___

• AKÇAMETE, G. ve Avcıoğlu, H. (2005). Sosyal becerileri değerlendirme ölçeğinin (7-
• yaş) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim
• Fakültesi Dergisi, 5, 61-77.
• ARABACI, N. ve Aksoy, A. B. (2005). Okul öncesi eğitime katılım programının annelerin
• bilgi düzeylerine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 18-26.
• ARDA, T. B. (2011). Alternatif düşünme stratejilerinin desteklenmesi programının
• okul öncesi çocuklarının sosyal becerileri üzerinde etkililiğinin değerlendirilmesi.
• (Yayımlanmamış doktora tezi). Ege Üniversitesi, İzmir.
• AVCIOĞLU, H. (2007). Sosyal becerileri değerlendirme ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik
• çalışması (4-6 yaş). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7,
• -103.
• BARBAKOFF, S. ve Yo, Y.P. (2002). Levels of social play: Observing and recording
• preschoolers. (ERIC Document Reproduction Service No. ED472748).
• BİLEK, M. H. (2011). Okul öncesi dönem çocuklarının ev ile okul ortamındaki sosyal
• becerilerinin karşılaştırılması. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Trakya
• Üniversitesi, Edirne.
• BRONFENBRENNER, U. (1979). The ecology of human development. Cambridge, MA:
• Harvard University Press.
• BÜYÜKÖZTÜRK, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2014).
• Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• CLAY, C. D. (1995). A qualitative study of the social competence of at-risk native American
• children during their transition from an Indian Head Start Program toa public school
• kindergarten. Unpublished doctoral dissertation. USA: University of Denver.
• ÇAKIL, N. (1998). Grupla sosyal beceri eğitiminin üniversite öğrencilerinin yalnızlık
• düzeyleri üzerindeki etkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi,
• Ankara
• DEARİNG, E., Kreider, H., Simpkins, S. ve Weiss, H. B. (2006) ‘Family involvement in
• school and low-income children’s literacy: Longitudinal associations between and
• within families’, Journal of Educational Psychology, 98, 653–64.
• DERE, H. (2001). Okulöncesi eğitiminde fen-doğa ve matematik çalışmaları. “2000’li
• yıllarda çocuk ve aile”. Ankara: Devlet Planlama Teşkilatı.
• DERELİ, E. (2008). Çocuklar için sosyal beceri eğitim programının 6 yaş çocukların
• sosyal problem çözme becerilerine etkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Selçuk
• Üniversitesi, Konya.
• DURUALP, E. ve Aral, N. (2010). Altı yaşındaki çocukların sosyal becerilerine oyun
• temelli sosyal beceri eğitiminin etkisinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim
• Fakültesi Dergisi, 39, 160-172.
• EKİNCİ VURAL, D. (2006). Okul öncesi eğitim programındaki duyuşsal ve sosyal
• becerilere yönelik hedeflere uygun olarak hazırlanan aile katılımlı sosyal beceri
• eğitimi programının çocuklarda sosyal becerilerin gelişimine etkisi. (Yayımlanmamış
• Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
• FANTUZZO, J., McWayne, C., Perry, M. ve Childs, S. (2004). Multiple dimensions of
• family involvement and their relations to behavioral and learning competencies for
• urban, low-income children. School Psychology Review, 33, 467-480.
• FREY, K. S., Hirschstein, M. K. ve Guzzo, B. A. (2000). Second Step: Preventing
• aggression by promoting social competence. Journal of Emotional ve Behavioral
• Disorders. 8, 102-114.
• GÜLAY H. ve Akman, B. (2009). Okul öncesi dönemde sosyal beceriler. Ankara: Pegem
• Akademi Yayınları.
• GÜRŞİMŞEK, I. (2003). Okul öncesi eğitime aile katılımı ve psikososyal gelişim. Kuram
• ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 3, 125-144.
• HANBURY, C. (2005). Children for health. London: Child to Child Trust Institute of
• Education.
• HOHMANN, M. ve Weikart, D. P. (2002). Educating young children: Active learning
• practices for preschool and child care programs. (2nd ed.). Ypsilanti, Michigan:
• High/Scope Press.
• HONİG, A.S. ve Wittmer, D.S. (1996). Helping children become more prosocial: Ideas for
• classrooms, families, schools, and communities. Young Children, 51, 62-70.
• KARAKUŞ ÖZDEMİR, E. (2015). 4-6 yaş grubu çocukların sosyal beceri eğitimine ilişkin
• öğretmen görüşleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Dumlupınar Üniversitesi,
• Kütahya.
• KARASAR, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi (15. Baskı) Ankara: Nobel Yayın
• Dağıtım.
• KURT, F. (2007). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden beş-altı yaş çocuklarının
• sosyal uyum ve becerilerine proje yaklaşımlı eğitim programlarının etkisinin
• incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
• LADD, G.W. (2005). Children’s peer relations and social competence: a century of
• progress. New Haven, CT: Yale University Press.
• MARCON, R. A. (1999). Positive relationships between parent school involvement and
• public school inner-city preschoolers’ development and academic performance.
• School Psychology Review, 28, 395-412.
• MATSON, J. L., Matson, M. L. ve Rivet, T. T. (2007). Social skills treatments with children
• with autism spectrum disorders. Behavior Modification, 31, 682-707.
• MAZOTTA-PERRETTİ, J. A. (2009). An evaluation of at risk students’ behaviors through a
• social skills ıntervention program designed to ımprove school success. Unpublished
• doctoral dissertation. USA: Northcentral University.
• NORES, M., Belfield, C. R., Barnett, S. W. ve Schweinhart, L. J. (2005). Updating
• the economic impacts of the high/scope Perry preschool program. Educational
• Evaluation and Policy Analysis, 27, 245-261.
• OKUR, M. (2008). Çocuklar için felsefe eğitim programının altı yaş grubu çocuklarının
• atılganlık, işbirliği ve kendini kontrol sosyal becerileri üzerindeki etkisi.
• (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• ÖZİSKENDER, G. (2011). Orff yaklaşımı ile yapılan okulöncesi müzik eğitiminin
• öğrencilerin sosyal becerilerinin gelişimine etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans
• Tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun.
• SCOTT, E. K., London, A. S. ve Hurst, A. (2005). Instability of patchworks of child care
• when moving from welfare to work. Journal of Marriage and Family, 67, 370–386.
• TANRIÖĞEN, Y. (2014). Okul öncesi dönemi çocukların yaşadıkları sosyo kültürel
• ortamların sosyal beceri ile olan ilişkisinin değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış
• Yüksek Lisans Tezi). Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
• TUNA, Y. (2012). İletişim kavramı ve iletişim süreci. Vural, İ. (Ed.). İletişim. Ankara:
• Pegem Akademi.
• TÜRKOĞLU, D. (2013). Okul öncesi dönem çocuğu olan babaların babalık rollerini
• algılamaları ile eşlerinden gördükleri desteğin çocuklarının sosyal beceri düzeylerine
• etkisinin incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi,
• Ankara.
• UYSAL, A.D. (2014). Anne destekli, anne desteksiz sosyal beceri eğitimi alan ve
• almayan okul öncesi çocukların sosyal beceri düzeyleri ve benlik kavramlarının
• karşılaştırılması. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi,
• İstanbul
• ÜLGEN, G. ve Fidan, E. (2003). Çocuk gelişimi. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
• VAUGHN, S., Ae-Hwa, C., Morris-Sloan, C.V., Hughes, M.J., Elbaum, B. ve Sridhar,
• D. (2003). Social skills for young children with disabilities. Remedial and Special
• Education, 24, 2-15.
• WESTWOOD, P. (1993). Commonsense methods for children with special needs strategies
• for the regular classrom. London.
• WEİKART, D. P. (1991). High/Scope educational research foundation. The sixth Milton
• and Eleanor Fromer lecture on early childhood education. Jerusalem, Israel: The
• National Council of Jewish Women Research Institute for Innovation in Education.
• (ERIC Document Reproduction Service No. Ed363407).
• WİLLİAMS, C. L. ve Johnson, J. E. (2005). The Waldorf Approach to early childhood
• education. (Edt. Jaipaul L Roopnaire, James E. Johnson) (p. 336-362). Approaches
• to Early Childhood Education. USA: Prentice Hall.
• YENER ÖZTÜRK, P. (2014). Okul öncesi eğitim alan 60 ay ve üzeri çocukların sosyal
• beceri düzeyleri ile annelerinin çocuk yetiştirme tutumları arasındaki ilişkinin
• incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
• YILDIRIM, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara:
• Seçkin Yayıncılık