İngilizce öğretimle karşılaştırıldığında Türkiye’deki bazı üniversitelerin İslâmîilimleri Arap diliyle öğretime (Arapça İlahiyat Programı) başlamasının üzerinden uzunbir süre geçmemiş olmasına rağmen Arapçayla öğretimin belli bir mesafe kat ettiğinisöylemek mümkündür. Ne var ki, bu yeni deneyimin geliştirilip olgunlaştırılması içinüzerinde çalışılıp değerlendirilmesi gerekmektedir.Türkiye’deki ilahiyat/İslâmî ilimler fakültelerinde dinî ilimlerin Arap diliyle öğretimtecrübesini hadis programı örneğinden hareketle incelemeyi amaçlayan bu çalışmadaönce söz konusu fakültelerin tarihi ve Arap diliyle öğretim yapanları hakkında kısa bilgiverilmiş sonra bunların hadis programları ile takip edilen ders kitapları takdimedilmiştir. Ardından biri öğrenciler diğeri de hadis derslerini Arapça okutan öğretimelemanlarıyla yapılan iki anketin sonuçları ile yine öğretim elemanlarının söz konusueğitimin problemleri, gerek yöneticiler gerekse derse giren hocaların ve öğrencilerinkarşılaştıkları zorluklar ve bunları aşma konusundaki önerileri sunulduktan sonra heriki anket ayrı ayrı ele alınıp değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonunda ulaşılan sonuç vetekliflere yer verilmiştir.