___

• Aksay, K. (2011). Yenilikçilik kültürünün örgütsel yenilikçilik üzerine etkisi: Konya ilinde faaliyet gösteren özel hastanelerde bir uygulama. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.
• Basadur, M. ve Gelade, G. A. (2006). The role of knowledge management in the innovation process. Creativity and Innovation Management, 15(1), 45-62.
• Cohen, D. K. ve Ball, D. L. (2000). Instructional innovation: Reconsidering the story. Ann Arbor: University of Michigan, The Study of Instructional Improvement.
• Çelik, M. (2006). İlköğretim okullarında değişimin ve yeniliklerin uygulanmasını engelleyen faktörlerin öğretmen ve yönetici algılarına göre belirlenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep.
• Çoklar, A. N. (2012). Individual innovativeness levels of educational administrators. Digital Education Review, (22), 101-110.
• Çuhadar, C., Bülbül, T. ve Ilgaz, G. (2013). Öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik özellikleri ile teknopedagojik eğitim yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. İlköğretim Online, 12(3).
• Davey, L. (1991). The application of case study evaluations. ERIC Clearinghouse on Tests, Measurement, and Evaluation. http://eric.ed.gov/?id=ED338706 (Erişim Tarihi: 2016, 30 Eylül).
• Demirel, Y. ve Seçkin, Z. (2008). Bilgi ve bilgi paylaşımının yenilikçilik üzerine etkileri. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1), 189-202.
• Drent, M. ve Meelissen, M. (2008). Which factors obstruct or stimulate teacher educators to use ICT innovatively? Computers & Education, 51, 187-199.
• Elçi, Ş. (2005). Eski köye yeni adet getirin www.focusinnovation.net/Download/ekin_tanitim.pdf. (Erişim Tarihi: 2011, 15 Nisan).
• Elçi, Ş. (2011). Gelecek için eğitim programları ve politikaları. TED (Ed.), Uluslararası eğitim forumu II: Eğitimde inovasyon içinde (69-73), Ankara: İşkur Matbaacılık Kağ. San. ve Tic. Ltd. Şti.
• Erdal, M. (2001). Yeni bin yılda girişimci eğitiminin önemi. TOSYÖV Girişim Dergisi, 4-5.
• Erdoğan, D. G. ve Güneş, D. Z. (2013). The relationship between individual innovatiness and change readiness conditions of students attending faculty of education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 106, 3033-3040.
• Ersoy, B. A. ve Şengül, C. M. (2008). Yenilikçiliğe yönelik devlet uygulamaları ve AB karşılaştırması. Yönetim ve Ekonomi. Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 15(1), 59-74.
• Fidan, M. (2015). Akademisyenlerin sınıflarında örgütsel değer yönetimi düzeyleri ve öğretim sürecinde inovatif uygulamaları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 151-162.
• Goldsmith, R. E. ve Foxall, G. P. (2003). The measurement of innovativeness. L.V. Shavinina (Ed.), The international handbook of innovation içinde (s.321-329). Oxford: Elsevier Sciences Ltd.
• Grunberg, J., & Summers, M. (1992). Computer innovation in schools: A review of selected research literature. Journal of Information Technology for Teacher Education, 1(2), 255-276.
• Hurt, H. T., Joseph, K. ve Cook, C. D. (1977). Scales for the measurement of innovativeness. Human Communication Research. 4, 58-65
• Kılıçer, K. (2011). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik profilleri. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
• Kılıçer, K. & Odabaşı, F. H. (2010). Bireysel yenilikçilik ölçei (BYÖ): Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), 38, 150-164.
• Lope Pihie, Z. A. & Bagherı, A. (2011). Are teachers qualified to teach enterpreneurship? Analysis of enterpreneurial attitude and self-efficacy. Journal of Applied Sciences, 11(18), 3308-3314.
• Luecke, R. (2008). İş dünyasında yenilik ve yaratıcılık. (Çev.: Turan Parlak), Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Yayın: 1387, İstanbul.
• Mcmillan, H. J. ve Schumacher, S. (2010). Research in education. Boston: Pearson Education.
• Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook, 2nd Ed. Thousand Oaks: Sage.
• Mumtaz, S. (2000). Factors affecting teachers' use of information and communication technology: A review of the literature. Journal of Information Technology for Teacher Education, 9(3), 319-341.
• Özmusul, M. (2012). Öğretmen eğitiminde yaratıcılık ve inovasyon. Kastamonu Eğitim Dergisi, 20(3), 731-746.
• Öztürk, Z. Y. ve Summak, M. S. (2014). İlköğretim öğretmenlerinin bireysel yenilikçiliklerinin incelenmesi. International Journal of Science Culture and Sport, 1, 844-853.
• Partnership for 21st Century Skills. (2005). Learning for the 21st century: A report and mile guide for 21st http://www.21stcenturyskills.org/images/stories/otherdocs/P21_Report.pdf. Tarihi: 2016, 18 Mayıs). century skills. (Erişim
• Romer, P. (2007). Türkiye inovasyonla nasıl kalkınacak. Türkiye 2. İnovasyon Konferansı içinde (s. 93-108). İstanbul: Turkishtime.
• Şahin, V., Bilgili, M. ve Kocalar, A.O. (2015). Coğrafya lisans öğrencilerinin eğitimdeki inovasyon ile ilgili görüşleri. Turkish Studies, 10(11), 1411-1426.
• Tella, S. ve Kirsi, T. (1999). An Analysis of the aims and outcomes of "the European observatory" of the European Commission (1994-1998). Research Report 200.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (6.baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Yılmaz, M. (2007). Sınıf öğretmeni yetiştirmede teknoloji eğitimi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(1).
• WEF (2015). The Global Competitiveness Report 2014-2015 (Full Data Edition). World Economic Forum.
• Wolpert, J. D. (2003). Yenilik Kutularının Dışına Çıkmak, Yenilikçilik, (Çev. Ahmet Kardam). İstanbul: MESS Yayınları.