çalışmalar: Türkiye’de tarih ders kitaplarında Yunanlılara ilişkin öğrenci görüşleri. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (1), 11- 26.

Yıldırım, A ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.