İş Güvenliği Uzmanı Adaylarının Aldıkları Eğitim Hakkındaki Görüşleri

Ülkemizde mal ve can kaybına neden olan iş kazalarının önlenmesine yönelik olarak yürütülen geniş kapsamlı çalışmalar içerisinde, eğitim faaliyetleri öncelikli hale gelmiştir. Bu nedenle, 2012 yılında uygulamaya konulan 6331 sayılı Yasa ile İş Güvenliği Uzmanlığı kavramı ve iş güvenliği uzmanlarının eğitimi konusunda düzenlemeler yapılmıştır. Ancak son dönemde, söz konusu düzenlemeler doğrultusunda başlayan eğitim faaliyetlerinin yetersizliği ve eğitimlere katılanların nitelikleri konusu tartışılmaya başlanmıştır. Bu çalışmada, eğitim almakta olan iş güvenliği uzmanı adaylarının görüşlerinin belirlenmesi hedeflenmiştir. Bu amaçla iş güvenliği uzmanlığı eğitimi veren iki ayrı kurumun 5 ayrı sınıfındaki toplam 112 adaya, derslik ortamında, 19 sorudan oluşan bir anket uygulanmıştır. Söz konusu anketin değerlendirilmesi sonucunda; İş Güvenliği Uzmanlığı eğitimine devam eden ve uygulamalı eğitim aşamasına gelmiş olan adayların, aldıkları uzaktan eğitimin ve teorik eğitimin yeterliliği konusunda kuşkularının olduğu sonucuna varılmış, eğitim sisteminin belli noktalarda açmazları olduğu, bu eğitim faaliyetlerine katılanlarca da doğrulanmıştır.

The Views of Occupational Safety Specialist Candidates About the Attended Training Program

Training activities have come to fore among the efforts which are intended to prevent the work accidents cause loss of life and property in Turkey. However, recently inadequacy of the training activities launched within the scope of mentioned regulations and qualification of attendees have begun to be discussed.In this study, it is aimed to determine the opinions of safety specialist candidates in training. For this purpose, a survey that consists of 19 questions was applied to totally 112 of attendees during course in 5 classes of two different constitutions having occupational safety training programs. As a result of the study, it is found that the safety specialist candidates in training and in practice phase have a suspicion about the proficiency of distant and theoretical training activities received by them. The attendees in the training activities verified that the training system has some dilemmas at certain points.

___

  • 1.Ceylan, H., 2012. Türkiye'de İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi Problemleri ve Çözüm Önerileri, Electronic Journal of Vocational Colleges, Sayı: 2(2), Sayfa:94-104.
  • 2.Ertenü, L. H. , 2015. Türkiye'de İş Güvenliği Kültürühttp://www.yonetimakademi.com/makale-detay.php?id=129&mid=74(26.11.2015)
  • 3.Yılmaz, F., 2009. İş Sağlığı ve Güvenliğinde Okul Eğitiminin Önemi: Modern Örnekler Işığında İş sağlığı ve Güvenliği Lisans Eğitiminin Ülkemizde Uygulanabilirliği, Kamu-İş dergisi, Cilt:11, Sayı:1, Sayfa:107-138.
  • 4.Kızılyar, A., 2015. http://demirmedya.net/makale-4472-Turkıyede_Is_Guvenlıgı_Rezaletı.html(26.11.2015)
  • 5.Bodur, S., Filiz, E., Durduran, Y., Durduran, S.S., 2011. Mühendis ve Tekniker Adayları İş Sağlığı ve Güvenliğinden Ne Kadar Haberdar, Harita Teknolojileri Elektronik Dergisi, Cilt:3 No: 3, Sayfa:9-15.
  • 6.Yılmaz, F., 2009. Avrupa Birliği ve Türkiye'de İş Sağlığı Güvenliği:Türkiye'de İş Sağlığı ve Güvenliği Kurullarının Etkinlik Düzeyinin Ölçülmesi, T. C. İstanbulÜniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Anabilim Dalı Doktora Tezi
  • 7. Anonim, 2013. Danıştay Onuncu Dairesi Kararı No: 2013/7980.
  • 8.Bursalıoğlu, Z., 1971. Okul Yönetiminde YeniYapı ve Davranışlar, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, No 15.
  • 9.Cramer, J. F.,Browne, G. S., 1982. ÇağdaşEğitim (Milli Eğitim Sistemleri ÜzerindeMukayeseli Bir İnceleme), Çeviri: A. FerhanOğuzkan, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.
  • 10.US Bureau of Labor Statistics (BLS)http://study.com/articles/Become_a_Certified_Safety_Engineer_Certification_and_Career_Info.html(18.05.2015)
  • 11.http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri. do?id=15975(27.11.2015)
  • 12.Güvercin, Ö., Aybek, A., 2003. Teknik Personelin İş Güvenliği Konusundaki Eğitim Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma, ZKÜKarabük Teknik Eğitim Fakültesi Teknoloji Dergisi,Yıl:6,Sayı:1-2,Sayfa:69-77.