Etkin bir sunum yapmanın öyküsü

Sunum becerileri ÖÇM uygulamalarında öğrenci basarısını değerlendirmede kullanılan önemli bir kriterdir. Geribildirimlerde, öğrenciler ÖÇM uygulamalarında sunum becerilerinin önemli bir eksiklik olduğunu ifade etmislerdir. Mezuniyet öncesi eğitim programımızda bu konuya iliskin herhangi bir eğitim programı bulunmamaktadır. Bu nedenle konuya odaklı bir ÖÇM uygulaması hazırlanmıs ve ilk kez uygulanmıstır. Bu yazıda söz konusu ÖÇM uygulaması konusunda bilgi verilecektir. Gereç ve Yöntem : ÖÇM uygulaması 11-15 Aralık 2006 tarihleri arasında yürütülmüs ve uygulamaya ikinci sınıftan on öğrenci katılmıstır. Đlk gün sunum hazırlama ile ilgili kuramsal bir ders verilmistir. Đkinci ve üçüncü günde her bir öğrenci sunumları için konularını seçmisler ve ilgili materyali taramıslardır. Diğer günlerde, her bir öğrenci sözlü olarak sunumlarını yapmıstır. Bulgular : Sunumlarda, sunum konularının seçilmesi, materyalin bir araya getirilmesi, bilginin sentezlenmesi ve slaytların olusturulmasında tüm öğrencilerin basarılı olduğu gözlenmistir. Tüm öğrencilerin sunumunun profesyonelce olduğu izlenmistir. Oturum sonunda her bir öğrenciye eğitici ve diğer katılımcılar tarafından konu seçimi, sunum becerisi ve zaman kullanımı konusunda sözlü geribildirim verilmistir. Öğrenciler sunum hazırlamada kuramsal dersten etkin olarak yararlanmıslardır. Sonuç : Özel çalısma modülü uygulaması ve geribildirimler sunum becerileri gibi konuya odaklı, ve yoğun eğitimler mezuniyet öncesi eğitimin erken dönemlerinde verilmelidir. Bu gerekçeye dayanarak bu özel çalısma modülü gelecek yıl da tekrarlanacaktır.

A story of giving an effective presentation

: Presentation skill is used such as an important criterion for students’ assessment in special study modules (SSMs). In feedbacks, students stated that lacking of presentation skills is an important problem in SSMs practice. There are not any training programs in our undergraduate medical education curriculum about it. Therefore, a special study module, which is focused on, was prepared and performed firstly in our medical school. Information about the SSM practice presents in this case report. Methods : The special study module was performed in 11-15 December 2006 and ten medical students from second class participated in. In the first day, theoretical lecture about presentation was given. Each students select own presentation subject and searched related materials for practice in second and third days. In other days, each student presented their presentations orally. Results : Students’ oral presentations showed that all students were very successful for selecting the subject, combining the material, synthesis the knowledge and designing the slide. All of them presented like a professional. End of the session oral feedback was given to each student by tutor and participants about presentation skills, timing and subject selecting. Students were benefit from lecture effectively for designing of their presentations. Conclusion : Special study module practice and feedbacks showed that focused and compacted training like presentation skills should be included in early phase of undergraduate curriculum. Therefore, this module will be repeated again next year.

___

  • 1. Mcinnes K. “Adding Pizzazz” A Presentation Skills Workshop For Healthcare Practitioners. Journal Of Nurses in Staff Development 2001;17(3):151 – 158
  • 2. Harradine N.W.T. How To … Give A Presentation. Journal Of Orthodontics 2002; 29: 315 – 319
  • 3. Collins J. Education Techniques For Lifelong Learning Giving A Powerpoint Presentation: The Art Of Communicating Effectively1. Radiographics 2004; 24: 1185 – 1192
  • 4. Balistreri Wf. Giving An Effective Presentation. Journal Of Pediatric Gastroenterology And Nutrition 2002; 35 : 1 – 4
  • 5. Smith R. How Not To Give A Presentation. BMJ 2000; 321 : 1570 - 1571
  • 6. Kelly D. Starver Kd, Shellenbarger T. Professional Presentations Made Simple. Clinical Nurse Specialist 2004;18 (1): 16 - 20