ANTONIO GRAMSCI VE HEGEMONYA

Gramsci'nin hegemonyaya verdiği değer bağlamında, sivil toplum-politik toplum ayrımına değinilmelidir. Gramsci, politik toplumun zora (tahakküme) dayalı yapısının karşısına sivil toplumu çıkarır. Burada önemli nokta, politik toplumun zora dayalı niteliğine karşı sivil toplumun hegemonyaya, yani oydaşmaya bağlı yapısının konulmuş olmasıdır. Bu bağlamda işin içine hegemonyayla birlikte ideoloji de giriyor. Diyalektik olarak hegemonya tahakkümle bir zıtlık içerisinde bulunsa bile esasta zor ve rıza, tahakküm ve hegemonya yan yanadır. Devlet aygıtının zorlamalarına karşın ekonomik ilişkilerin yeniden düzenlenmesini sağlayan hegemonya, bir yandan zorlamayı geri plana iterken aynı zamanda onun gizlenmesini sağlar. Zira devlet, zorlama aygıtlarını (örneğin ordu) gerektiğinde hegemonik sistemi tekrar sağlamak, korumak ya da direnenleri baskı altında bulundurabilmek için ileri bir tarihte kullanmak üzere saklar.

ANTONIO GRAMSCI'S CONCEPT OF HEGEMONY

It's quite important to spot on the concept of hegemony to understand Gramsci's Works. The thinker points out at civil society against the political society's structure consisting of domination and force. Civil society uses hegemony and assentment where as the political society is based up on domination and force. This principle makes the civil society the main field of political struggle. However although hegemony seems to be at the right opposite side of domination and force, in real political struggles; domination, force, assentment and hegemony are found as combined altogether. The domination forced by the state on the public is usually being smoothed within the civil society. For Gramsci, the civil society which stands very closely to economical area hides state's enforcements on the political society. As long as civil society is capable of relaxing the tension between masses and central authorities, state postpones using forces of domination like the army as far as a hegemonic crise hits itself.
Keywords:

-,

___

  • DURAL, A. Baran (2007), “Antonio Gramsci Düşüncesinde Tarihsel Blok, Hegemonya, Aydınlar ve Bunalım Süreçleri Kavramları”, TC Trakya Üniversitesi SBE Dergisi, Cilt:9 Sayı: 1, s 73-86, http://sosyalbilimlerenstitusu.trakya.edu.tr/dergiaralik2007.pdf
  • FİORİ, Guiseppe (1989), Bir Devrimcinin Yaşamı: A. Gramsci (V, Ankara)
  • GRAMSCİ, Antonio (1997), Hapishane Defterleri (Belge, İstanbul)
  • GRAMSCİ, Antonio (1967), Aydınlar ve Toplum(Çan, İstanbul)
  • HALL, Stuart (1995), Yeni Zamanlar (Ayrıntı, İstanbul)
  • MARX, Karl- ENGELS, Friedrich (1976), Alman İdeolojisi (Sol, Ankara)
  • PORTELLI, Hughes (1982), Gramsci ve Tarihsel Blok (Savaş, Ankara)
  • YETİŞ, Mehmet (1994), “Antonio Gramsci ve İtalya’da Fabrika Konseyleri Dönemi: 1919-1920” İki Dünya Savaşı Arasında Avrupa ve Balkanlar (Aybay, İstanbul).
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi-Cover
  • ISSN: 1304-0278
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2002
  • Yayıncı: Cahit AYDEMİR
Sayıdaki Diğer Makaleler

TERMAL TURİZM DESTİNASYONLARINDAN DUYULAN MEMNUNİYET DÜZEYİNİN TEKRAR ZİYARET NİYETİNE ETKİSİ: "SAKARIILICA ÖRNEĞİ"

Cihan SEÇİLMİŞ

19 MAYIS ÜNİVERSİTESİ SAMSUN EĞİTİM FAKÜLTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN TÜRK VE YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİLERİN ÖĞRETİM PROGRAMLARINA YÖNELİK BAKIŞ AÇILARININ İNCELENMESİ

Murat GÖKALP

OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE COĞRAFYA EĞİTİMİ

Münevver Can YAŞAR, Gözde İNAL, Özgün UYANIK, Hakkı YAZICI

DERS KİTABI KÜLTÜRÜ: TÜRK ÖĞRENCİLERİN DÜŞÜNCELERİ

Yakup ÇETİN

DİYARBAKIR ÖRNEĞİNDE GÜLŞENİLİĞİN AZİZ MAHMUT HÜDAYİ HAZRETLERİ VE CELVETİYYE İLE OLAN İLGİSİ

Murat ÖZAYDIN

TÜRK HAT SANATI, HARF DEVRİMİ ve TİPOGRAFİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Sevim SELAMET

RIZA ŞAH DÖNEMİNDE TÜRKİYE VE İRAN ARASINDA ULAŞTIRMA ALTYAPISI'ININ GELIŞTIRILMESI BAĞLAMINDA TRABZON – TEBRIZ TRANSİT TİCARI YOLUNA IŞLERLIK KAZANDIRMA ÇABALARI (1925-1941)

Abdürrauf AYDIN

RIZA ŞAH DÖNEMĐNDE TÜRKĐYE VE ĐRAN ARASINDA ULAŞTIRMA ALTYAPISI’ININ GELIŞTIRILMESI BAĞLAMINDA TRABZON–TEBRIZ TRANSĐT TĐCARI YOLUNA IŞLERLIK KAZANDIRMA ÇABALARI (1925-1941)

Abdürrauf AYDIN

UYGULAMA ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARINA REHBERLİK ETME DÜZEYİ

Engin ASLANARGUN, Abdurrahman KILIÇ, Filiz Evran ACAR

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARI DÜZEYLERİNİN BAZI DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

H.ismail ARSLANTAŞ, Metin ÖZKAN, Ebru KÜLEKÇİ