LİSANSÜSTÜ ARAŞTIRMALARDA YARATICI TAVRIN GEREĞİ

Bireyin kendini gerçekleştirmesinde ve toplum içinde nerede varolduğunu seçebilmesinde eğitimden beklenen birtakım nitelikler vardır. Yaratıcı kimliğin özgür ve özgün oluşunun getireceği farklılığın toplumda benimsenmesi konusunda önemli bir role sahiptir. Bilgiyi kullanma, farklı olabilme ve bunların kabulü beklenti ile ilişkilidir. Beklentiyi besleyen ise, yaratıcı sürecin varolduğu bir sistemdir. Bu noktada kişisel özelliklerde devreye girmektedir. Çünkü, yaratıcı tavrını geliştiremeyen birey bunu etkin biçimde kullanamayacaktır. Yetenek ve yaratıcılık üzerine yapılan araştırmalar yaratıcı sürecin tek başına tanımlanabilen bir etkinlik olmadığı; duyusal ve zihinsel etkinliklerin her çeşidinde, her uğraşın içinde bulunduğu yönündedir. Bu anlamda bireyin nerede durduğunun görülebilmesi için lisansüstü araştırma programlarına öğrenci alımındaki önemin vurgulanması gerekmektedir. Yaratıcı birey özellikle¬ri üzerine yapılan araştırmalar ışığında ayırt edilebilecek tavra sahip olanların gerçekleştireceği araştırmalar üniver¬sitelerin yapısını zenginleştirmenin yanı sıra kalitesi yüksek birikimi de sağlayacaktır.

During the person have been trued individuallity and to be chosen where have been existend which some gualities have been waited from education. The creative personal identity which have been freedom and originality will be brought that some differentliness have been appropriated by community has so importand role. T o be found information, to be come different, and accepted all these have been connected with expectation. Something has been giyen for support that is a system which has been existened creative time. in that point, also personallity futures have been come to this time. Because, the person who hasn't been advanced their creative personallity won't be used that. Researches which have been made on capability creativness shows that direction, the creative time hasn't been defıned as not only one, but also sensory and intelligence has been too. in this meaning, to be seen where the person has been stopped for it is necessary that to be stressed is so importand which students have been taked to the postgraduated proggrammes. The light of the researces which have been made on futures of the creative person of them, have been chosen of some different behaviours will be made that to be riched on structure of the universities besides will be supported at accumulation which has been high guatity.
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 1992
  • Yayıncı: Dokuz Eylül Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN LİSANSÜSTÜ EĞİTİMDEN BEKLENTİLERİ ve YÜKSEK LİSANS PROGRAMI İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ

Gökmen ÖZMENTEŞ, Sabahat ÖZMENTEŞ

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI OKULLARDA YÜRÜTÜLEN LİSANSÜSTÜ ÇALIŞMALARA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Yasemin GÜNAY, Hülya Hülya HAMURCU, Güzin Özyılmaz AKAMCA, Özlem ŞAHBAZ

ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANINDA OGRENIM GÖREN YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİLERİN ALDIKLARI EĞİTİMDEN BEKLENTİLERİ, YAŞADIKLARI SORUNLAR ve ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Neşe BAŞER, Berna GÜNHAN, Güneş YAVUZ

LİSANSÜSTÜ EĞİTİMİ ÖĞRENCİLERİNİN GÖRDÜKLERİ ~IM HAKKINDAKİ BEKLENTİ ve GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ

Ercan ARI, Elif PEHLİVANLAR, Arif COMEK

LİSANSÜSTÜ ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN BEKLENTİLERİ ve LİSANSÜSTÜ ÖĞRENİMİ TALEP ETME GEREKÇELERİ

Behsat Savaş, Ebru Topak

ÜNİVERSİTELERİN RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARINDA YER ALAN DERSLERİN KARŞILAŞTIRILMALI OLARAK DEĞERLENDİRİLMESİ

Aygül Aykut

PLASTIK SANATLARDA LİSANS USTU EGITIM PROGRAMLARINDA UYGULAMALI ALAN ARAŞTIRMALARI

Bedri KARAYAĞMURLAR

MARMARA ÜNİVERSİTESİ TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN PROGRAMA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ VE BEKLENTİLERİ

Sibel CENGIZHAN, Nuriye AKKUL

CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR (RESİM) ALANI BİLİM ADAMI YETİŞTİRMENİN NİTELİKSEL BOYUTUNUN İNCELENMESİ

Yaşar Serin

LİSANSÜSTÜ GÖRSEL SANATLAR (RESİM-İŞ) EĞİTİMİNDE BİR NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMİ UYGULAMASI

Vedat Özsoy