Okul Yöneticilerinin Liderlik Davranışları, Performans Uygulamaları ve Kurumsallaşmaya İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Küreselleşme, iletişim teknolojilerindeki hızlı değişim, uluslararası rekabet ve tüketici beklentilerindeki değişim gibi birçok gelişme, diğer bütün kurumları olduğu gibi eğitim kurumlarını da büyük ölçüde etkilemiştir. Tüm bu gelişmeler; okulların daha kreatif, etkili, donanımlı ve ihtiyaçlara hızla cevap verebilecek nitelikte olmasını gerektirmektedir. Bunun için de okuldaki personelin, örgütsel amaçlar etrafında birleşmesi, örgütsel bağlılık seviyelerinin yüksek olması hatta kendilerini kuruma adamaları büyük önem taşımaktadır. Bu çalışma; okul yöneticilerinin liderlik davranışları, performans uygulamaları ve kurumsallaşmaya ilişkin öğretmen görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirerek, sonuçların neler olduğunun tespitine yönelik, alan uygulamalı bir çalışmadır. Araştırma için hazırlanan ölçekler, özel bir eğitim kurumunun İstanbul'daki tüm şubelerinde görev yapan toplam 133 öğretmen ve yöneticisine uygulanmıştır. Katılımcıların cevapları dikkate alınarak SPSS 15.0 istatistik programında veriler analiz edilmiş olup, geliştirilmesiyle araştırma tamamlanmıştır. Araştırma sonucunda yaş, cinsiyet, eğitim durumu, hizmet süresi gibi çeşitli değişkenler açısından öğretmen görüşlerinin liderlik, performans uygulamaları ve kurumsallaşma algısı üzerinde farklılık gösterdiği tespit edilmiştir

Leadership Behaviors of School Administrators, Performance Practices and Examination of Teacher Views on Institutionalization in Terms of Various Variables

Many developments, such as globalization, rapid change in communication technologies, international competition and consumer expectations have influenced educational institutions as well as all other institutions. All these developments; forced schools need to be more creative, effective and capable of responding fastly to needs. For this main reason, it is of great importance that the personnel in the school are united around the organizational goals and that the students themselves are high in their devotion and commitment. This work; is a field-based study of school administrators' leadership behaviors, performance practices, and teacher involvement in institutionalization to determine what the consequences are in terms of various variables. The scales prepared for the research were applied to a total of 133 teachers and administrators working in all branches of a private educational institution in Istanbul. Considering the answers of the participants, the data were analyzed in the SPSS 15.0 statistical program, the hypotheses were tested and the research was completed by developing the results and recommendations. As a result of the research, it has been determined that the opinions of teachers differ according to various variables like age, gender, education status, duration of service on the perception of leadership, performance practices and institutionalization variables

___

  • Apak, S., Bal, H., Şen, E. (2013), Kurumsal Yönetim İlkeleri Ve Finansal Yönetim, T.C. Kamu Gözetimi Muhasebe ve Denetim Standartları Kurumu ve T.C. Beykent Üniversitesi Yayımı, İstanbul.
  • Aydın, A. H.( 2011), Yönetim Bilimi, Seçkin Yayıncılık, Ankara.
  • Başaran, İ. E. (1996). Örgütsel Davranış: İnsanın Üretim Gücü, 2. Baskı, Gül Yayınevi, Ankara.
  • Başaran, İ. E.(2004). Yönetimde İnsan İlişkileri Yönetsel Davranış, 3.Baskı, Nobel Yayınevi, Ankara.
  • Beşkonaklı, E.,&Solaroğlu, İ. (2007). Yolumuz Uzun! Değişim, Gelişim, Kurumsallaşma ve Kurumsal Kültür Üzerine, Türk Nöroşirurji Derneği Bülteni, 12(20.08), 2015.
  • Beytekin, O. F.( 2004). İlköğretim Okul Müdürleri İçin Eğitim Liderliği Standartlarının Araştırılması, Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Kocaeli.
  • Bursalıoğlu, Z. (1998). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Pegem A Yayıncılık. Ankara.
  • Büyüköztürk, Ş.(2011), Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, 14. Baskı, Pegem Akademi, Ankara.
  • Carmeli, A.; Meiter, R. ve Weisberg, J. (2006a). Self-Leadership Skills and Innovative Behavior at Work. International Journal Of Manpower, 27(1). 75–90.
  • Carmeli, A. ve Tishler, A. (2006b). The Relative Importance of The Top Management Team’s Managerial Skills. International Journal of Manpower, 27 (1). 9–36.
  • Çalık, T., & Sezgin, F. (2005). Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 55-66.
  • Çelik, V. (2001). Geleceğin Okul Liderleri. 2000 Yılında Türk Millî Egitim Örgütü ve Yönetimi Ulusal Sempozyumu. Ankara: Başkent Öğretmen Evi.
  • Doğan, E. (2002). Eğitimde Küreselleşme. Eğitim Araştırmaları Dergisi. Sayı: 6, Sayfa: 87-98.
  • Erkuş, R.(1997). İlköğretim Okulları Müdürlerinin Liderlik Davranışları.
  • Yayımlanmamış Bilim Uzmanlığı Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: Ankara.
  • Hacıoğlu, H.(2017). Aile Şirketlerinde Kurumsallaşma. Erişim Tarihi:25 Temmuz 2017. http://www.hulyahacioglu.com.tr/aile-sirketlerinde-kurumsallasma-703.
  • Kılıncarslan, S. (2013). Okul Yöneticilerinin Liderlik Stilleri İle Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (İzmir İli Karabağlar İlçesi Örneği). Okan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
  • Korkmaz, M. (2005). Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık. 43, 401-422.
  • Korkmaz, M.; Çelebi N., Yücel A.S., Şahbudak E., Karta N., Şen, E. (2015). Eğitim Kurumlarında Yönetim ve Liderlik, İstanbul: Nobel Yayınevi.
  • Korkmaz, M.; Germir, H. N., Şahbudak, E.; Şen, E.; Gürkan, A. ve Kuzucuoğlu, H. A. (2015). Stres, Performans, Verimlilik, İstanbul: Çatı Kitapları.
  • Küçük, M.(2008). Eğitim Kurumlarında Yöneticilerin Liderlik Davranışlarının Örgüt İklimi Üzerine ve Eğiticilerin Performansına Etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Beykent Üniversitesi/İstanbul.
  • Şanal, M.(2011), Aile İşletmelerinde Kurumsallaşma ve Kurumsal Girişimcilik Üzerine Bir Araştırma, Doktora Tezi, Adana, s. 118.
  • Şen, E. (2017). Yeni Ekonomi, Yönetim, Nöro-Yönetim ve Senizm, 2.Uluslararası Ekonomi ve Pazar Araştırmaları Kongresi, s.251, Kocaeli.
  • Şen, E. (2017). Kurumsallaşma ve Kurumsal Yönetişim, İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım.
  • Şişman, M. (2004). Öğretim liderliği. (2. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık. Turan, S. (2002). Teknolojinin Okul Yönetiminde Etkin Kullanımında Eğitim Yöneticisinin Rolü. Eğitim Yönetimi, 30, 271-274.
  • Yılmaz, K. (2004). Okul Yöneticilerinin Destekleyici Liderlik Davranışları ile Okullardaki Güven Arasındaki İlişki Konusunda İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(8), 117-131.
İşletme Araştırmaları Dergisi-Cover
  • ISSN: 1309-0712
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2009
  • Yayıncı: Melih Topaloğlu