Yatılı Yurtta ve Ailesinin Yanında Kalan Ortaöğretim 12. Sınıf Öğrencilerinin Durumluk ve Süreklik Kaygı Düzeylerinin Karşılaştırması
Kaygı tüm bireylerde var olan ancak ergenlik döneminde, artış gösterebilen bir durumdur. Kaygının oluşmasında bireylerin okul yaşamı, ailesi, ailesinin gelir durumu gibi özellikler önem arz etmekte ve kontrol edilmesi gerekmektedir. Bu araştırmada yatılı yurtta kalan ortaöğretim 12. sınıf öğrencileri ile aileleri yanında kalan ortaöğretim 12. Sınıf öğrencilerinin durumluk – süreklilik kaygı düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Ortaöğretime devam ederken aile yanında ve ortaöğretime devam ederken yatılı yurtta kalmanın durumluk – sürekli kaygıya ne düzeyde bir etkisinin olduğu incelenmeye çalışılmıştır. Çalışmanın örneklemi, 2016 – 2017 eğitim – öğretim yılı Adana ili Ceyhan ilçesi merkezinde öğrenim gören Eczacı Bahattin – Sevinç Erdinç Fen Lisesi, Mehmet Orhun Yaylacı Anadolu Lisesi, Ceyhan Erkek İmam Hatip Lisesi ve Ceyhan Ticaret Borsası Sosyal Bilimler Lise’nsin de öğrenim gören 12. sınıf, 118 (%34) kadın, 156 (%57) erkek ve ailesi yanında kalan 145 (%53), yatılı yurtta kalan 129 (%43) olmak üzere toplamda 274 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmaya katılan öğrencilere “Kişisel Bilgi Formu” ve “Durumluk – Süreklilik Kaygı Envanteri” uygulanmıştır. Durumluk Kaygı Envanterinde katılımcıdan istenilen belirli durumlar ve anlarda kendisini nasıl hissettiğini tasvir etmesi ve envantere cevap vermesi istenir. Sürekli Kaygı Envanterinde ise katılımcı genel anlamda duygularını değerlendirerek envantere cevap vermesi istenir. Envanter iki sayfadan oluşmaktadır, TX – 1 ve TX – 2 şeklinde düzenlenmiştir. Araştırma sonucunda genel olarak bakıldığında “Durumluk – Süreklilik Kaygı” alt boyutlarında istatiksel olarak anlamlı olmayan sonuçlar elde edilmiştir. Yatılı yurtta kalan ve ailesi yanında kalan öğrencilerin kaygı puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır.
___
- Akboy, R., (1999). Eğitim Psikolojisi, İzmir: Bornova Can Ofset Yayınları.
- Albayrak, İ., (2006). Üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerde sınav kaygısını etkileyen
faktörlerin incelenmesi. (yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Ege Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enistitüsü. İzmir.
- Akgün, A., Gönen, S., Aydın, M., (2007). İlköğretim fen ve matematik öğretmenliği
öğrencilerinin kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Elektronik Sosyal
Bilimler Dergisi: 6(20) 283-299.
- Baltaş, A. Ve Baltaş, Z. (1990). Stres ve Başa Çıkma Yolları, İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Burger, J. (2004). Personality, (Çev. İ. D. ErguvanSarıoğlu), İstanbul: Kaknüs Yayınları.
- Baltaş, A. (1999). Üstün Başarı, İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Baltaş, A. Ve Baltaş, Z. (1993). Stres ve Başa Çıkma Yolları, İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Burger, J. (2004). Personality, (Çev. İ. D. ErguvanSarıoğlu), İstanbul: Kaknüs Yayınları.
- Cüceloğlu, D. (1998). İnsan ve Davranışı, İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Cüceloğlu, D. (2006). İçimizdeki Çocuk, İstanbul: Remzi Kitapevi.
- Çakmak, Ö., ve Hevanlı, M., (2005). Eğitim ve fen edebiyat fakülteleri biyoloji bölümü
öğrencilerinin kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Elektronik
Sosyal Bilimler Dergis:. 4(14) 115-127.
- Duman, G. K. (2008). İlköğretim 8. Sınıf öğrencilerinin durumluk sürekli kaygı düzeyleri ile
sınav kaygısı düzeyleri ve ana baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi.
(yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı.
- Eren Gümüş, A. (2002). Sosyal kaygıyla başa çıkma programının üniversite
öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerine etkisi. (yayınlanmamış doktora tezi). Ankara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı.
- Erdul, G., (2005). Üniversite öğrencilerinin zaman yönetimi becerileri ile kaygı düzeyleri
arasındaki ilişki. (yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Uludağ Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enistitüsü. Bursa.
- Gökçedağ, S. (2001). Lise öğrencilerinin okul başarısı ve kaygı düzeylerinde anne-baba
tutumlarının etkilerinin belirlenip karşılaştırılması. (yayınlanmamış yüksek lisans tezi).
Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enistitüsü. İzmir.
- Genç, H.(2008). Gazi üniversitesi gazi eğitim fakültesi güzel sanatlar eğitim bölümü resim iş
eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin kaygı düzeyleri üzerine bir durum çalışması.
(yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel
Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı.
- Hampel, P.,Meıer, M., Kummel, U. (2008). School-based stress management training for
adolescents: longitudinal results from an experimental study, Journal o Youth and
Adolescence, 37 (8): 1009-1024. ss.
- İnanç, B.Y. ve Yerlikaya, E.E. (2011). Kişilik Kuramları, Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Karataş, Z. (2009). Psikodrama ile yapılan grup çalışmasının ergenlerin sürekli kaygı
düzeylerine etkisi, Çağdaş Eğitim Dergisi: 34 (360): 31-37. ss.
- Kaya, M., ve Varol, K. (2004). İlahiyat fakültesi öğrencilerinin durumluk-sürekli kaygı
nedenleri (Samsun örnegi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi: 17
(31-63).
- Karaman, S., (2009).Sağlık ile ilgli programlarda öğrenim gören üniversite öğrencilerinin
durumluk-sürekli kaygı düzeyleri. (yayımlanmamış yüksek lisans tezi) Erciyes
Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enistitüsü Halk Sağlığı Anabilim Dalı.
- Kısa, S. S. (1996). İzmir İl Merkezinde Dershaneye Devam Eden Lise Son Sınıf Öğrencilerinin
Sınav Kaygılarıyla Ana – Baba Tutumları Arasındaki İlişki, (yayınlanmamış yüksek
lisans tezi). D.E.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Kapıkıran, A.N. (2006). Başarı kaygısı ölçeğinin geçerliği ve güvenirliği, Pamukkale
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi: 19: 3-8. ss.
- Kyostı, J. (1992). Traitand test anxiety in the FL classroom. ED: 345551- ERIC.
http://eric.ed.gov(Erişim tarihi:13 Mart 2017)
- Öner, N., Le Compte, A. (1985). Süreksiz durumluk/sürekli kaygı envanteri el kitabı,
İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
- Öner, N. (1990). Sınav Kaygısı Envanteri El Kitabı, İstanbul: Yöret Vakfı Yayınları.
- Öner, N., Le Compte, A. (1985). Süreksiz durumluk/sürekli kaygı envanteri el kitabı,
İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
- Özyürek, R. (1989). Üniversite öğrencilerinin kişisel bazı nitelikleri ile çeşitli problemlerinin
kaygı düzeylerine etkisi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
EğitimdPsikolojik Hizmetler Bilim Dalı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programı,
Yüksek Lisans Tezi.
- Özyürek, A. ve Demiray, K. (2010). Yurtta ve ailesi yanında kalan ortaöğretim öğrencilerinin
kaygı düzeylerinin karşılaştırılması. Doğuş Üniversitesi Dergisi: 11 (2); 247-256.
- Özen, Ş., Antar, S., Özbulut, Ö., Altındağ, A., Oto, R., (2001). İç göç yaşayan bir grup lise
öğrencisinde ruhsal belirti şiddetinin cinsiyet ile ilişkisi. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı
Dergis: 8(3), 156-162.
- Öy, B., İlgen, R., Ekmekçi, A., Türkmen, M., Yılmaz, N., ve Başoğlu, N. (1995). Çocuklar için
durumluk-sürekli kaygı envanterinin ilkokul ve ortaokul öğrencilerine uygulanması.
Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi: 2(2) 76-81.
- Siyer, D.M. (2003). Duygusal istismara maruz kalan ve kalmayan ergenlerin benlik algıları ile
depresyon ve kaygı düzeylerinin karşılaştırılması. (yayınlanmamış yüksek lisans
tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Rehberlik ve Psikolojik
Danışmanlık Anabilim Dalı.
- Sekmenli, T.(2000). Lise 1.sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyleri ile sürekli kaygı
düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. (yayınlanmamış yüksek lisans
tezi). İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı.
- Şan, R. (2009). Yetiştirme yurdunda ve aileleri yanında yaşayan çocuk ve ergenlerin
karşılaştırılması. http://www.meramram.gov.tr/koseyaz/ (Erişim tarihi: 01 Mart 2017)
- Tasğın, Ö., Tekin, M., ve Altınok, E., (2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin çeşitli değişkenler
açısından kaygı düzeylerinin incelenmesi, (Batman İl Örneği). Atatürk Journal of
Physical Education and Sport Sciences: 9(4); 12-20.
- Tümkaya, S. (2005). Ailesi yanında ve yetiştirme yurdunda kalan ergenlerin umutsuzluk
düzeylerinin karşılaştırılması, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi: 3 (4): 445-459. ss.
- Taşğın, Ö., Tekin, M. ve Altınok, E. (2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin çeşitli değişkenler
açısından kaygı düzeylerinin incelenmesi (Batman il örneği). Atatürk Journal of
Physical Education Sport Sciences: 9 (4); 12-20.
- Tümerdem, R. (2007). Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Fen-Edebiyat Fakültesi Kimya
son sınıf öğrencilerinin kaygılarını etkileyen etmenler. Elektronik Sosyal Bilimler
Dergisi: 6 (20); 32-45.
- Ümmet, D. (2007). Üniversite öğrencilerinde sosyal kaygının cinsiyet rolleri ve aile ortamı
bağlamında incelenmesi, (yayınlanmamış yüksek lisans tezi). MarmaraÜniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı.