Okul Psikolojik Danışmanlarının Danışma Sürecinde Sessizliğin Kullanımına İlişkin Görüşleri ve Deneyimleri

Bu çalışmanın amacı psikolojik danışmanların psikolojik danışma sürecinde sessizliğin kullanımına ilişkin görüş ve deneyimlerini ortaya koymaktır. Araştırma 14 psikolojik danışmanla gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Görüşmelerin analizi sonucunda danışmanların sessizliğin danışma sürecine olumlu katkılar sağladığını düşündükleri ortaya çıkmıştır. Psikolojik danışmanlara göre sessizlik danışanın içgörü kazanmasına yardım etmekte, danışmana da süreçle ilgili düşünme fırsatı vermektedir. Danışmanların yarısı sessizliğin kullanımını bir teknik olarak görmekten ziyade, süreç içerisinde doğal olarak ortaya çıkan bir durum olarak görmektedirler. Psikolojik danışmanların çoğunluğu sessizliğin danışma sürecinin ilk merhalelerinde nadiren meydana geldiğini, danışan-psikolojik danışman iletişimi kuvvetlendikçe daha fazla ortaya çıktığını ifade etmektedirler. Psikolojik danışmanlar sessizlik anlarında daha çok danışma süreci ile ilgili şeyleri düşünürken çoğunluğu bu anlarda yaşadıkları duyguların farkında değildirler. Psikolojik danışmanlar üniversite eğitimleri sırasında sessizliğin kullanımına ilişkin bir eğitim almadıklarını ifade etmekte ve tecrübe kazandıkça sessizliğin yönetilmesi konusunda daha fazla ustalaştıklarını ifade etmektedirler. Görüşmelerin sonuçları ilgili alanyazın kapsamında tartışılmıştır. Ayrıca psikolojik danışmanların eğitimi ve bu konuda yapılacak diğer araştırmalar konusunda öneriler sunulmuştur.

School Counselors’ Views and Experiences on Uses of Silence in Counseling Process

Aim of this study was to investigate counselors’ views and experiences on uses of silence in counseling process. The study was carried out with 14 counselors. Data were obtained by semi-structured interview technique. Results showed that participants largely thought silence had positive contributions on counseling process. According to participants silence gave time for the clients gained insight and gave opportunity to think for counseling process for the counselors. Most of the participants agreed that silence was a situation that aroused spontaneously rather than a technique in the process. A majority of participants thought that silence rarely occurred in initial stages of counseling process, it mostly happened when a therapeutic relationship between counselor and client became stronger. Also the results implied that counselors were not aware of their feeling and emotions during silence, they mostly used the silence to look over the counseling process. A majority of participants reported that they did not receive any training on uses silence in counseling sessions. The participants also expressed that they got more competency when they got more experiences. The results of the analysis of the interviews were discussed with the relevant literature. Additionally, suggestions for counselor education and future researches were made.

___

  • Arlow, J. A. (1961). Silence and the theory of technique. Journal of the American Psychoanalytic Association, 9, 44-55.
  • Barber, T. (2009). Newly qualified counsellors’ experience of silence within the therapeutic setting. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Roehamtom Üniversitesi. https://www.academia.edu/362080/Silence_in_Psychotherapy_Newly_qualified_counsellors_experience_of_silence_within_the_therapeutic_setting
  • Berg, B. L. (2009). Qualitative research methods for the social sciences. Boston: Allyn & Bacon.
  • Bravesmith, A. (2012). Silence lends integrity to speech: Transcending the opposites of speech and silence in the analytic dialogue. British Journal of Psychotherapy, 28(1), 21-34.
  • Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. (M. Bütün, ve S. B. Demir Çev. Ed.). Ankara: Siyasal Kitabevi. (Orijinal çalışma basım tarihi 2013.)
  • Davies, D. ve Dodd, J. (2002). Qualitative research and the question of rigor. Qualitative Health Research, 12(2), 279-289.
  • Denham-Vaughan, J. ve Edmond, V. (2010). The value of silence. Gestalt Journal of Australia and New Zealand, 6(2), 5-19.
  • Endrass, B., Rehm, M., André, E. ve Nakano, Y. I. (2008, Ocak). Talk is silver, silence is golden: A cross cultural study on the usage of pauses in speech, Proceedings of the IUI workshop on Enculturating Conversational Interfaces içinde. 13th International Conference on Intelligence User Interfaces, İspanya.
  • Frankel, Z. E., Levitt, H. M., Murray, D. M., Greenberg, L. S. ve Angus, L. (2006). Assessing silent processes in psychotherapy: An empirically derived categorization system and sampling strategy. Psychotherapy Research, 16(5), 627-638.
  • Freud, S. (1912). Recommendations to physicians practicing psycho-analysis. J. Strachey, (Ed.), The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud (12. cilt) içinde (109-120). London: Hogarth Press.
  • Gale, J. ve Sanchez, B. (2005). The meaning and function of silence in psychotherapy with particular reference to a therapeutic community treatment programme. Psychoanalytic Psychotherapy, 19(3), 205-220.
  • Gans, J. S. ve Counselman, E. F. (1999). Silence in group psychotherapy: A powerful communication. International Journal of Group Psychotherapy, 50, 71-86.
  • Golafshani, N. (2003). Understanding reliability and validity in qualitative research. The Qualitative Report, 8(4), 597-606.
  • Hadda, J. (1991). The ontogeny of silence in an analytic case. The International Journal of Psycho-Analysis, 72(1), 117-30.
  • Hill, C. E, Carter J. A. ve O’Farrell, M. K. (1983). A case study of theprocess and outcome of time-limited counseling. Journal of Counseling Psychology, 30(1), 3-18.
  • Hill, C., Thompson, B. ve Ladany, N. (2003). Therapist use of silence in therapy: A survey. Journal of Clinical Psychology, 59, 513-524.
  • Johnson, B. ve Christensen, L. (2014). Eğitim araştırmaları, nicel, nitel ve karma yaklaşımlar (S. B. Demir, Çev. Ed.). Ankara: Eğiten Kitap. (Orijinal çalışma basım tarihi 2012.)
  • Krefting, L. (1991). Rigor in qualitative research: The assessment of trustworthiness. American Journal of Occupational Therapy, 45(3), 214-222.
  • Ladany, N., Hill, C. E., Thompson, B. J. ve O'Brien, K. M. (2004). Therapist perspectives on using silence in therapy: A qualitative study. Counselling and Psychotheraphy Research, 4(1), 80-89.
  • Lambert, M. (1992). Psychotherapy outcome research: Implications for integrative and eclectic therapists. J. C. Norcross ve M. R. Goldfried, (Ed.), Handbook of psychotherapy integration içinde (94-129). New York: Wiley.
  • Lane, R. C., Koetting, M. G. ve Bishop, J. (2002). Silence as communication in psychodynamic psychotherapy. Clinical Psychology Review, 22(7), 1091-1104.
  • Levitt, H. (1998). Silence in psychotherapy: The meaning and founction of pause. Yayınlanmamış doktora tezi, York Üniversitesi, Ortanto, Toronto.
  • Levitt, H. M. (2001a). Sounds of silence in psychotherapy: The categorization of clients' pauses. Psychotherapy Research, 11(3), 295-309.
  • Levitt, H. M. (2001b). Clients' experiences of obstructive silence: Integrating conscious reports and analytic theories. Journal of Contemporary Psychotherapy, 31(4), 221-244.
  • Levitt, H. M. (2002). The unsaid in the psychotherapy narrative: Voicing the unvoiced. Counselling Psychology Quarterly, 15(4), 333-350.
  • Lincoln, Y. S. ve Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills, CA: Sage.
  • Meissner, W. W. (2000). On analytic listening. Psychoanalytic Quarterly, 69(2), 317-367.
  • Meydan, B. (2015). Bireyle psikolojik danışma uygulamasında Mikro Beceri Süpervizyon Modeli’nin etkililiğinin incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(43), 55-68.
  • Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. London: Sage.
  • Otani, A. (1989). Client resistance in counseling: Its theoretical rationale and taxonomic classification. Journal of Counseling and Development, 67, 458-461.
  • Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (M. Bütün ve S. B. Demir, Çev. Ed.), Ankara: Pegem Akademi. (Orijinal çalışma basım tarihi 2014.)
  • Ronningstam, E. (2006). Cultural function and psychological transformation in psychoanalysis and psychoanalytic psychotherapy. The International Journal of Psychoanalysis, 87(5), 1277-1295.
  • Sabbadini, A. (1986). Possession anxiety: The other side of the castration complex. British Journal of Psychotherapy, 3(1), 5-13.
  • Sabbadini, A. (1991). Listening to silence. British Journal of Psychotherapy, 7, 406-415.
  • Shafii, M. (1973). Silence in the service of the ego: Psychoanalytic study of meditation. International Journal of Psychoanalysis, 54, 431-443.
  • Sharpley, C. F. (1997). The influence of silence upon clinet-perceived rapport. Counselling Psychology Quarterly, 10(3), 237-246.
  • Sharpley, C. F., Munro, D. M. ve Elly, M. J. (2005). Silence and rapport during initial interviews. Counselling Psychology Quarterly, 18(2), 149- 159.
  • Stringer, J. V., Levitt, H. M., Berman, J. S. ve Mathews, S. S. (2010). A study of silent disengagement and distressing emotion in psychotherapy. Psychotherapy Research, 20(5), 495-510.
  • Tindall, R. H. ve Robinson, F. P. (1947). The use of silence as a technique in counseling. Journal of Clinical Psychology, 3(2), 136-141.
  • Urlic, I. (2010). The phenomenon of silence: A group-analytic exploration of meanings in psychotherapy and in everyday life. Group Analysis, 43(3), 337-353.
  • Weiss, S. (1997). The empty space. J. Winer (Ed.), The annual of psychoanalysis içinde (189-200). Hillsdale, NJ: Analytic Press.
  • Yaka, B. (2005). Psikolojik danışmanların temel psikolojik danışma becerilerine ilişkin yeterlik düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Enstitüsü.
  • Yam, F. C. ve İlhan, T. (2016). Psikolojik danışma öz yeterliği: Kişilik özellikleri, kaygı düzeyleri ve geçmiş eğitim yaşantıları. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(42), 1304-1313.
  • Yıldırım, A. (1999). Nitel araştırma yöntemlerinin temel özellikleri ve eğitim araştırmalarındaki yeri ve önemi. Eğitim ve Bilim, 23(112), 7-17.
  • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2000). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Yıldırım, T. (2012). Grupla psikolojik danışmada duyamadığımız ses: Suskunluk. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 119-134
Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi-Cover
  • ISSN: 2146-5606
  • Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
  • Başlangıç: 2011
  • Yayıncı: Kalem Vakfı Okulları