___

• ACAR, F. (1996). “Türkiye’de Kadın Akademisyenler: Tarihsel Evrim ve Bugünkü Durum”. Akademik Yaşamda Kadın, Ankara: Türk-Alman Kültür İşleri Kurulu Yayın Dizisi.
• ACAR, F. (1998). Cumhuriyet ve Kadın, Cumhuriyet’in 75. Yılında Türkiye’de Kadının Durumu. TC Başbakanlık Kadının Statüsü ve Sorunları Genel Müdürlüğü, Ankara.
• ADAK, N. & Cömertler, N. (2005). Türkiye’de Akademide ve Akademik Yönetimde Kadınlar. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, C. VIII, S. 2: s. 5-22.
• ADAK, N. (2018). Akademide Kadınlar: Yükseköğrenime Giriş ve Kariyerde İlerleme.Akdeniz Kadın Çalışmaları ve Toplumsal Cinsiyet Dergisi,C.I, S. 1: s. 23- 38.
• ALTAN, Ö. Z. (2003). İş ve Sosyal Güvenlik Hukuku. Anadolu Üniversitesi. Akbulut, N. (2011). Ayna benlik: Kadın Akademisyenler Gelenekçidir.Eğitim Bilim Toplum Dergisi,C. IX, S. 34: s. 50-66.
• AKMAN, Y.,Kelecioğlu, H. & Bilge, F. (2006). Öğretim Elemanlarının İş Doyumlarını Etkileyen Faktörlere İlişkin Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,C.XXX, S.30.
• ARASLI, O. (2000). Türkiye’de Siyasi Yapılanma ve Temel Siyasi Sorunlar Sempozyumu’nda sunduğu tebliğ. Türkiye’de Siyasi Yapılanma ve Temel Siyasi Sorunlar Sempozyumu, Ankara.
• ASLAN, Ş. (2008). Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Ile Örgütsel Bağlılık Ve Mesleğe Bağlılık Arasındaki Ilişkilerin Araştırılması. Yönetim ve Ekonomi: Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi,C.XV, S. 2: s. 163-178.
• BACANLI, F. (2012). Kariyer Karar Verme Güçlükleri Ve Meslek Seçimine İlişkin Akılcı Olmayan İnançların İlişkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi,C.IV, S.37: s. 86-95.
• BELKIS, Ö. (2016). Anneliğin Akademik Kariyer Gelişimine Etkileri Üzerine Nitel Bir Araştırma, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, C. 5, S. 4: s. 250- 263.
• BROWN, D. (2003), Career Information, CareerCounselingAndCareer Development. New York: Allynand Bacon.
• BURKE, R.J. &Greenglass, E.R. (1993), WorkStress, Role Conflict, SocialSupport, AndPsychologicalBurnoutAmongTeachers, PsychologicalReports, 73, 371-380.
• CREED, P. A.,&Yin, W. O. (2006). ReliabilityAndValidity Of A ChineseVersion Of TheCareerDecisionmakingDifficultiesQuestionnaire. International JournalforEducationalandVocationalGuidance,C. 6, s. 47-63.
• DİKMEN, N., Maden, D. (2012). Kadın Akademisyenlerin Görünmeyen Emeği Üzerine Bir Araştırma: Ordu Üniversitesi Örneği, İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,C. XI, S.21: s. 257-288.
• DOST, M. &Cenkseven, F. (2007). Devlet Ve Vakıf Üniversitelerinde Çalışan Öğretim Elemanlarının Mesleki Sorunları. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,C. XVI, S.2: s. 203-218.
• DURSUN, Ç., Öztürk, R., Evliyaoğlu, G., Becerikli, S. Y., Poyraz, B., &Memiş, E. (2013) Ankara Üniversitesi Toplumsal Cinsiyet Eşitliği İklimi ve Kültürü Araştırma Raporu Ankara Üniversitesi.
• DÖKMEN, Z. (2006). Toplumsal Cinsiyet – Sosyal Psikolojik Açıklamalar. Sistem Yayıncılık, İstanbul.
• ECEVİT, Y. (2003). Toplumsal Cinsiyetle Yoksulluk ilişkisi Nasıl Kurulabilir? Bu ilişki Nasıl Çalışılabilir?,Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi,C. XXV, S.4: 83- 88.
• ERGİN, C. (1992). Doktor Ve Hemşirelerde Tükenmişlik Ve Maslach Tükenmişlik Ölçeğinin Uyarlanması. VII. Ulusal Psikoloji Kongresi Bilimsel Çalışmaları. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları. ss. 143-154.
• ERDEM, A. R. (2005). A Survey of AcademicandAdministrativeStaff'sJobSatisfaction: The Case of Pamukkale University, Faculty of Education. EurasianJournal of EducationalResearch (EJER),C.XXI, s. 126-137.
• GATİ, I.,& Saka, N. (2001a). High School Students’ CareerRelatedDecisionMakingDifficulties. Journal of Counselingand Development.C. LXXIX, s. 331-340. GATİ, I.,& Saka, N. (2001b). Internet-BasedVersusPaperand-PencilAssessment: MeasuringCareerDecisionmakingDifficulties. Journal of CareerAssessment,C. IX, s. 397-416.
• GLESNE. C. (2013). Nitel Araştırmaya Giriş.Anı Yayıncılık, Ankara.
• GOTTFREDSON, L. S. (1981). CircumscriptionAndCompromise: A DevelopmentalTheory Of OccupationalAspirations. Journal of CounselingPsychology(Monograph),C. XXVIII, S. 28: s. 545-579.
• GÜNDÜZ, M. (2005). Meslek ve Ahlâk: Öğretmenlik Mesleğinin Ahlâkı Olabilir mi?.Ankara: Anı Yayıncılık.
• GÜNER, A. (2008). Üniversitede Çalışan Kadınların "Kadının Çalışma Yaşamındaki Sorunlarına Yönelik Algıları, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• GÜRKANLAR, E. (2010). Esnek Çalişma Saatlerinin KadinÇalişanlarin Sosyal Rolleri Ve ÇalişmaPerformansi Üzerine Etkileri- Akdeniz Üniversitesinde Bir Araştirma, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya.
• GÖNENÇ, I., Akgün, S., Özvaris, S. B. & Tunç, T. E. (2013). An Analysis Of TheRelationshipBetweenAcademicCareerAndGender At Hacettepe University. Egitim ve Bilim,C. XXXVIII, S.170: s. 166- 178.
• JACOBS, J. (2008). TheFaculty Time Divide. İçinde May, A. M. (Edt.). WomanQuestionAndHigherEducation, (s.132- 155). UK: Edward Elgarpublishing.
• HALAÇOĞLU, B. (2008). Üniversitelerdeki Akademik Personelin Mesleki Yabancılaşma Düzeylerinin Çok Boyutlu İncelenmesi (İstanbul İli Örneği). (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• HİJAZİ, Y., Tatar, M., ve Gati, I. (2004). CareerDecisionmakingDifficultiesAmongIsraeliAndPalestinianArab High-School Seniors. Professional School Counseling,C. VIII, 64- 72.
• KAPLAN, P. (2013). Kadın Rektörler Genç Akademisyenlerin Mentoru. HaberTürk Gazetesi, Erişim Tarihi 5 Temmuz 2015, .
• KUZGUN, Y. (1982). Mesleki Rehberliğin Bireyin Yetenek ve İlgilerine Uygun Meslekleri Tanımalarına Etkisi. Ankara Üniversitesi Yayınları, Ankara.
• KUZGUN, Y. (2008). Rehberlik ve Psikolojik Danışma. Nobel Tıp Kitabevi, Antalya.
• MARTİN, J. R. (2008). İçinde May, A. M. (Edt.). WomanQuestionAndHigherEducation, (s.77- 93). UK: Edward Elgarpublishing.
• MASLACH, C.,& Jackson, S.E. (1981). TheMeasurement of ExperiencedBurnout, Journal of OccupationalBehavior,C.II, s. 99-113.
• MİLES, M. B.,&Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis, Sage Publications, California.
• MOLLAMAHMUTOĞLU, H. (2004). 4857 Sayılı Yeni İş Kanunu’nun Getirdiği Önemli Bazı Yenilikler. Kamu-İş İş Hukuku ve İktisat Dergisi,C. VII, S.4: s. 1-37
• MUTLU, T. (2011). Lise Öğrencilerinde Kariyer Kararı Verme Güçlükleri. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• OKAY, N. (2007). Türkiye’de ve Dünyada Mühendislik ve Fen Bilimleri Bölümlerindeki Kadın Akademisyenlerin Mevcut Durumuna Bakış, İTÜ Maden Fakültesi, Jeoloji Müh. Bölümü, Cumhuriyet Bilim Teknik, 289, 1-3.
• ÖZBİLGİN, M. F. &Healy, G. (2004). TheGendered Nature of Career Development of UniversityProfessors: The Case of Turkey. Journal of VocationalBehavior,C.LXIV, S.2: s. 358-371.
• ÖZCAN, E. B. (2008). Örgütsel Bağlılık ve İş Değerleri Arasındaki İlişki: Adana İlinde Bir İnceleme, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı, Adana.
• ÖZDEMİR, D. & Tanyıldız, Z. E. (2011). Bilim Kadını Olmak: Bilimsel İşgücünde Kadın ve Cam Tavan, Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı. Erişim Tarihi 18 Aralık 2013,<
• ÖZKANLI, Ö. (2010). Türkiye’de Kadın Akademisyenlerin Durumu. Eğitim ve Bilim,C.XXXII, S. 144: s. 59-70.
• ÖZKANLI, Ö. & Korkmaz, A. (2000). Kadın Akademisyenler. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayını.
• ÖZKİŞİ, Z. G. (2012). Toplumsal Cinsiyet Bağlamında Türkiye’de Kadınların Bestecilik Eğitimine Erişimi Ve Bestecilik Kariyeri. Electronic TurkishStudies,C.III.
• PATTON, M. Q. (2014). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri. Pegem Akademi Yayınları, Ankara.
• POYRAZ, B. (2017). Akademi Kadınların Cenneti Mi? Ankara Üniversitesi Örneği. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,C. IV, S. 2.
• SARIKAYA, T.,&Khorshid, L. (2009). Üniversite Öğrencilerinin Meslek Seçimini Etkileyen Etmenlerin İncelenmesi: Üniversite Öğrencilerinin Meslek Seçimi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi,C. VII, S. 2.
• SARITAŞ, M. (2010). Öğretim Elemanlarının İş Doyumu ve İş Stresi Düzeylerinin Belirlenmesi. EducationSciences,C. V, S. 2: s. 81-92.
• SAVRAN, G. (2009). Beden Emek Tarih Diyalektik Bir Feminizm İçin, Kanat Kitap, İstanbul.
• SUĞUR, S., Cangöz, İ. (2016). Üniversite Yönetiminde Kadınların Eksik Temsili Üzerinde Toplumsal Cinsiyet İlişkilerinin Rolü, Amme İdaresi Dergisi, C. 49, S. 3, s.89- 115.
• ŞEN, Z. (2012). Türkiye'de Yükseköğretim Sistemi Eleştirileri ve Öneriler. Yükseköğretim Dergisi,C. II, S. 1: s. 1-9.
• TAHTALIOĞLU, H. (2016). Türkiye'de Yükseköğretim Kurumlarında Cam Tavan Sendromunun Kadınlar Üzerindeki Etkileri, Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 9 (2), S. 89- 105.
• TAN, M. G.,Saglamer, G. &Celik, O. A. (2011). Women İn Science, EngineeringAndTechnology (SET) İn MediterraneanBasin. WEE2011, 86-92.
• TATAR, M. (2004). Öğretmen Beklentisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi,C.II, S.2.
• TEPE F. F. (2018). 2000’lerde Türkiye’de kadın akademisyenler: Rol çatışması mı veya rol genişlemesi mi? Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 8(2), 271-279.
• TEZCAN M. (1996). Kültürel Antropoloji. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, Ankara.
• TUNCER, S. (2019). Cinsiyetlendirilmiş Bir Kurum Olarak Akademi: Türkiye’de Akademinin Cinsiyet Kültürüne Bakmak. Kültür ve İletişim, 22(2), S. 44, s. 173-208.
• TUTKUN, Ö. F.,& Koç, M. (2008). StereotypesTowardsOccupations in Turkey. Ankara University, Journal of Faculty of EducationalSciences,C.XLI, S.1: s. 255-273.
• TÜİK (2016), İstatistik Göstergeler 1929-2014.
• TÜMKAYA, S. (1997). Çukurova Üniversitesi Öğretim Elemanlarının Akademik Tükenmişlik Düzeyleri. 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Eskişehir.
• ULUCAN, D. (2013). Eşitlik İlkesi ve Pozitif Ayrımcılık. Dokuz Eylül Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi,C. XV, (Özel S.): s.369-383.
• ÜNLÜ, T. (2009). Eşitlik İlkesi ve Pozitif Ayrımcılık. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı Anayasa Hukuku Bilim Dalı, Konya.
• YARAMAN, A. (1999). Türkiye’de Kadınların Siyasal Temsili. Bağlam Yayınları, İstanbul.
• YILMAZ, E. (2005). Akademik Hayatta Kadınların Statüsü, Istihdamı Ve Sorunları (ODTÜ-SDÜ karşılaştırması) (Doctoraldissertation, Sosyal Bilimler).
• WHİTE K. & Özkanlı Ö. (2009). GenderAndLeadership in TurkishandAustralianUniversities. EqualOpportunities International,C. XXVIII, S. 4: s. 324-335.