Üniversite giriş sınavına katılıcak öğrencilerde sınav kaygısı yaygınlığı ve ilişkili değişkenler

Amaç: Sınav kaygısı öğrenciler arasında yaygındır ve sınav performansı üzerinde olumsuz etkileri vardır. Bu çalışmada üniversite sınavlarına girecek öğrenciler arasında sınav kaygısı yaygınlığını bulmak ve sınav kaygısının öngörücülerini belirlemek amaçlandı. Yöntem: Sivas kent merkezinde üniversite sınavına girecek öğrencileri temsil edecek şekilde randomize olarak belirlenen dört farklı okuldan toplam 436 öğrenci (kız=220, erkek=216) çalışmaya katıldı. Öğrenciler sosyodemografik formu, Sınav Kaygısı Envanteri'ni (SKE), Beck Depresyon Envanteri'ni (BDE), DurumlukSüreklik Kaygı Envanteri'ni (DSKE-I), Liebowitz sosyal anksiyete ölçeğini (LSAÖ), Wender Utah Derecelendirme Ölçeği'ni (WUDÖ) ve Erişkin DEHB Kendibildirim Ölçeği'ni (ASRS) doldurdu. Bulgular: Sınav kaygısı yaygınlığı %48.0 olarak saptandı (n=208). Erkeklerin %40.3'ünde (n=87) ve kızların %55'inde (n=121) sınav kaygısı vardı. Sınav kaygısı ve WUDÖ; ASRS, DSKE-I, LSAÖ ve BDE puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki vardı. Depresyon, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHA), sosyal anksiyete kaçıngan davranış belirtileri ve ek ders alma durumu sınav kaygısına bağımsız olarak katkıda bulunan faktörler olarak belirlendi. Yaşam boyu intihar girişimi sınav kaygısı olanlarda belirgin olarak daha fazlaydı. Sonuç: Üniversite sınavlarına giren öğrencilerin yaklaşık yarısında yüksek düzeyde sınav kaygısı vardır. Sınav kaygısını önleme programlarının, DEHB, depresyon ve sosyal kaygının araştırılmasını ve tedavi edilmesini içermesi yararlı olabilir.

Test Anxiety Prevalance and Related Variables in The Students Who are Going to Take The University Entrance Examination

Objective: Test anxiety is common among students and has adverse effects on their exam performance. This study firstly focused on finding the prevalence of test anxiety. The second aim was to identify the predictors of test anxiety and its related variables among students who are going to take the university entrance exam.Method: Totally 436 students (girls=220, boys=216) who were randomly recruited from four different schools to represent all the students who will take the University Entrance Examination in Sivas city centre participated in the study. The students filled in the Socio-demographic Data Form sociodemographic form, Test Anxiety Inventory (TAI), Beck's Depression Inventory (BDI), State-Trait Anxiety Inventory (STAI), Liebowitz Social Anxiety Scale (LSAS), Wender Utah Rating Scale (WURS) and Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS). Results: Test anxiety was detected in the 48.0% of students (n=208). Additionally, exam anxiety was found in 40.3% of the males (n=87) and in 55.8% of the girls (n=121) and the difference between them was statistically significant (p<0.001). There was a statistically significant relation between test anxiety and WURS, ASRS, STAI-II (Trait anxiety), LSAS anxiety, BDI scores. The symptoms of depression, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), social anxiety avoidant behavior, and the state of taking additional courses were found as the independence factors that affect the exam anxiety. A lifetime rate of suicide attempts were significantly more in those with exam anxiety. There was a relationship between test anxiety and the time spent for internet.Conclusion: Approximately half of the students taking the university entrance exams feel a high level of test anxiety. It may be useful for the test anxiety prevention programs to include the screening and treatment of ADHD, depression and social anxiety.

___

  • 1. Spielberger CD. Anxiety as an emotional state: In Spielberger CD (editor). Anxiety: current trends in theory and research. New York: Academic Press; 1972.
  • 2. McDonald A S. The prevalence and effects of test anxiety in school children. J Educ Psychol 2001; 1:89-101.
  • 3. Peleg-Popko O. Differentiation and test anxiety in adolescents. J Adolesc 2004; 27:645-662.
  • 4. Kondas O. Reduction of examination anxiety and `stage-fright' by group desensitization and relaxation. Behav Res Ther 1967; 5:275-281.
  • 5. Nottelman ED, Hill KT. Test anxiety and off-task behavior in evaluative situations. Child Dev 1977; 48:225-231.
  • 6. Turner BG, Beidel DC, Hughes S, Turner MW. Test anxiety in African American school children. J Sch Psychol 1993; 8:140-152.
  • 7. Hill KT, Wigfield A. Test anxiety: a major educational problem and what can be done about it. Elem Sch J 1984; 85:105-126.
  • 8. Hembree, R. Correlates, causes, effects, and treatment of test anxiety. Rev Educ Res 1988; 58:47-77.
  • 9. Beidel, Deborah C, Turner SM. Comorbidity of test anxiety and other anxiety disorders in children. J Abnorm Child Psychol 1988; 16:275-287.
  • 10. Kavakci O, Guler AS, Cetinkaya S. Test anxiety and related psychiatric symptoms. Clinical Psychiatry 2011; 14:7-16. (Turkish)
  • 11. Kessler RC, Adler L, Ames M, Demler O, Faraone S, Hiripi E, Howes MJ, Jin R, Secnik K, Spencer T, Ustun TB, Walters EE. The World Health Organization Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS): a short screening scale for use in the general population. Psychol Med 2005; 35:245-256.
  • 12. Dogan S, Oncu B, Saracoglu GV, Kucukgoncu S. Validity and reliability of the Turkish version of the Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS-v1.1). Anatolian Journal of Psychiatry 2009; 10:77- 87. (Turkish)
  • 13. Oner N. Handbook of Text Anxiety Inventory. Istanbul: Yuksekogretimde Rehberligi Yayma Vakfi, 1989. (Turkish)
  • 14. Hisli N. A study on the validity of Beck Depression Inventory. J Psychol 1988; 6:118-122. (Turkish)
  • 15. Oncu B, Olmez S, Senturk V. Validity and reliability of the Turkish version of the Wender Utah Rating Scale for attentiondeficit/hyperactivity disorders in adults. Turk Psikiyatri Derg 2005; 16:252-259.
  • 16. Dilbaz N. Reliability and Validity of Liebowitz Social Anxiety Scale . 37. Ulusal Psikiyatri Kongresi Özet Kitabı, 2001. (Turkish)
  • 17. Dordi Nejad F, Hakimi H, Ashouri M, Dehghani M, Zeinali Z, Daghighi. On the relationship between test anxiety and academic performance. Procedia Soc Behav Sci 2011; 15:3774- 3778.
  • 18. Cheraghian M, Fereidooni B, Moghaddam SH, Baraz-Pardjani N, Bavarsad T. Test anxiety and its relationship with academic performance among nursing students. Journal of Knowledge and Health 2008; 3:25-29.
  • 19. Seipp B, Schwarzer C. Cross-cultural anxiety research. A review. In Schwarzer C, Zeidner M. (editors.). Stress, anxiety, and coping in academic settings. Tubingen/Basel: Francke Verlag, 1996, 13-68.
  • 20. Lowe AP, Ang PR. Cross-cultural examination of test anxiety among US and Singapore students on the Test Anxiety Scale for Elementary Students (TAS-E). Educational Psychology 2012; 32:107-126.
  • 21. Yildirim I. Depression, test anxiety and social support among Turkish students preparing for the university entrance examination. Eurasian J Educ Res 2007; 29:171-184.
  • 22. Beidel DC. Assessment of anxious emotional states in children. J Abnorm Psychol 1988; 97:80-82.
  • 23. Schultz PA, Davis HA, Schwanenflugel PJ. Organization of concept emotions and their regulation during test taking. The Journal of Experimental Education 2002; 4:316-342.
  • 24. Beidel DC, Turner SM. Comorbidity of test anxiety and other anxiety disorders in children. J Abnorm Psychol 1988; 16:275- 287.
  • 25. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders Text Revision. (DSM-IV-TR). Washington, DC: APA, 2000.
  • 26. Dan O, Raz S. The Relationships among ADHD, self-esteem, and test anxiety in young adults. J Atten Disord. (In press)
  • 27. Goldston DB, Daniel SS, Erkanli A, Reboussin BA, Mayfield A, Frazier PH, Treadway SL. Psychiatric diagnoses as contemporaneous risk factors for suicide attempts among adolescents and young adults: developmental changes. J Consult Clin Psychol 2009; 77:281-290.
  • 28. Manor I, Gutnik I, Ben-Dor DH, Apter A, Sever J, Tyano S, Weizman A, Zalsman G. Possible association between attention deficit hyperactivity disorder and attempted suicide in adolescents - a pilot study. Eur Psychiatry 2010; 25:146-150.
  • 29. Kessler RC, Adler L, Barkley R, Biederman J, Conners CK, Faraone SV, Greenhill LL, Howes MJ, Secnik K, Spencer T, Ustun TB, Walters EE, Zaslavsky AM. The prevalence and correlates of adult ADHD in the United States: results from the National Comorbidity Survey Replication. Am J Psychiatry 2006; 163:716- 723.
  • 30. Manuzza S, Klein RG, Bessler A, Malloy P, LaPadula M. Adult outcome of hyperactive boys. Educational achievement, occupational rank, and psychiatric status. Arch Gen Psychiatry 1993; 50:565-576.
  • 31. Spira EG, Fischel JE. The impact of preschool inattention, hyperactivity, and impulsivity on social and academic development: a review. J Child Psychol Psychiatry 2005; 46:755- 773.
  • 32. Roth RM, Wishart HA, Flashman LA, Riordan HJ, Huey L, Saykin AJ. Contribution of organizational strategy to verbal learning and memory in adults with attention-deficit/hyperactivity disorder. Neuropsychology 2004; 18:78-84.
Düşünen Adam - Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi-Cover
  • ISSN: 1018-8681
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 1984
  • Yayıncı: Kare Yayıncılık
Sayıdaki Diğer Makaleler

Preklinik ve klinik dönemdeki Türk tıp öğrencilerinde empati becerileri ve çatışma eğiliminin karşılaştırılması: Kesitsel bir çalışma

İnci Meltem ATAY, Mehmet SARI, Mehmet DEMİRHAN, Evrim AKTEPE

Leuven Algılanan Ana Babalık Ölçeği ergen ve ana baba sürümlerinin uyarlanması

SEHER A. SEVİM

Hızlı Büyük Beşli Kişilik Testi Türkçe versiyonu geçerlilik ve güvenirlik çalışması

Ümit MORSÜNBÜL

Nalmefene for Reduced-Risk Drinking: it is not Only Fancy Term For Harm Reduction

Cüneyt EVREN

Toksik nörobruselloza bağlı iki ergen hastada görülen psikotik atak

Osman ÖZDEMİR, Ali İrfan BARAN, Vedat ÇİLİNGİR, Mehmet Deniz BULUT, Pınar Güzel ÖZDEMİR, Ekrem YILMAZ

Türkiye'nin iki farklı coğrafik bölgesinde yaşayan cinsel istismar mağdurların sosyodemografik ve istismara ait özelliklerin karşılaştırılması

CEM UYSAL, Şeref ŞİMŞEK, Yasin BEZ, Salih GENCOĞLAN

Sentetik kannabinoid kullanımı nedeniyle polikliniğe başvuran hastaların klinik özellikleri ve laboratuvar sonuçları

Müge BOZKURT, Gökhan UMUT, Cünayt EVREN, Vahap KARABULUT

Üniversite giriş sınavına katılıcak öğrencilerde sınav kaygısı yaygınlığı ve ilişkili değişkenler

Önder KAVAKÇI, Murat SEMİZ, Aysegul KARTAL, Ayfer DİKİCİ, Nesim KUĞU

Angioedema as a Rare Adverse Effect of Olanzapine

Zeynep Baran TATAR, Ahmet NALBANT, Erhan KURT

Şizofrenide aripiprazol kullanımı ile ilişkili mani: Bir olgu sunumu

Ayşe KÖROĞLU, Cagdas Hunkar YELOGLU, Fatmagul Helvaci CELİK, Çiçek HOCAOĞLU, Bülent BAHÇECİ