İnternet Bağımlılığının Benlik Saygısı, Dikkat, Gelişmeleri Kaçırma Korkusu, Yaşam Doyumu ve Kişilik Özellikleri ile İlişkisi

Amaç: Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılık düzeyini belirlemek ve internet bağımlılığının ilişkili olduğu etmenleri incelemektir. Yöntem: Örneklem grubu, Kırklareli Üniversitesi 2016-2017 eğitim-öğretim yılında eğitim gören 265 kadın 135 erkek olmak üzere 400 katılımcıdan oluşmaktadır. Kişisel Bilgi Formu, Bağımlılık Profil İndeksi İnternet Formu, Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği, Sosyal Ortamlarda Gelişmeleri Kaçırma Korkusu Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği, Erişkin Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Ölçeği ve Beş Faktör Kişilik Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular: K atılımcıların %16,5'inin internet bağımlısı olduğu tespit edilmiştir. En çok tercih edilen sosyal medya hesapları sırasıyla, İnstagram (%84), Facebook (%81) ve Snapchattir (%56,75). Sonuç: Bu çalışmada internet bağımlılık oranının ortalamanın altında olduğu bulunmuştur. Bununla birlikte İnternet bağımlılığı ile gelişmeleri kaçırma korkusu, dikkat eksikliği, hiperaktivite ve nevrotik kişilik özelliği arasında pozitif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Benlik saygısı, yaşam doyumu, sorumluluk ile internet bağımlılık düzeyi arasında ise zıt yönlü bir ilişki olduğu belirlenmiştir.

The Relationship of Internet Addiction with Self-Esteem, Attention, Fear of Missing Developments, Life Satisfaction and Personality Traits

Objective: The aim of this study was to determine the level of Internet addiction in university students and to examine the factors associated with internet addiction. Method: The sample consists of 400 participants, 265 female and 135 male, studying in Kırklareli University in 2016-2017 academic year. Personal information form, Addiction Profile Index Internet Form, Rosenberg Self-Esteem Scale, Fear of Missing Out Scale, Life Satisfaction Scale, Adult Attention Deficit Hiperactivity Disorder Self-Report Scale and Five Factor Personality Scale had been used as a measurement devices.  Results: 16.5% of the participants were internet addicts. The most preferred social media accounts are respectively Instagram (%84), Facebook (%81) and Snapchat(%56.75).Conclusion: Internet dependency score was found low in this study. However, It was determined that FoMO, attention deficit, hyperactivity and neurotic personality trait have positively associated with internet addiction. It was determined that there is a negative relationship between self-esteem, life satisfaction and responsibility and internet addiction. 

___

  • 1. Arısoy Ö. İnternet bağımlılığı ve tedavisi. Psikiyatride Guncel Yaklasimlar-Current Approaches in Psychiatry 2009; 1(1): 55-67.2. Türkiye İstatistik Kurumu Resmi Sayfası, http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=21779, ( 30 Mayıs 2019’da ulaşıldı).3. Canan S. Değişen Beynim. 8. Baskı, İstanbul: Tuti kitap ve Nefes Yayıncılık A.Ş, 2018: 170-175.4. Yellowlees P, Marks S. Problematic Internet use or Internet addiction. Computers in Human Behaviour 2007; 23: 1447-1453.5. Davis R.A. A cognitive-behavioral model of pathological internet use. Computers in Human Behavior 2001; 17: 187–195.6. Caplan S. Problematic İnternet Use And Psychosocial Well-Being: Development Of A Theory-Based Cognitive-Behavioral Measurement İnstrument. Computers in Human Behavior 2002; 18: 553–575.7. Young K, Care C. Internet Abuse in the Workplace: New Trends in Risk Management. Cyberpsychology &Behavior 2004; 7(1):105-111.8. Balcı Ş, Gülnar B. Üniversite öğrencileri arasında internet bağımlılığı ve internet bağımlılarının profili. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi 2009; 6(1):5-22.9. Canan F. Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılığı, disosyatif belirtiler ve sosyodemografik özellikler arasındaki ilişki. Uzmanlık Tezi. Düzce: Düzce Üniversitesi, Psikiyatri Anabilim Dalı, 2010.10. Odabaşıoğlu G. On olguluk bir seri ile internet bağımlılığı-Klinik görünümleri. Bağımlılık Dergisi 2007; 8: 46-51.11. Dinç M. İnternet bağımlılığı. İstanbul: Ferfir Eğitim ve Yayıncılık, 2010:95-100.12. Köse D, Çınar N, Akduran F. Hemşirelik öğrencilerinde internet bağımlılığının kişilik özellikleri ve zaman yönetimi ile ilişkisi. Sakarya University Journal of Science 2012; 16(3):227-233.13. Ögel K, Koç C, Başabak A. Z, İşmen E. M, Görücü S. Development of addiction profile index (BAPI) clinical form: reliability and validity study. Bağımlılık Dergisi-Journal of Dependence 2015; 16(2):57-69.14. Yılmaz E. Polislerin Kişilerarası problem çözme becerileri, öfke ve öfke ifade tarzları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, 2015.15. Telef B. The study of teachers’ self-efficacy, job satisfaction, life satisfaction and burnout. Elementary Education Online 2011; 10(1): 91-108.16. Öyekçin D. Ç, Şahin E. M. Erişkin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğuna Birinci Basamak Yaklaşım. Turkish Family Physcian 2011; 2(4): 1-8.17. Gökler M. E, Aydin R, Ünal E, Metintaş S. Sosyal ortamlarda gelişmeleri kaçırma korkusu ölçeğinin Türkçe sürümünün geçerlilik ve güvenilirliğinin değerlendirilmesi. Anatolian Journal of Psychiatry/Anadolu Psikiyatri Dergisi 2016; 17 (Ek. 1): 52-59.18. Somer O, Korkmaz M, Tatar A. Beş Faktör Kişilik Envanterinin Geliştirilmesi-I: Ölçek ve Alt Ölçeklerin Oluşturulması. Türk Psikoloji Dergisi 2002; 17(49): 21-36.19. Kuss D. J, Griffiths M. D, Binder J. F. Internet addiction in students: Prevalence and risk factors. Computers in Human Behavior 2013; 29(3): 959-966.20. Üneri Ö. S, Tanidir C. Evaluation of internet addiction in a group of high school students: a cross-sectional study. Dusunen Adam 2011; 24(4): 265.21. Vaidya N, Jaiganesh S, Krishnan J. Prevalence of Internet addiction and its impact on the physiological balance of mental health. National Journal of Physiology. Pharmacy and Pharmacology 2016; 6(1): 97-100.22. Reisoğlu İ, Gedik N, Göktaş Y. Öğretmen adaylarının özsaygı ve duygusal zekâ düzeylerinin problemli internet kullanımıyla ilişkisi. Eğitim ve Bilim 2013; 38: 149-165.23. Niemz K, Griffiths M, Banyard P. Prevalence of pathological Internet use among university students and correlations with self-esteem, the General Health Questionnaire (GHQ), and disinhibition. Cyberpsychology & behavior 2005; 8(6):562-570.24. Yörükoğlu A. Değişen Toplumda Aile ve Çocuk. İstanbul: Özgür Yayın Dağıtım, 1989: 41-49.25. Şahin C. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ile Yaşam Doyumu Düzeyleri Arasındaki İlişinin İncelenmesi. İnternational Journal of Contemporary Educational Studies 2016; 2(1):2548-9373.26. Dost M. T. Üniversite öğrencilerinin yaşam doyumunun bazı değişkenlere göre incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2007; 22(22): 132-143.27. Esen E, Siyez, D. M. Ergenlerde İnternet Bağımlılığını Yordayan Psiko-sosyal Değişkenlerin İncelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 2010, 4(36):127-138.28. Batigün A. D, Kiliç N. Internet Bagimliligi ile Kisilik Özellikleri, Sosyal Destek, Psikolojik Belirtiler ve Bazi Sosyo-Demografik Degiskenler Arasindaki Iliskiler. Türk Psikoloji Dergisi 2011; 26(67):1-10.29. Özgen F, Bavlı Ö. Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılığı ile kişilik ilişkisinin incelenmesi. International Journal of Sport, Exercise & Training Sciences 2017; 3(4): 29-141.30. Tahiroğlu, A. Y, Çelik G, Fettahoğlu C, Yıldırım V. Psikiyatrik bozukluğu olan ve olmayan ergenlerde problemli internet kullanımı. Archives of Neuropsychiatry/Noropsikiatri Arsivi 2010; 47(3):241-246.31. Leung L. Net-generation attributes and seductive properties of the Internet as predictors of online activities and Internet addiction. CyberPsychology & Behavior 2004; 7(3):333-348.32. Yen J. Y, Ko C. H, Yen C.F, Et all. The comorbid psychiatric symptoms of Internet addiction: attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD), depression, social phobia, and hostility. Journal of adolescent health 2007; 41(1): 93-98.