Bu araştırma rekreasyon faaliyetlerinin ilk okul çocuklarının durumluluk ve sürekli kaygı düzeylerine etkilerini araştırmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Konya-Selçuklu ‹lçesindeki iki ilköğretim okulunun 6, 7. ve 8. sınıflarında okuyan 115 kız ve 120 erkek öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilerin % 95’i sedanterdir. Öğrencilere kendini değerlendirme testi STAI form TX-1 ve Sürekli Anksiyete Ölçeği Kendini Değerlendirme Testi STAI form TX-2 uygulanmıştır. Sonuçların analizi için bağımlı örneklemelerde t-testi kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, deneklerin rekreasyon faaliyetleri öncesi ve sonrası durumluluk kaygı düzeylerinde anlamlı bir farka rastlanmazken (p>0.05), sürekli kaygı düzeylerinde, istatistiksel olarak anlamlı şekilde azalmanın olduğu görülmüştür (p<0.05). Sonuç olarak, rekreasyon faaliyetleri sonunda kız ve erkek öğrencilerin sürekli kaygı düzeyinde anlamlı bir azalmanın olduğu göz önünde bulundurularak, okullarda rekreasyon faaliyetlerinin yaygınlaştırılması önerilmektedir.

This study was conducted in order to find out the effect of recreational activities of primary school students on their permanent anxiety and continious anxiety. This study was carried out on the 6th, 7th and 8th year students totaling of 115 girls and 120 boys in the Selcuklu of Konya. 95% of the students was sedentary. Self evaluation test (STAI) form TX-1 and continious anxiety scale evaluation test STAI form TX-2 were applied to the students. While there was no statistical significance (p>0.05) on the permanent anxiety levels before and after the recreational activities, continious anxiety level showed a statistically significant decrease (p<0.05). As a result, recreational activities would be suggested taking into account the decreased continious anxiety level for both girls and boys following recreational activities.