Bu çalışmanın amacı muhasebe meslek elemanı8 adaylarının iletişim beceri özelliklerinin cinsiyet, yaş, mezun olunan lise türü, uzun süre yaşamlarını geçirdikleri yerleşim yeri ve üniversite öğrenimi sırasında staj yapıp yapmadığına göre farklılık gösterip göstermediğini, farklılıklar mevcutsa hangi değişkenlere göre farklılaştığını ortaya koymaktır. Araştırma verilerinin toplanmasında Korkut (1996) tarafından geliştirilen, 5'li likert tipinde hazırlanmış "İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği" ve katılımcıların demografik özelliklerini tespit eden "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Anket formunda yer alan 6 adet Kişisel Bilgi Formu sorusu ve 25 adet İletişim Becerisi Değerlendirme Ölçeği sorularının güvenilirlik katsayısı (Cronbach's Alpha Based on Standardized Items) 0,736 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen katsayıya göre anket formunun güvenilirliği "Kabul Edilebilir" seviyededir. Araştırma da yüz yüze anket yöntemi uygulanmıştır. Araştırma evrenini 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılında Kocaeli Üniversitesi, Gazanfer Bilge MYO, Muhasebe ve Vergi Bölümüne kayıtlı 1. Ve 2. Sınıf öğrencileri oluşturmaktadır (N=126 öğrenci; 1.Sınıf:69 öğrenci, 2.Sınıf: 57 öğrenci). Gönüllülük esası ile uygulanan yüz yüze anket yönteminde 1. Sınıf öğrencilerinden 39 öğrenci, 2. Sınıf öğrencilerinden ise 42 öğrenci ankete katılmış olup, örneklem (n=82) öğrenciden oluşmaktadır. Ankete katılım oranı [(82/126)*100=%65]'tir. Araştırma verilerinin analizi SPSS.16 istatistik programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir Araştırmanın H0 hipotezlerini 6 hipotez halinde şöylece belirtmek mümkündür: H01: Muhasebe meslek elemanı adaylarının iletişim becerileri ortalamaları cinsiyete göre istatistiksel olarak anlamlı bir faklılık göstermemektedir. H02: Muhasebe meslek elemanı adaylarının iletişim becerileri ortalamaları yaşa göre istatistiksel olarak anlamlı bir faklılık göstermemektedir. H03: Muhasebe meslek elemanı adaylarının iletişim becerileri ortalamaları mezun olunan lise türüne göre istatistiksel olarak anlamlı bir faklı- lık göstermemektedir. H04: Muhasebe meslek elemanı adaylarının iletişim becerileri ortalamaları okudukları sınıfa göre istatistiksel olarak anlamlı bir faklılık göstermemektedir. H05: Muhasebe meslek elemanı adaylarının iletişim becerileri ortalamaları uzun süre yaşamlarını geçirdikleri yerleşim yerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir faklılık göstermemektedir. H06: Muhasebe meslek elemanı adaylarının iletişim becerileri ortalamaları üniversite örenimi sırasındaki staj durumuna göre istatistiksel olarak anlamlı bir faklılık göstermemektedir. Araştırma sonucunda meslek elemanı adaylarının iletişim beceri özelliklerinin cinsiyet, yaş, mezun olunan lise türü, uzun süre yaşamlarını geçirdikleri yerleşim yeri ve üniversite öğrenimi sırasında staj yapıp yapmadığı kriterlerinden sadece mezun olunan lise türüne göre farklılaş- tığı görülmüştür. Farklılığı tespit etmek için yapılan sıralama ortalamalar (Mean Rank) analizine göre Ticaret Lisesi Mezunları ile Düz Lise mezunları arasında iletişim becerileri ortalamaları açısından anlamlı bir farklılık bulunmaktadır.

This study's object is to reveal the features of communication skill of professional accounting candidates, taking into account whether they differ from one onether in terms of their gender, age, type of high school they graduated, places where they spend for a long time and their internship during the university education. If so, our aim is to demostrate which variaties make that differentiate. In the collection of data, it has been used the method of "the Evaluation Scale of Communication Skill" which is developed by Korkut (1996) and prepared by 5 point likert scale as well as "Personal Info Form" which is designate the demografic characteristics. The reliability coefficients of the 6 Personal Information Form questionnaires and 25 items of the Communication Ability Assessment Questionnaire (Cronbach's Alpha Based on Standardized Items) in the questionnaire form is calculated as 0,736. According to the obtained coefficient, the reliability of the questionnaire is on "Acceptable" level. The face-to-face survey method is applied in the research. The target population of the study consist of 1st and 2nd year students in the department of Accounting and Tax who registered in Kocaeli University, Gazanfer Bilge Vocational School , during the 2016-2017 Academic Year (N = 126 students, 1st Grade: 69 students, 2nd Grades: 57 students). The participation rate in the survey is [(82/126) * 100 = 65%]. Analysis of the research data is carried out by using the SPSS.16 statistical program.It is possible to present hypotheses H of the research in 6 hypotheses:H: The average communication skills of the professional accounting candidates do not demostrate statistically significant difference compared to the sexes.H: The average communication skills of the professional accounting candidates do not demostrate statistically significant difference compared to their age.H 03: The average communication skills of the professional accounting candidates do not demostrate statistically significant difference compared to the type of high school graduated.H: The average level of communication skills of professional accounting candidates do not demonstrate statistically a significant difference according to the class they are studying.H 05: The average communication skills of the professional accounting candidates do not demonstrate statistically significant difference compared to the place where they have lived for a long time.H: The average communication skills of the professional accounting candidates do not demonstrate a statistically significant difference according to the internship status during university education.As a result of the research, it is seen that the characteristics of communication skill of professional accounting candidates is differed only from the criteria of the type of high school graduated rather than gender, age, settlement area where they have lived for a long time, and whether they were doing internship during university education. According to the Mean Rank test, which is used to identify the differences between them, there is a significant difference in terms of the average communication skills between the Business High School Graduates and the General High School Graduates.