Eğitim Sektöründe Hizmet Kalitesinin Ölçülmesi: Öğrenci İşleri Birimi Örneği
Hizmet sunumu yapan işletmelerde somut ürünler yerine soyut ürünlerin öne çıkmasınedeniyle müşterilerin kalite beklentilerini ölçümlemek daha zordur. Bununla birlikte hizmetkalitesinin ölçümü bağlamında SERVQUAL ölçeği kullanılması önerilmektedir. Bu araştırmadayüksek öğretim kurumları tarafından sunulan hizmetlerden bir tanesi olan öğrenci işleri birimihizmetleri, öğrenciler perspektifinden değerlendirilmektedir. Bu kapsamda 2014-2015 öğretim yılıiçerisinde 507 üniversite öğrencisinden basit tesadüfi örnekleme yöntemi kapsamında anket tekniğikullanılarak veri toplanmıştır. Verilerin analizi sonucunda öğrenci işleri birimi tarafındansunulan hizmetler için güvenilirlik, heveslilik, fiziksel özellikler, empati ve güven olmak üzere beşboyuta ulaşılmıştır. Bu boyutlar çerçevesinde Karabük Üniversitesi öğrenci işleri birimininalgılanan ve beklenen hizmet kalitesi karşılaştırılmış, SERVQUAL skoru -0,49 olarakhesaplanmıştır. Bu sonuç göstermektedir ki öğrenci işleri birimi hizmet kalitesi konusunda iyi birkonumdadır. Bununla birlikte hizmet kalitesini geliştirme yönünde küçük düzenlemelere ihtiyacıbulunmaktadır.
___
- Altan, I. ve Atan, M. (2004). Bankacılık Sektöründe Hizmet Kalitesinin SERVQUAL Analizi ile
Ölçümü. Gazi Üniversitesi İ. İ. B. F. Dergisi, 6 (1), 17-32.
Asogwa, B., Asadu, B. U., Ezema, J. U., Ugwu, C. I. & Ugwuanyi, F. C. (2014). Use of
SERVQUAL in the Evaluation of Service Quality of Academic Libraries in Developing
Countries. [Online]
Erişim: 01.05.2016.
Aslanargun, E. (2007). Modern Eğitim Yönetimi Anlayışına Yönelik Eleştiriler ve Postmodern
Eğitim Yönetimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, (50), 195-212.
Başaran, (1978). Eğitime Giriş. Ankara: Bilim Matbaası.
Bulgan U. ve Gürdal G. (2005). “Hizmet Kalitesi Ölçülebilir mi?”, [Online]
Erişim Tarihi: 24 Nisan 2016
Cardona, M. M. & Bravo, J. J. (2012). Service quality perceptions in higher education
institutions: The case of a Colombian University. Estudios Gerenciales, (28), 23-29.
Cevher, E. (2015). Yükseköğretimde Hizmet Kalitesi ve Kalite Algısının Belirlenmesine Yönelik
Bir Araştırma. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(39), 804-814.
Çavdar, E. (2009). Yüksek Öğretimde Hizmet Kalitesi Unsurları ve Bir Uygulama. Niğde
Üniversitesi İİBF Dergisi, 2 (2), 100-115.
Elmacı, O., Poyraz, K. ve Çalık, M. (1999). Yüksek Öğretimde (Meslek Yüksekokullarında)
Kalite Güvence Sisteminin Oluşturulmasına Yönelik Bir Değerlendirme Format Önerisi.
Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (1), 111-137.
Hoca, E. (2007). Bir Vakıf Üniversitesinde Eğitim Yönetimi Alanındaki İdeal Lider Tipi
Özelliklerinin Araştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
http://www.tuik.gov.tr/basinOdasi/haberler/2015_18_20150407.pdf [Online] Erişim Tarihi: 16
Nisan 2016.
Görmüş, A. Ş., Aydın, S. ve Aydın, M. (2013). Yükseköğretim Kurumlarında Öğrenci
Şikayetlerinin ve Şikâyet Yönetiminin Değerlendirilmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal
Bilimler Dergisi, 6(3), 167-190.
Gürbüz, E. ve Ergülen A. (2008). Yükseköğretim Kurumlarında Hizmet Kalitesi Ölçü ve
Modelleri. Ankara: Detay Yayıncılık.
Hayırsever, Y. (2014). İç Kontrolde Öğrenci İşleri ve Paydaş Memnuniyeti İçin Karar Destek
Sistemi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karabük Üniversitesi Fen Bilimleri
Enstitüsü, Karabük.
Karahan, M. (2013). Yükseköğretim Kurumları Kalite Yeterliliklerinin Öğrenci Memnuniyeti ve
Sürdürülebilirlik Açısından İncelenmesi: İnönü Üniversitesi Malatya MYO Uygulaması.
Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 2 (3), 1-9.
Odabaşı, Y. ve Barış, G. (2002). Tüketici Davranışı, İstanbul: MediaCat,
Okumuş, A. ve Duygun, A. (2008). Eğitim Hizmetlerinin Pazarlanmasında Hizmet Kalitesinin
Ölçümü ve Algılanan Hizmet Kalitesi ile Öğrenci Memnuniyeti Arasındaki İlişki, Anadolu
Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 17-38.
Özgül, E. ve Devebakan, N. (2005). Üniversitelerde SERVQUAL Tekniği İle Algılanan Hizmet
Kalitesinin Ölçülmesine Yönelik Karışlaştırmalı Bir Araştırma.Yönetim Bilimleri Dergisi, 3
(2), 93-116.
Petruzzellis, L., D’Uggento, A. M. & Romanazzi, S. (2006). Student satisfaction and quality of
service in Italian universities. Managing Service Quality, 16 (4), 349-364.
Somaratna, S. D. & Peiris, C. N. (2011). Service Quality in University of Colombo Libraries: An
Assessment. Annals of Library and Information Studies, (58), 170-183.
Sözer, A. N., Tütüncü, Ö., Doğan, Ö. İ. vd. (2002). Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü’nde Lisansüstü Eğitim Kalitesinin Arttırılmasına Yönelik Bir Alan Araştırması.
Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4 (2), 41-65.
Taymaz, A. H. (1995). Okul Yönetimi. Ankara: Saypa Yayın Dağıtım ve Kitapevi.
Tayyar, N. ve Dilşeker, F. (2012). Devlet ve Vakıf Üniversitelerinde Hizmet Kalitesi ve İmajın
Öğrenci Memnuniyetine Etkisi. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 28,
184-203.
Tosun, M. U. ve Başgöze, P. (2015). The Service Quality Perception in Student Affairs: A Single
Institutional Experience. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30 (3), 131-146.
Üner, M. (1994). Hizmet Pazarlamasında Pazarlama Karması Elemanları Değişiklik Gösterir mi?
Pazarlama Dünyası Dergisi, 8 (34), 2-11.
Yılmaz V., Filiz Z. ve Yaprak, B. (2007). SERVQUAL Yöntemiyle Yükseköğretimde Hizmet
Kalitesinin Ölçülmesi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (1), 299-316.