Bu araştırmanın amacı Türkiye’de Milli Eğitime dair alınan kararlarda eğitim sendikalarının etkilerini incelemektir. Araştırma betimsel tarama modelinde nitel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu ölçüt örnekleme yoluyla belirlenen Eğitim Bir-Sen, Türk Eğitim-Sen ve Eğitim-Sen olmak üzere en fazla üyeye sahip üç eğitim sendikası ve sendika üyesi olmayan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde betimsel analizden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin çoğunluğu Milli Eğitim Bakanlığının yönetsel kararlarında sendikaların etkili olduğunu ifade etmiş ve en sık yönetici atamalarında sendikal etkiye değinmişlerdir. Sendikaların Milli Eğitim kararlarını etkilemesini değerlendiren öğretmenlerin 11’i sendikal etkiyi öğretmene destek olması ve pozitif rollerinden dolayı doğru bulmuş, 9 öğretmen ise adaletsizlik, ihtilafa sebep olma ve siyasal etkiler altında kalınmasından dolayı doğru bulmamışlardır. Milli Eğitimin eğitsel kararlarında sendika etkisinin memnuniyet verici yanlarının olup olmadığı sorulan öğretmenlerin yarıya yakını sendikaların bir işe yaramadığından dolayı memnuniyet verici bir tarafının olmadığını belirtirken memnuniyet verici yanlarına değinen öğretmenlerin en çok üzerinde durduğu konu öğretmen haklarını savunmalarıdır. Sendikal etkinin rahatsız edici yönlerine değinen öğretmenlerin en sık bahsettiği konu sendikaların adaletsizlik, kayırma ve ayrıştırmaya sebep olmalarıdır.