SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE KAVRAM KARİKATÜRLERİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ

Halil TOKCAN, Gözde ALKAN

ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BOŞ ZAMANLARINDA TARİH ÖĞRENMEYE YÖNELİK EĞİLİMLERİ TRABZON ÖRNEĞİ

Semih AKTEKİN, Alpaslan PATA

İLK OKUMA YAZMA ÖĞRETİMİ DERSİNDE MİKRO ÖĞRETİM UYGULAMALARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ

Ruhan KARADAĞ, Ahmet AKKAYA

ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞMELERİ TAKİP ETME DURUMLARI: FATİH PROJESİ ÖRNEĞİ

Murat GENÇ, Tülin GENÇ

ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ’NİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI

Suat YAPALAK, Gökhan ILGAZ

ÖĞRETMEN ADAYLARI ÖĞRENME ÖZ-YETERLİĞİ ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Ahmet YAMAÇ, Gürbüz OCAK

DÜZENLENMİŞ İKİ FAKTÖRLÜ ÖĞRENME YAKLAŞIMLARI ENVANTERİ’NİN R-2F-LPQ GEÇERLİĞİNİN DOĞRULAYICI FAKTÖR ANALİZİ İLE SINANMASI

Muhittin ÇALIŞKAN, Eyüp YURT, Mustafa AYDIN

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE BİR YÖNTEM OLARAK DRAMANIN KULLANIMINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ

Sevda YILMAZ

6-8. SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ ÜRÜN VE SÜREÇ ODAKLI YAZMA YAKLAŞIMLARI ÇERÇEVESİNDE DEĞERLENDİRİLMESİ

Gürkan TABAK, Ali GÖÇER

ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN ÖRGÜTSEL ADALET ALGILARI İLE ÖRGÜTSEL BAĞLILIKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

Abdullah SELVİTOPU, Hülya ŞAHİN

İLKÖĞRETİM ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ VE FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Serkan TİMUR, Şirin YILMAZ, Betül TİMUR

EĞİTİM VE FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Gökhan ARASTAMAN

AİLESİNDE ENGELLİ BİREY BULUNAN OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ SOSYAL BECERİLERİ VE PROBLEM DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ

Sunay DOĞRU, Gökhan KAYILI, Erhan ALABAY, Özden KUŞÇU, Ayşegül SARIKAYA

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK ERTELEME DAVRANIŞI, GENEL YETKİNLİK İNANCI VE SORUMLULUKLARININ İNCELENMESİ

Öner ÇELİKKALELİ, Sinem Evin AKBAY

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK YETERLİKLERİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ

Ramazan GÜRBÜZ, Emrullah ERDEM, Mehmet GÜLBURNU

AİLE MAHKEMELERİNDE GÖREV YAPAN UZMANLARIN HİZMET İÇİ EĞİTİM İHTİYACI

Çiğdem KILIÇ

İNGİLİZCE DERS KİTAPLARINDA KÜLTÜRLERARASI UNSURLARIN İNCELENMESİ

Muzeyyen Nazli DEMIRBAS

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE KAVRAM BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

Barış ÇAYCI

FATİH PROJESİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ: GÜVENİRLİK VE GEÇERLİLİK ÇALIŞMASI

Hasan KARAL, İdris AKTAŞ, Yiğit Emrah TURGUT, Seyfullah GÖKOĞLU, Nükef AKSOY, Özlem ÇAKIR

ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE TEKNOLOJİ KULLANIMINA İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ

Türkan Berrin KAĞIZMANLI, Enver TATAR, Yılmaz ZENGİN

ÖĞRENME NESNELERİ KAVRAMINA İLİŞKİN GELİŞTİRİLEN ÖRNEK ANALOJİLER

Alpaslan DURMUŞ

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME MODELİ HAKKINDA BİLGİ VE UYGULAMA DÜZEYLERİ: ERZURUM ÖRNEĞİ

Samih DİKEL, Seda OKUMUŞ, Kemal DOYMUŞ

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BENLİK SAYGILARI VE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARI

Eda ABBASOĞLU, Erman ÖNCÜ

ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA YÜRÜTÜLEN PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİNE YÖNELİK OKUL MÜDÜRÜ, SINIF REHBER ÖĞRETMENİ, ÖĞRENCİ VE OKUL REHBER ÖĞRETMENİNİN PSİKOLOJİK DANIŞMAN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Zeynep KARATAŞ, Hülya BALTACI

TARİH ÖĞRETİMİNDE HARİTALARIN ÖNEMİ VE KULLANIMI

Tuba BİRCAN, Mustafa SAFRAN

Düzenlenmiş iki faktörlü öğrenme yaklaşımları envanteri'nin (R- 2F- LPQ) geçerliğinin doğrulayıcı faktör analizi ile sınanması

Muhittin ÇALIŞKAN, Eyüp YURT, Mustafa AYDIN

Ortaöğretim kurumlarında yürütülen psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine yönelik okul müdürü , sınıf rehber öğretmeni, öğrenci ve okul rehber öğretmeninin (psikolojik danışman) görüşlerinin incelenmesi

Hülya BALTACI ŞAHİN, Zeynep KARATAŞ

Ortaöğretim öğrencilerinin boş zamanlarında tarih öğrenmeye yönelik eğilimleri (Trabzon örneği)

Semih AKTEKİN, Alpaslan PATA

Sosyal bilgiler öğretiminde bir yöntem olarak dramanın kullanımına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri

Sevda YILMAZ

The adaptation of attitudes toward research (ATR) Scale into Turkish

Gökhan ILGAZ, Suat YAPALAK

İlk okuma yazma öğretimi dersinde mikro öğretim uygulamalarına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri

Ruhan KARADAĞ, Ahmet AKKAYA

Beden eğitimi öğretmeni adaylarının benlik saygıları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları

Eda ABBASOĞLU, Erman ÖNCÜ

Sınıf öğretmenlerinin matematik yeterliklerini etkileyen faktörlerin incelenmesi

Emrullah ERDEM, Mehmet GÜLBURNU, Ramazan GÜRBÜZ

İlköğretim öğrencilerinin fen ve teknoloji dersi öz-yeterlik inançları ile kavram başarıları arasındaki ilişki

Barış ÇAYCI

FATİH Projesi ne yönelik görüşleri değerlendirme ölçeği: Güvenirlik ve geçerlilik çalışması

İdris AKTAŞ, Seyfullah GÖKOĞLU, Nükef AKSOY, Özlem ÇAKIR, Hasan KARAL, Yiğit Emrah TURGUT

Eğitim ve fen edebiyat fakültesi öğrencilerinin öz-yeterlik inançları ve öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının incelenmesi

Gökhan ARASTAMAN

Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel adalet algıları ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki

Hülya ŞAHİN, Abdullah SELVİTOPU

İlköğretim öğretmen adaylarının çevreye yönelik tutumlarının belirlenmesi ve farklı değişkenlere göre incelenmesi

Şirin YILMAZ, Serkan TİMUR, Betül TİMUR

Üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışı, genel yetkinlik inancı ve sorumluluklarının incelenmesi

Sinem Evin AKBAY, Öner ÇELİKKALELİ

Öğretmenlerin mesleki gelişmeleri takip etme durumları: Fatih projesi örneği

Murat GENÇ, Tülin GENÇ

Self- efficacy for learning form (SELF) for pre-service teachers: The study of reliability and validity

Ahmet YAMAÇ, Gürbüz OCAK

Fen ve teknoloji öğretmenlerinin işbirlikli öğrenme modeli hakkında bilgi ve uygulama düzeyleri: Erzurum örneği

Samih DİKEL, Kemal DOYMUŞ, Seda OKUMUŞ

6 - 8. Sınıflar Türkçe dersi öğretim programının ürün ve süreç odaklı yazma yaklaşımları çerçevesinde değerlendirilmesi

Ali GÖÇER, Gürkan TABAK