İnsan Kaynakları Yönetici Adayı Öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Amacı: Bir Devlet Üniversitesi Örneği

Amaç – Hayatımıza internetin dahil olmasıyla birlikte sosyal medya kullanımı artarak günlük yaşantımızın bir parçası olmuştur. Sosyal medya farklı konum, yaş, cinsiyet gibi etkenler ışığında farklı amaçlar doğrultusunda kullanılmaktadır. Kullanıcıların alışkanlıklarını belirlemek, sosyal medyanın ekonomik, sosyal ve kültürel etkilerini belirlemede önemli bir işleve sahiptir. Bu bakış açısıyla bu araştırma yönetici adayı olarak eğitim gören üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanım alışkanlıklarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Yöntem – Bu doğrultuda bir devlet üniversitesinde insan kaynakları yönetimi alanında öğrenci olan 172 kadın ve 67 erkekten oluşan 239 katılımcı kolayda örnekleme ile belirlenmiştir. Katılımcılara uygulanan anketlerden elde edilen verilere tanımlayıcı bir analiz yapılmıştır. Bu kapsamda tanımlayıcı istatistikler, faktör analizi, t-Testi, One-Way ANOVA ve korelasyon analizi yapılmıştır. Bulgular – Gerçekleştirilen analizler sonucunda kadın ve erkekler arasında sosyal medya kullanımında farklılıklar olduğu ve yine sosyal medya kullanım amacının sınıflar arasında farklılık gösterdiği görülmektedir. Sosyal medya kullanım amacı ile sosyal medya kullanım sıklığı arasında ilişki olduğu tespit edilmiştir. Tartışma – Ankete katılan yönetici adayları arasında en çok kullanılan sosyal medyanın YouTube, ikincinin ise Instagram olduğunu göstermektedir. Yönetici adayı olan insan kaynakları yönetimi öğrencilerinin sosyal medya kullanımının en önemli nedeni eğitim olarak belirlenmiştir.

Human Resources Executive Candidate Students' Social Media Usage Purpose: A Public University Example

Purpose – With the inclusion of the internet in our lives, the use of social media has become a part of our daily routine. It is difficult to find individuals who do not have social media accounts or do not use social media anymore. Social media is generally used for different purposes considering different position, age and gender. Identifying the habits of users has an important function in determining the economic, social and cultural effects of social media use. Design/methodology/approach – From this point of view, this research aims to determine the social media usage habits of university students in Management School. In this context, a questionnaire was applied to 239 participants consisting of 172 females and 67 males in the field of human resources management at a public university. A descriptive analysis was performed on the data obtained from the questionnaires applied to the participants. In this context, descriptive statistics, factor analysis, t-test, One-Way ANOVA and correlation analysis were performed. Results – As a result of the analysis performed, it is seen that there are differences in social media usage between men and women and the use of social media differs between classes. It has been found that there is a relationship between social media usage and social media usage frequency. Discussion – The results indicate that the most commonly used social media amongst the participants is YouTube and the second is Instagram. The most important reason for the use of social media for human resource management students, who are managerial candidates, is education.

PDF

___

Ada, S., Çiçek, B., ve Kaynakyeşil, G. (2013). Çevrimiçi Sosyal Ağ Sitesi Kullanımını Etkileyen Motive Edici Faktörler Üzerine Bir Araştırma. In Academic Informatics Conference, Antalya. Retrieved on 12 May 2016, from: http://ab.org.tr/ab13/bildiri/206.pdf.
Altunışık, R., Coşkun, R. ve Yıldırım, E. (2017). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
Aydın, İ., E. (2016). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımları Üzerine Bir Araştırma: Anadolu Üniversitesi Örneği. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (35), 373-386.
Banks, M. A. (2007). The Internet, Arpanet, and Consumer Online. Online, 31(1), pp. 32-34.
Bicen, H. ve Cavus, N. (2012). Twitter Usage Habits of Undergraduate Students. Social and Behavioral Science, 46, 335-339.
Dal, N.E. ve Dal, V. (2014). Kişilik Özellikleri ve Sosyal Ağ Sitesi Kullanım Alışkanlıkları: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6, 11, 144-162.
Diddi, A. Ve LaRose, R. (2010). Getting Hooked on News: Uses and Gratifications and the Formation of News :Habits among College Students in an Internet Environment. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 50:2, 193-210.
Gallardo-Echenique, E., Bullen, M. ve Maarques-Molias, L. (2016). Student Communication and Study Habits of First-year University Students in the Dijital Era. Canadian Journal of Learning and Tchnology, 42, 1, 1-21.
Graham, T., Jackson, D. ve Broersma, M. (2016). New Platform, Old Habits? Candidates’ Use of Twitter during the 2010 British and Dutch General Election Campaigns. New Media and Society, 18 (5), 765-783.
Grosseck, G. ve Holotescu, C. (2008). Can We Use Twitter for Educational Activities?. The 4th International Scientific Conference: Elearning and Software for Education. Retrieved on 10 September 2015, from: https://adlunap.ro/eLSE_publications/papers/2008/015.-697.1.Grosseck%20GabrielaCan%20we%20use.pdf.
Hansen, D., Shneiderman, B., ve Smith, M. A. (2011). Analyzing Social Media Networks With Nodexl: Insights From a Connected World. Boston: Elsevier.
Huang, A. H. ve Yen, D. C. (2003). Usefulness of İnstant Messaging Among Young Users: Social vs. Work Perspective. Human Systems Management, 22, 63-72.
Kabilan, M. K., Ahmad, N., ve Abidin, M. J. Z. (2010). Facebook: an Online Environment for Learning of English in İnstitutions of Higher Education?. The Internet and Higher Education, 13(4), pp.179-187.
Kaplan, A. M. ve Haenline, M. (2010). Users of The World, Unite! The Challenges and Opportunities of Social Media. Business Horizons, 53(1), pp.59-68.
Kennedy, A., (2009). Whitepaper, The Global Facebook Phenomenon. Retrieved on 3 September 2015, from:www.beyondink.com/ Whitepaper-The-Global-Facebook-Phenomenon-by-Anne-Kennedy.pdf
Kuyucu, M. (2014). Y Kuşağı ve Facebook: Y Kuşağının Facebook Kullanım Alışkanlıkları Üzerine Bir İnceleme. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 13, 49, 55-83.
Küçükali, A. (2016). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımı: Atatürk Üniversitesi Örneği. Bartın Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 7, 13, 531-546.
LaRose, R., Mastro, D. ve Eastin, M.s. (2001). Understanding Internet Usage. Social Science Computer Review, 19, 4, 395-413.
LaRose, R. ve Eastin, M.S. (2004). A Social Cognitive Theory of Internet Uses and Gratifications: Toward a New Model of Media Attendance. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 48:3, pp. 358-377.
Lenhart, A., Madden, M., Smith, A. ve McGill, A. (2007). Teens and Social Media: The Use of Social Media Gains a Greater Foothold in Teen Life as They Embrace The Conversational Nature of İnteractive Online Media. Washington, DC: Pew Internet and American Life Project. Retrieved from http://www.pewinternet .org/PPF/r/230/report_display.asp Lenhart, A., Purcell, K., Smith, A., ve Zickuhr, K. (2010). Social Media & Mobile Internet Use Among Teens and Young Adults. Millennials. Pew İnternet & American Life Project. Retrieved on 10 October 2015 from: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED525056.pdf.
Leung, L. (2001). College Student Motives for Chatting on ICQ. New Media & Society, 3, 483-500.
McCool, L. B. (2011). Pedagogical Use of Twitter in The University Classroom. Unpublished Master’s Thesis, Iowa State University, Ames, Iowa.
McLuhan, M. (1964). Understanding Media: The Extension of Man. New York, NY: McGraw-Hill.
Perrin, A. (2015 ). Social Media Usage: 2005-2015. PewResearch Center. Retrieved on 11 May 2016 from: http://www.pewinternet.org/2015/10/08/social-networking-usage-2005-2015/.
Shambare, R., Rugimbana, R. ve Sithole, N., (2012). Social Networking Habits among Students. African Journal of Business Management, 6 (2), 578-786.
Solmaz, B., Tekin, G., Herzem, Z. ve Demir, M. (2013). İnternet ve Sosyal Medya Kullanımı Üzerine Bir Uygulama. Selçuk İletişim, 7, 4, 23-33.
Quan-Haase, A. ve Young, A. L., (2010). Uses and Gratifications of Social Media: A Comparison of Facebook and Instant Messaging. Bulletin of Science, Technology & Society, 30(5), pp. 350-362.
Tezci, E. ve İçen, M. (2017). High School Students Social Media Usage Habits. Journal of Education and Practice, Vol.8, No.27, pp. 99-109.
Vishwanath, A. (2015). Habitual Facebook Use and İts İmpact on Getting Deceived on Social Media. Journal of Computer- Mediated Communication, 20, 1, 83–98.
Vural, Z., B., A. ve Bat, M. (2010). Yeni Bir İletişim Ortamı Olarak Sosyal Medya: Ege Üniversitesi İletişim Fakültesine Yönelik Bir Araştırma. Journal of Yaşar University, 20 (5), 3348-3382.
Wright, N. (2010). Twittering in Teacher Education: Reflecting on Practicum Experiences. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 25(3), pp.259–265.