Mesut GÜN, Çiğdem YALÇIN, Buket Seda PİŞKİN

Temel Seviye Yabancılara Türkçe Öğretimi Kitaplarında Yer Alan Dil Bilgisi Konularının ve Etkinliklerinin Karşılaştırılması ve Analizi

Öz Dil iletişimin bir parçasıdır. İletişimin sağlanabilmesi için dili etkili bir biçimde kullanmak gerekir. Dilin etkili kullanımı ise dinleme, okuma, yazma ve konuşma becerilerinin gelişmesi ile mümkündür. Her ne kadar dil bilgisi bu temel becerilerden farklı bir beceri alanı olarak düşünülse de aslında bu becerilerin ayrılmaz bir parçasıdır. Bu nedenle dil bilgisi konuları yabancılara Türkçe öğretimi kitaplarında sıklıkla yer almaktadır. Bu çalışmada temel seviye yabancılara Türkçe öğretimi kitaplarında hangi dil bilgisi konusunun hangi sırada verildiği ve dil bilgisi alanında bu kitaplarda hangi etkinliklerin yer aldığı incelenmiş olup kitaplar karşılaştırılarak tablo halinde verilmiş ve bu tablo analiz edilmiştir. Çalışmada, incelenen ders kitaplarının dil bilgisi etkinliklerinin incelenip karşılaştırılmasıyla elde edilen verilerden hareketle geliştirilen önerilerin Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine yönelik ders kitaplarının daha nitelikli bir şekilde hazırlanmasına katkı sunması umulmaktadır.

Anahtar Kelimeler:

Yabancı Dil Olarak Türkçe, ders kitabı, dil bilgisi

PDF

___

Referans1 Arslan, M. (2011). Yabancılara Türkçe Öğretim Kılavuzu Temel Seviye. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.Referans2 Başkan, Ö. (1975). Yabancı Dil Öğretiminde Dilbilgisinin Yeri, Haziran 1975, C: XXXI, S: 285, s. 435-438 Özel Bölüm: Ana Dili - Yabancı Dil Öğretiminde Dilbilgisinin Yeri.Referans3 Bekleyen, N. (2015). Dil Öğretimi, 7-19.Ankara: PegemA Yayıncılık.Referans4 Dolunay, S. K. (2010). Dil Bilgisi Öğretiminin Amacı ve Önemi, TÜBAR-Türklük Bilimi Araştırmaları, 27, 275-284.Referans5 Fidan, D. (2016). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Ders Kitaplarındaki Dil Bilgisi Konuları ve Öğretmen-Öğrenici Görüşleri. Turkish Studies, 11(14), 257276.Referans6 Göğüş, B. (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi, Ankara: Kadıoğlu Matbaası, s.337.Referans7 Güneş, F. (2016). Türkçe Öğretimi Yaklaşımlar ve Modeller, (4. Baskı), Ankara: Pegem AkademiReferans8 Kılıç, A. ve Duru, H. (2012). Yabancı Dil Olarak Türkçe Dil Bilgisi Öğretimi, Şahin A. ve Kılıç A. (Ed.)Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi (s. 304), Ankara: Pegem Akademi. Referans9 Madge, J. The Tools of Science An Analytical Description of Social Science Techniques. Anchor Books Doubleday and Comp. , 1965.Referans10 Öztürk, J. ve Ömeroğlu, A. F. (2015). Dil Bilgisi Öğretiminde Kavram Haritalarının Kullanımı, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c.12, S.31, s.69-86.Referans11 Sinanoğlu, S. (1958). Dilbilgisinin Önemi, İçinde: Dilbilgisi Sorunları, Türk Dil Kurumu Yayınları (s.17): Ankara Üniversitesi Basımevi.Referans12 Yaman, H. (2010). Bir Öğretim Aracı Olarak Karikatür: Türkçe Dil Bilgisi Öğretimi Üzerine Bir Araştırma, Kuram ve Uygulama Eğitim Bilimleri, 10(2)s. 1215-1242.Referans13 Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (6.baskı) Ankara: Seçkin Yayıncılık.