T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KONULARI ÜZERİNE YAPILAN LİSANSÜSTÜ TEZLERİN EĞİLİMLERİ

Bu araştırmada Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi konuları üzerine yapılan lisansüstü tezlerin eğilimlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma verilerinin analizi için nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi belirlenmiştir. Çalışmanın veri kaynağı, YÖK Ulusal Tez Veri Merkezi’nden elde edilen 49 lisansüstü tezdir. Çalışmada ele alınan tezlerin analizi araştırmacı cinsiyetine, danışmanın unvanına, basıldığı tarihe, yazıldığı üniversiteye, bölümüne, düzeyine, yöntemine, çalışma grubuna, çalışma grubunun büyüklüğüne, veri toplama araçlarına, önerilerine, anahtar kelimelerine, dizinlerine, yerli ve yabancı kaynakça sayılarına göre yapılmıştır. Araştırmada elde edilen bazı sonuçlar şunlardır: Erkek araştırmacılar konu üzerine daha fazla tez yapımında bulunmuşlardır. Tezler en çok Yrd. Doç. Dr. danışmanlığında yürütülmüştür. Konuyla alakalı en fazla 2008 yılında tez yapımında bulunulmuştur. En fazla tez Gazi Üniversitesi bünyesinde eğitim gören lisansüstü öğrenciler tarafından yapılmıştır. Konuyla ilgili en fazla tez yapımında bulunun bölüm Sosyal Bilgiler Öğretmenliğidir.

TENDENCIES IN MASTERS’ THESES ON T.C. HISTORY OF REVOLUTION AND KEMALISM COURSE THREADS

The purpose in this research, reveal tendencies in masters’ theses on T.C. History of Revolution and Kemalism course threads. Content analysis was determined from qualitative research methods for the analysis of research data. The data source of the study is 49 graduate thesis obtained from YOK National Thesis Data Center. The analysis of the theses discussed in the study was made according to the gender of the researcher, the title of the consultant, the date of publication, the university, the department, the level, the method, the study group, the size of the study group, the data collection tools, the recommendations, the keywords, the indexes, and the number of domestic and foreign bibliographies. Some of the results obtained in the research are: Male researchers made more thesis on the subject. Theses were mostly carried out in consultation with Assistant Professor. The most relevant theses were made in 2008. Most of the thesis was conducted by graduate students studying at Gazi University. The most dissertation about this subject is the Social Studies Teacher Education.

PDF

___

Akbulut, D.A., “Atatürk İlke ve İnkılap Tarihi Dersi Hakkında”, İlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Konularının Öğretimi: Mevcut Durum, Sorunlar ve Çözüm Önerileri Sempozyumu bildiriler kitabı içinde, 2005, Ankara, s. 19-24.
Aslan, Esra, Tavşancıl, Ezel, İçerik Analiz ve Uygulama Örnekleri, Epsilon. İstanbul 2001.
Aydemir, A., “Türkiye’de Tarih Öğretimi Hakkında Yayımlanmış Makaleler: Bir Bibliyografya Denemesi”, Turkish Studies, C. 7, S. 4, 2012, s. 843-863.
Aydemir, A., “Türkiye’de Tarih Öğretimi Hakkında Yayımlanmış Makaleler: Bir Bibliyografya Denemesi (İlave)”, International Journal of Social Science. C. 6, S. 6, 2013, s. 113- 135.
Creswell, John W., Research design: Qualitative, quantitative and mixed methods approaches, Thousand Oaks, Sage 2014.
Çencen, N., “Ortaokul Öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi Ve Atatürkçülük Dersinde Tarihsel Mektupların Kullanımına İlişkin Görüşleri: Ankara İli ODTÜ Geliştirme Vakfı Ortaokulu Örneği”, Eğitim ve Bilim Dergisi, S: 192, 2017, s. 193- 210
Dönmez, Cengiz, Yazıcı, Kubilay, T.C. İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük Konularının Öğretimi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2008.
Dönmez, C. ve Yazıcı, K., , “Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitaplarında Tarihi Karakterlerin Kullanımını Etkileyen Faktörler”, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, C. 14, S. 3, 2013, s. 243-265.
Ezer, F., Ulukaya, Ü. ve Kaçar, T., “İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi Ve Atatürkçülük Dersine Yönelik Tutumları”, Sosyal Bilimler Dergisi, C. 6, S. 11, 2016, s. 71-91.
Huberman, A. Michael, Miles, Matthew B., Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook, Thousand Oaks, Sage 1994.
Kaymakçı, S., “Türkiye’de Tarih Öğretiminin Yönelimi Üzerine Bir Değerlendirme”, Kastamonu Eğitim Dergisi, C. 25, S. 6, 2017, s. 2153-2172.
Kaymakçı, S. ve Er, H., “Türk İnkılâp Tarihi Ve Atatürkçülük Konularının Öğretimi Üzerine Yapılan Tezlerin Analizi”, Cumhuriyet Tarihî Araştırmaları Dergisi, C. 5, s. 9, 2009, s. 165-180.
T.C. MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi 8. Sınıf Öğretim Programı, Ankara, 2018 (Internet: http://mufredat.meb.gov.tr – 05.03.2019 tarihinde elde edilmiştir).
Öksüz, C., “İlkokul Matematik Programını Değerlendirme Ölçeği”, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, C. 1, S. 37, 2015, s. 21-33.
Öztaş, S. ve Kılıç, B., “Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Dersinin Uzaktan Eğitim Şeklinde Verilmesinin Üniversite Öğrencilerinin Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi (Kırklareli Üniversitesi Örneği)”, Türk Tarih Eğitimi Dergisi, C. 6, S. 2, 2017, s. 268- 293.
Öztürk, Ş. Y. ve Şimşek, A., “Tarih Eğitimi Alanında Yayınlanmış Türkçe Makaleler Bibliyografyası”, Türk Tarih Eğitimi Dergisi, C. 2, S. 1, 2013, s. 110-145.
Safran, M., “Tarih Öğretimi ve Çağdaş Müfredat Teorileri”. XII. Türk Tarih Kongresi bildiri kitabı içinde, 1994, Ankara, s. 2-6.
Tangülü, Z., “8.Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersinde Gazete Kullanımı ve Buna İlişkin Öğretmen Görüşleri”, Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011, Ankara.
Yılmaz, M., “İlk, Orta Ve Yüksek Öğretimde İnkılap Tarihi Dersleri”, İlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Konularının Öğretimi: Mevcut Durum, Sorunlar ve Çözüm Önerileri Sempozyumu bildiriler kitabı içinde, 2005, Ankara, s. 25-42.
Yılmaz, M. S., “İlköğretim Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Programı İçeriğinin Değerlendirilmesi (Alan Araştırması)”, Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü, 2004, Ankara.

ISSN: 2146-4456
Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
Başlangıç: 2011
Yayıncı: Pamukkale Üniversitesi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi