International Journal of Assessment Tools in Education

2022 Cilt: 9 - Sayı: Special Issue

1,205 436

İÇİNDEKİLER

Formative assessment: Stalled by too few right-size reports

William James POPHAM

73 13

Creating multiple-choice items for testing student learning

Thomas HALADYNA

77 13

Sınıf İçi Ölçme: Biçimlendirici Durum Belirlemenin Psikolojik ve Kuramsal Temelleri

Seval KULA KARTAL

59 21

Farklı yanıtlar farklı duyuşsal özelliklerle ilişkili midir? CHAID analizi çalışması

Neslihan Tuğçe ÖZYETER

56 17

Kara kutunun içine bakmak: öğretmenler öğrenmeyi destekleyici değerlendirme yapıyor mu?

Özen YILDIRIM, Safiye BİLİCAN DEMİR

64 19

Automatic story and item generation for reading comprehension assessments with transformers

Okan BULUT, Seyma Nur YİLDİRİM-ERBASLİ

42 13

The Effect of formative assessment on reading comprehension

Muhammet SÖNMEZ, Fatih Çetin ÇETİNKAYA

74 14

İzlemeye dayalı durum belirleme sürecinde açık uçlu maddelerin geribildirim verme amaçlı kullanımı

Özge ALTINTAŞ

87 59

The development of an online learning readiness scale for high school students

Mehmet RAMAZANOĞLU, Sungur GÜREL, Ali ÇETİN

71 24

Tartışma odaklı tersdüz öğrenme ortamlarının etkililiğinin incelenmesi

Erdi Okan YILMAZ, Nurettin ŞİMŞEK

80 16

Öğretmen desteğinin ve sınıf içi öğretim uygulamalarının okuma başarısındaki rolü: PISA 2018 sonuçlarından Türkiye için çıkarımlar

B. Ümit BOZKURT

111 81

Akran ve öz değerlendirme uygulamalarının yazma becerilerine etkisinin incelenmesi

Aslıhan ERMAN ASLANOĞLU

83 10

Measurement-evaluation applications of context-based activities in hybrid learning environments

Ahmet KUMAŞ

43 11

Identifying the presence of context and item-writing flaws in practice items: The case of Turkish mathematics textbooks

Münevver İLGÜN DİBEK, Zerrin TOKER

47 12

The effect of positive error climate on affective domains in mathematics teaching

Merve ÖZKAYA, Senem KALAÇ, Alper Cihan KONYALIOĞLU

58 19

Examination of map reading skills with orienteering activity: An example of Many Facet Rasch Model

Şeyma UYAR, Onur YAYLA, Hidayet ZÜNBER

60 32

Learning through teaching: Teaching the nature of scientific inquiry in online outdoor learning environments

Eda ERDAŞ KARTAL, Günkut MESCİ

53 24

Not verme uygulamalarına ilişkin öğretmen algıları ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması ve ölçme değişmezliğinin incelenmesi

Yeşim ÖZER ÖZKAN, Meltem ACAR GÜVENDİR, Emre GUVENDİR

67 38
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2014
  • Yayıncı: İzzet KARA

23.2b 6.1b

Arşiv

Arşiv