Çocuk İstismarı ve İhmali İçin Risk Altındaki Çocukları Belirlemeye ve Müdahale Etmeye Yönelik Model/Veri Tabanı Önerisi

Çocuk istismarı ve ihmalinin çocuğun eğitim ve sosyal hayatına birçok olumsuz etkisi bulunmaktadır. Ancak ülkemizde çocuk istismarı ve ihmalini önlemek ve bu soruna müdahale bulunmak için çocukların eğitim, sağlık gibi temel gereksinimlerini karşılayan kurumlar arasında eşgüdümü sağlayan bir bilgi ağı mevcut değildir. Bu çalışmanın amacı etkin bir ulusal veri tabanının kurulmasının faydalarını açıklamak, alanyazında var olan Ortak Değerlendirme Çerçevesi hakkında bilgi sunmak ve Türkiye’de risk altındaki çocukların istismarını ve ihmalini önlemede ve bu soruna müdahalede kullanılabilecek bir sistem önerisi sunmaktır. Bu amaçlar doğrultusunda, çalışmada eğitim, sağlık ve adli kurumlarında kullanılacak söz konusu model/veri tabanı tanıtılmış ve ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.

A Model/Database Proposal for Identification and Intervention for Children At-Risk of Abuse and Neglect

Child abuse and neglect has many negative effects on children’s educational and social developments. However, there is a lack of common information network to provide the coordination between the institutions in Turkey. The aim of this conceptual article is to bring forward the benefits of a national database, to introduce The Common Assessment Framework and to offer a model that can be used for the prevention and intervention of child abuse and neglect of children at-risk in Turkey. Accordingly, a model to be used by the education, health and justice institutions was introduced and argued based on the literature.

___

  • Adamson, S., & Deverell, C. (2009). CAF in the country: Implementing the Common Assessment Framework in a rural area. Child & Family Social Work, 14(4), 400-409.
  • Bağ, Ö., & Alşen, S. (2016). Çocuğun cinsel istismarının değerlendirilmesinde yeni model: Çocuk İzlem Merkezleri. İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk Hastanesi Dergisi, 6(1), 9-14.
  • Baker, K. (2005). Assessment in youth justice: Professional discretion and the use of Asset. Youth Justice, 5(2), 106-122.
  • Barker, J., & Hodes, D. (2007). The child in mind: A child protection handbook. London: Routledge.
  • Bauman, D. J., Grigsby, C., Sheets, J., Reid, G., Graham, J. C., Robinson, D., ... Wang, E. (2011). Concept guided risk assessment: Promoting prediction and understanding. Children and Youth Services Review, 33(9), 1648-1657.
  • Beyazova, U., & Şahin, F. (2007). Çocuk istismarı ve ihmaline yaklaşımda hastane çocuk koruma birimleri. Türk Pediatri Arşivi, 42(11), 16-18.
  • Brandon, M., Howe, A., Dagley, V., Salter, C., & Warren, C. (2006). What appears to be helping or hindering practitioners in implementing the Common Assessment Framework and lead professional working? Child Abuse Review, 15(6), 396-413.
  • Browning, T. M. (2013) The common assessment framework for supporting families: An educational perspective. Doctoral thesis. University of Birmingham, England. Retrieved from http://etheses.bham.ac.uk/5110/ Children’s Workforce Development Council (2009). Early identification,assessment of needs and intervention: The Common Assessment Framework for children and young people. Retrieved from https://www.education.gov.uk/publications/eOrderingDownload/CAF-Practitioner-Guide.pdf
  • Collins, F., & McCray, J. (2012). Partnership working in services for children: Use of the Common Assessment Framework. Journal of Interprofessional Care, 26(2), 134-140.
  • Conti, G., Morris, S., Melnychuk, M., & Pizzo, E. (2017). The economic costs of child maltreatment in the UK. London: NSPCC.
  • Currie, J., & Widom, C. S. (2010). Long-term consequences of child abuse and neglect on adult economic well-being. Child Maltreatment, 15(2), 111-120.
  • Çoban, S. (2015). Türkiye’de risk altındaki çocuklar ve çocuk suçluluğu üzerine bir değerlendirme. Sosyoloji Konferansları, 52(2), 791-810.
  • Çocuk Koruma Kanunu. (2005). Retrieved from http://www.mevzuat.gov.tr/Metin1.Aspx?MevzuatKod=1.5.5395&MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch=&Tur=1&Tertip=5&No=5395
  • Eskin, M., Kaynak-Demir, H., & Demir, S. (2005). Same-sex sexual orientation, childhood sexual abuse, and suicidal behavior in university students in Turkey. Archives of Sexual Behavior, 34(2), 185-195.
  • Flisher, A. J., Kramer, R. A., Hoven, C. W., Greenwald, S., Alegria, M., Bird, H. R., ... Moore, R. E. (1997). Psychosocial characteristics of physically abused children and adolescents. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 36(1), 123-131.
  • Huang, C. Y., Bory, C. T., Caron, C., Kraemer Tebes, J., & Connell, C. M. (2014). Relationship of risk assessment to placement characteristics in a statewide child welfare population. Children and Youth Services Review, 46, 85-90.
  • Koçtürk, N. (2018). Çocuk ihmalini ve istismarını önlemede okul çalışanlarının sorumlulukları. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 38-47.
  • Koçtürk, N., & Bilge, F. (2017). Social support of adolescent survivors of childhood sexual abuse and sexual revictimization in Turkey. Journal of Child Sexual Abuse, 27(1), 38-52.
  • Koçtürk, N., Ulaş, Ö., & Bilginer, Ç. (2018). Career development and educational status of the sexual abuse victims: The first data from Turkey. School Mental Health, 1-12.
  • Kriz, K., & Skivenes, M. (2013). Systemic differences in views on risk: A comparative case vignette study of risk assessment in England, Norway and the Unites States (California). Children and Youth Services Review, 35(11), 1862-1870.
  • Molnar, B. E., Buka, S. L., & Kessler, R. C. (2001). Child sexual abuse and subsequent psychopathology: Results from the National Comorbidity Survey. American Journal of Public Health, 91(5), 753-760.
  • Moses, J. O., & Villodas, M. T. (2017). The potential protective role of peer relationships on school engagement in at-risk adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 46(11), 2255-2272.
  • Nethercott, K. (2017). The Common Assessment Framework form 9 years on: A creative process. Child & Family Social Work, 22(2), 751-761.
  • Oral, R., Can, D., Kaplan, S., Polat, S., Ateş, N., Çetin, G., ... Bulguç, A. G. (2001). Child abuse in Turkey: An experience in overcoming denial and a description of 50 cases. Child Abuse & Neglect, 25(2), 279-290.
  • Orsi, R., Drury, I. J., & Mackert, M. J. (2014). Reliable and valid: A procedure for establishing item-level interrater reliability for child maltreatment risk and safety assessments. Children and Youth Services Review, 43, 58-66.
  • Öncü, E., Kurt, A. Ö., Esenay, F. I., & Özer, F. (2013). Abuse of working children and influencing factors, Turkey. Child Abuse & Neglect, 37(5), 283-291.
  • Sesar, K., Šimić, N., & Barišić, M. (2010). Multi-type childhood abuse, strategies of coping, and psychological adaptations in young adults. Croatian Medical Journal, 51(5), 406-416.
  • Stoltenborgh, M., Bakermans-Kranenburg, M. J., Alink, L. R., & IJzendoorn, M. H. (2015). The prevalence of child maltreatment across the globe: Review of a series of meta-analyses. Child Abuse Review, 24(1), 37-50.
  • Tekindal, M., & Özden, S. A. (2016). Child Protection System in Turkey (pp. 44-59). In. Foster care, childhood and parenting in Contemporary Europe (Eds. T. Suikkanen-Malin & M. Veistilä). Publications of Kymenlaakso University of Applied Sciences, 77, Grano.
  • Trickett, P. K., Noll, J. G., & Putnam, F. W. (2011). The impact of sexual abuse on female development: Lessons from a multigenerational, longitudinal research study. Development and Psychopathology, 23(2), 453-476.
  • Türkiye İstatistik Kurumu (2017). İstatistiklerle Çocuk, 2016. Retrieved from http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=24645 White, S., Hall, C., & Peckover, S. (2009). The descriptive tyranny of the common assessment framework: Technologies of categorization and professional practice in child welfare. British Journal of Social Work, 39(7), 1197-1217.
  • Yıldırım, A., Karataş, M., Yılmaz, R., Çetin, I., & Şenel, I. (2013). Prevalence and correlates of school violence and sexual abuse among adolescents in Tokat, Turkey. HealthMed, 7(2), 382-392.
  • Yolcuoğlu, İ. G. (2009). Türkiye'de çocuk koruma sisteminin genel olarak değerlendirilmesi. Aile ve Toplum, 11(5), 43-57.
  • Yüksel, F., Keser, N., Odabaş, E., Kars, G.B., Yurtkulu, F., Daşkafa, F., ... Cayrat, E. (2013). Çocuk istismarı ve Çocuk İzlem Merkezleri. Tıbbi Sosyal Hizmet Dergisi, 2, 18-23.
  • Zingraff, M. T., Leiter, J., Johnsen, M. C., & Myers, K. A. (1994). The mediating effect of good school performance on the maltreatment-delinquency relationship. Journal of Research in Crime and Delinquency, 31(1), 62-91.
Kastamonu Eğitim Dergisi-Cover
  • ISSN: 1300-8811
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 1992
  • Yayıncı: -
Sayıdaki Diğer Makaleler

Çocuk İstismarı ve İhmali İçin Risk Altındaki Çocukları Belirlemeye ve Müdahale Etmeye Yönelik Model/Veri Tabanı Önerisi

Nilufer KOCTURK, Defne YILMAZ

Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Mesleki Tükenmişlik Durumları ve Öğretim Sürecinde Bu Duruma Yol Açan Nedenler: Karma Araştırma Yaklaşımı

AYNUR YILMAZ, OĞUZ KAAN ESENTÜRK, EKREM LEVENT İLHAN

Türkiye’de Okuma-Yazma Bilmeyen Kadınlar ve Okuma-Yazma Kurslarına Katılmama Nedenleri: “Ne Edeyim Okumayı, Hayatım mı Değişecek?”

Nagihan GÖKÇE, AHMET YILDIZ

Oyun-Tabanlı Öğrenme Ortamlarının Akademik Başarıya Etkisi: Bir Meta– Analiz Çalışması

Çetin TORAMAN, Özge Ceren ÇELİK, Melek ÇAKMAK

Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretmen Adaylarının Programlamaya İlişkin Algılanan Öz Yeterliklerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Arif AKÇAY, Ahmet Naci ÇOKLAR

Türkiye’de Eğitim Yönetimi Üzerine Yapılmış Araştırmalarının İncelenmesi: Milli Eğitim Eğitim Ve Sosyal Bilimler Dergisi Örneği

Ahmet YILDIRIM

Eğitim Kurumlarına Yön Veren Temel Değerler “Türkiye İl Milli Eğitim Müdürlükleri Örneği”

Osman AKTAN

Altıncı Sınıf Öğrencilerine Verilen Matematik Okuryazarlığı Eğitiminin Öğrencilerin Matematik Okuryazarlığı Başarısına Etkisi

Esra TAŞKIN, RIDVAN EZENTAŞ, Murat ALTUN

Uzamsal Yetenek Belirlemek İçin Hangi Tür Sorular Kullanılmalıdır?

İBRAHİM KEPCEOĞLU, Niyazi Öner ERCAN

Organik Kimya Kavramlarının Öğretiminde Düşünce Deneyleri Temelli Argümantasyonun Lise Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi

GÜLSEDA EYCEYURT TÜRK, MUSTAFA TÜYSÜZ, Ümmüye Nur TÜZÜN