___

Abbak, B.S. (2008). Okul öncesi eğitim programındaki aile katılımı etkinliklerinin anasınıfı öğretmenleri ve veli görüşleri açısından incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.

Albritton, T.S. (2003). Parents as teachers: Advancing parent involvement in a child’s education. Mississipi: The University of Souther Mississipi.

Arabacı, N. (2015) Okul öncesi eğitimde aile katılımı. Ayşe Belgin Aksoy (Ed.). Aile eğitimi ve katılımı içinde (ss. 305-327). (2.b.). Akara: Hedef CS.

Aydoğan, İ. (2007). Okul faaliyetlerine aile katılımını engelleyen faktörler. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23 (2), 259-273.

Bağ, C. (2015). Okul öncesi öğretmenlerinin öğretmen yeterlilikleri ve hizmet içi eğitim ihtiyaçları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Düzce Üniversitesi, Bolu.

Barrera, J. M. & Warner, L. (2006). Involving families in school events. 14 Şubat 2017 tarihinde http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ724636.pdf adresinden erişildi.

Beaty, J.J. (2000). Skills for preschool to teachers. New Jersey: Prentice Blackweel, J. (2009) Family education and involvement present and future in the USA (reflection). Uluslararası “Çocuk, Aile ve Okul Bağlamında Okul Öncesi Eğitim” Kongresi kitabı içinde (ss. 81-98) Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi.

Büyüköztürk, Ş. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri (6.b.). Ankara: Pegem A Yayıncılık

Campbell, D. & Palm, G. F. (2004). Group parent education. London: Sage. Caspe, M. & Lopez M. E. (2006). Family involvement in early childhood education. Boston: Harward.

Catron, C. & Allen, J. (2003).“Partnerships with parents” Early childhood curriculum a creative play model. New Jersey: Merrill Prentice Hall.

Clay, S.G. (2005). Communicating with parents: Strategies for teachers. 22 Nisan 2016 tarihinde http://www.adi.org/journal/ss05/Graham-Clay.pdf adresinden alınmıştır.

Connelly, S. (2007) Role perceptions and communication in partnerships between preschool teachers and families. Unpublished master's thesis, The University of North Carolina, Greensboro

David, H., Arnold, A., Doctorraf, & G. Ortiz, C. (2008). Parent involvement in preschool; Predictors and the relation of involvement to preliteracy development. School Pschology Reviev, 37(1) 74-90. 11 Kasım 2017 tarihinde https://eric.ed.gov/?id=EJ817289 adresinden alınmıştır.

Driscoll, A. & Nagel, N. G. (2008). The world of childhood education, birth-8. Boston: Pearson.

Eliason, C. & Jenkins, L (2003). A practical guide early childhood curriculum New Jersey: Merrill.

Eliküçük, H. (2006). Öğretmenlerin öğretme-öğrenme süreçlerinde teknoloji kullanma yeterlikleri. Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Eğmez, F. C. K. (2008). Okul öncesi eğitim kurumlarında ailenin eğitime katılımı Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Sakarya Üniversitesi, Sakarya. Erkan, S. (2004). Öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumları üzerine bir inceleme, Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (12), 141-145.

Çakmaz, B. (2010). Okul öncesi öğretmenlerinin eğitim teknolojilerini kullanma durumlarının incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Abant

İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu. Epstein L. (2002) School, family and community partnership: Caring for the children we share. California: Corwin.

Erkan, S. (2010). Aile ve aile eğitimi ile ilgili temel kavramlar. Z. Fulya Temel (Ed.) Aile Eğitimi ve Erken Çocukluk Eğitiminde Aile Katılımı Çalışmaları

Fantuzzo, J., Mcwayne, C. & Perry, A.M. (2004). Multiple dimensions of family involvement and their relations to behavioral and learning competencies for urban, low income children. School Psyhology Review, 33(4), 467-480. 13 Aralık 2017 tarihinde http://eric.ed.gov adresinden erişildi.

Fasina, F. F. (2011). The Role of Parents in Early Childhood Education: A Case Study of Ikeja. Global Journal of human Social Science. 11 (2), 43-53.13 Aralık 2017 tarihinde http://eprints.covenantuniversity.edu.ng/4122/1/ The%20Role%20of%20arents%20in%20Early20Childhood%20pdf adresinden erişildi.

Friend, M., & Cook, L. (2003). The fundamentals of collaboration. In M. Friend & L. Cook (Ed.), Interactions: Collaboration Skills for School Professionals kitabı içinde (pp. 1-25). Boston: Allyn and Bacon.

Galindo, C. & Sheldon, S. B. (2012). School and home connections and children’s kindergarten achievement gains: The mediating role of family involvement. 22 Ekim 2017 http://ac.elscdn.com/S088520061100038X/1-s2.0-S088 520061100038Xmain.pdf? adresinden erişildi.

Gbadamosi, T. & Lin, H., L. (2003) Parent’s interests, current involvement and level of parental involvement in school activities. 15 Aralık 2017 tarihinde https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED482552.pdf adresinden erişildi.

Göle, M. O. & Temel, F. (2015). Okul öncesi öğretmenlerinin nitelikli bir okul öncesi eğitim programında bulunması gereken özelliklere ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Mersin Eğitim Fakültesi Dergisi. 11(3), 663-684. DOİ: 10.17860/efd.25056

Hoover Dempsey, K. V. & Joan, M.T. (2002). Family-school comunication, vander built university. Retrieved September 13, 2014, fromhttp://www.acev.org/ arastirma/arastirmalar.asp, 2008.

Hornby, G. (2005). Improving paretal involvement. London-New York: Continuum Publishing.

Işık H. (2007). Okul öncesi eğitim kurumlarında gerçekleştirilen okul-aile işbirliği çalışmalarının anne- baba görüşlerine dayalı olarak incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.

İşman, A. (2002). Sakarya ili öğretmenlerinin eğitim teknolojileri yönündeki yeterlilikleri. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 1(1), 72-92.

Kahraman, P. B. (2012) Aile katılım boyutu zenginleştirilmiş okul öncesi eğitim programının 5-6 yaş çocukların ilkokula hazırbulunuşluk düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi, Uludağ Üniversitesi, Bursa.

Kandır, A. & Ersoy, Ö. (2004). Yıllık plan örnekleri ve aile katılım çalışmaları. E. Ömeroğlu (Ed.) Yıllık plan örnekleri ve aile katılım çalışmaları kitabı içinde (1. bs.) Ankara: Morpa Kültür Yayınları.

Karataş, H. (2014). Okul öncesi eğitime devameden öğrenci babalarının aile katılımçalışmalarına katılım düzeylerinin değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksel lisans tezi, Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.

Kaya, Ö. M. (2002). Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan programlara ailelerin ilgi ve katılımları ile okul öncesi eğitim kurumlarının aile eğitimine katkısı konusunda anne-baba görüşleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.

Kernan, M. (2012). Parent Involvement in Early Learning. 20 Ocak 2017 tarihinde http://www.bernardvanleer.org/files/Parental_involvement_in_ early_ learing.pdf adresinden erişildi

Kuş, B. B. (2005). Öğretmenlerin bilgisayar öz-yeterlilik inançları ve bilgisayar destekli öğretime yönelik tutumları. Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi, Hacettepe üniversitesi, Ankara.

NAEYC (2015). Early childhood program standards and accreditation criteria&guidance for assessment. 20 Kasım 2017 tarihinde https://www. naeyc.org/academy/files/academy/Standards%20and %20A reditation%20 Criteria%2026%20Guidance %20for%20 adresinden erişildi.

Mariga, L., McConkey & Myezwa, H. (2014). Inclusive education in low- incomecountries: A resource book for teacher educators, parent trainers and community development workers. Cape Town: Disabilty Innovations.

MEB (2006). Okul öncesi eğitim programı. 12 Eylül 2017 tarihinde http://tegm.meb. gov.tr/ www/okulöncesi-egitimprogrami- vekurulkarari/içerik/54 adresinden erişildi.

MEB (2013). Okul öncesi eğitim programı. 12 Eylül 2017 http://tegm.meb.gov.tr/ www/okulöncesi-egitimprogrami-vekurul karari/içerik/54 adresinden erişildi.

MEB ŞURASI (1996). XV. Milli Eğitim Şurası Kararları. 20 Kasım 2015, http://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2014_10/02113559_15_sura.pdf adresinden erişildi.

MEB ŞURASI (2006). XVII. Milli Eğitim Şurası Kararları. 12 Eylül 2017 http://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2014_10/02113646_18_sura.pdf adresinden erişildi.

MEB ŞURASI (2010). XVIII. Milli Eğitim Şurası Kararları. 12 Eylül 2017 http://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2014_10/02113646_18sura.pdf adresinden erişildi.

Mcbride, A. Brant, T.R. & Rane, J.H. (2001). Intervening with teachers toencou rage father/male involvement in early childhood programs. Early Childhood Research Quartely 16, 77-93.

Miller, R. (1995). The developmentally appropriate inclusive classroom in early education. Washington: Delmar Publishers.

Mindes, G. (2010). Assessing young children. 4th Edition. New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall

Morrison, J.W., Storey, P. & Zhang, C. (2011). Accessible family involvement inearly childhood programs. Dimensions of early childhood. 39 (3), 21-26, 18 Aralık tarihinde http://southernearlychildhood.org/upload/pdf adresinden erişildi.

Murray, E., McFarland-Piazza, L. & Harrison, L. J. (2015). Changing Patterns of Parent-Teacher Communication and Parent Involvement from Preschool to School. Early Child Development and Care. 185 (7), 1031-1052. doi:http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2014.975223

OBADER (2013). Okul öncesi eğitim programı ile bütünleştirilmiş aile destek eğitim rehberi. 13 Kasım 2017 tarihinde http://tegm.meb.gov.tr /dosya/okuloncesi/obader.pdf adresinden erişildi.

Otto, B. (2013). Language development in early childhood. (4.b.) New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall

Raosoft, I. (2004). Sample size calculator. 02.11.2017 tarihinde http://www. raosoft.com/samplesize.html adresinden erişildi.

Rathbun, A. & Hauskin, E. (2001). How are transition-to-kindergarten activities associated with parent involvement during kindergarten? 20 Ekim 2017 tarihinde https://www.sedl.org/connections/resources/citations/332.html adresinden erişildi.

Robinson, K. & Harris, A., L. (2014). Broken compass: Parental involvement with children’s education. Londra: Harvard University Press

Simpkins, S. Weiss, H. Dearing, D. & Keider, H. (2006). Family involvement in school and low income children's literacy performance. Family Involvement Research Digest. 20 Kasım 2017 tarihinde http://psycnet.apa.org/index.cfm?fa=buy.optionToBuy&id=2006-2..5-001 adresinden erişildi.

Sohn, S. (2007). Asian parent involvement in home school and community and chıldren’s achıevement in the early grades. A dissertation submitted to the Faculty of the Graduate School of Education of State University of New York at Buffalo ın partial fulfıllment of the requirements fort he degree of. 9 kasım 2017 tarihinde https://ubir.buffalo.edu/xmlui/ handle/10477/42828 adresinden erişildi.

Şahin F.T. & Özyürek A. (2010). Anne baba eğitimi ve okul öncesinde aile katılım. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları. Temel Z. F. (2009). Okul öncesi eğitimde aile katılımı. Uluslar arası Çocuk, Aile ve Okul Bağlamında Okul Öncesi Eğitim Kongresi. (ss.81-98). Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi.

Tezel Şahin, F. & Turla, A.(2003). Okul öncesi kurumlarda yapılan aile katılım çalışmalarının incelenmesi. OMEP Dünya Konsey Konferansı,(ss.379-392). Kuşadası: Ya-pa Yayın Pazarlama.

Turner, K., Richards, M. & Sanders, R. (2007). Randomised clinical trial of a group parent education programme for australian indigenous. Journal of Paediatries and Child Health 43, 429-437. 11 Kasım 2017 tarihinde https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17535171 adresinden erişildi.

Ünüvar, P. (2010). Aile katılımı çalışmalarına yönelik ebeveyn ve öğretmen görüşlerinin karşılaştırılması. Kastamonu Eğitim Dergisi. Cilt 18, No: 3, 719-730.

Varış, Z. (2008). İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin bilgi teknolojileri okuryazarlık düzeyleri ve bunları kullanma durumlarının belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.

Virginia Department of Education (2002). Collaborative family-school relationships for children’s learning: Beliefs and practices. 23 Aralık 2017 tarihinde http://www.doe.virginia.gov/support/student_family/familschoolrelationsips/collaborative_family-school_relationships.pdf adresinden erişildi.

Voorhis, F. L.V., Maier, M. F., Epstein, J. L. ve Lloyd, C. M. (2013) The impactfamily involvement on the education of children ages 3 to 8. 12 Ocak 2018 tarihinde http://www.mdrc.org/sites/default/files/The_Impact_ of_Family_ Involvent_FR.pdf adresinden erişildi.

Vural, D. E. (2012). Okul öncesi eğitimin ilköğretime etkisinin aile katılımı ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.

Wortham, S. C. (2010). Early childhood curriculum: Developmental bases for learning and teaching (5.b.). New Jersey: Pearson.

Yalçın, H. (2013). Anne-çocuk iletişim eğitiminin etkileri. SDÜ Fen EdebiyatFakültesi. Sosyal Bilimler Dergisi. Sayı: 28, ss.79-194.

Yang, S. L. (2005). Parents and teachers perceptions of roles, effectiveness, and barrıers of parent involvement in early childhood education. In Taipei of Taiwan Ph.D Thesis Faculty of the School of Education, Spalding University

Yazıcı, Z., Begümhan, Y. & Güzeller, C. (2005). Ebeveynlerin okulöncesi eğitimde uygulanan aile katılım çalışmalarından beklentileri. Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Dergisi. 2(4), 63-76.

Yurdagül, H. (2005). Ölçek geliştirme çalışmalarında kapsam geçerliği için kapsam geçerlik indekslerinin kullanılması. XIV Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. (ss. 1-6). Denizli: Pamukkale Üniversitesi.

Waanders, C., Mendez, J. & Downer, J. T. (2007) Parent characteristics, economic stress and neighborhood contex as predictors of parent involvement in preschool children’s education. Journal of School Psychology. 45 (2007) 619-636. doi:https://doi.org/10.1016/j.jsp.2007.07.003

Zembat, R. & Haktanır, G. (2006). Okul öncesi eğitim programında ebeveynlerin eğitime katılmaları. Okul Öncesi Eğitimde Denetim Rehber kitabı içinde. İstanbul: Ya-Pa Yayınları