___

• Atak, H. (2010). Yetişkinliğe geçişte kimlik biçimlenmesi ve eylemlilik (agency):Bireyleşme sürecinde iki gelişimsel kaynak. (Doktora Tezi), Ankara: AnkaraÜniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Avcı, M. (2006). “Ergenlikte toplumsal uyum sorunları”. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 39-64.
• Blos, P., (1979). The adolescent passage. Madison, WI: International University Press.
• Budak, S. (2005). Psikoloji sözlüğü (3. Basım). Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
• Çelen, N., Çok, F., Bosma, H. A., & Djurre, H. Z. (2006). “A percepção de adolescentes e de pais sobre decisão e autonomia”. Paidéia (Ribeirão Preto),16, 349-363.
• Demir, T. S., (2002). İlköğretim Öğrencilerinin Kültürel Etkinlikleri ile ÖzerklikleriArasındaki İlişki. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Ankara ÜniversitesiSosyal Bilimler Enstitüsü.
• Demir, M. ve Kaya, F. (2016). “Obsesif Kompulsif Bozukluk ile İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar Arasındaki İlişkinin Yapısal Eşitlik Modeli İle İncelenmesi”. AtatürkÜniversitesi Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 57, 175-186.
• Deniz, M., Çok, F. ve Duyan, V. (2013). “Duygusal Özerklik Ölçeği’nin ergenler içinuyarlanması ve psikometrik özellikleri”. Eğitim ve Bilim, 38 (167), 352-364.
• Derman, O. (2008). Ergenlerde psikososyal gelişim. Adolesan Sağlığı II SempozyumDizisi, 63, 19-21.
• Enright, R. D., R. D., Lapsley, A.E., Drivas, and L. A. “Fehr, Parental Influences on TheDevelopment of Adolescent autonomy and Identity”, Journal of Youth andAdolescence, 1980, p. 529-545.
• Erkmen, E., (2011). Özerkliği Destekleyici ve Kontrol Edici Ebeveynlikle BağlantılıEbeveyn Özellikleri ve Ergenin Uyumu Arasındaki İlişkiler, (Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Esen-Çoban, A. (2013). “Türkiye’de ergenlerin duygusal özerkliklerinin bazıdemografik değişkenlere göre incelenmesi”. Eğitim ve Bilim, 38(169).
• Fleming, M. (2005). “Adolescent autonomy: Desire, achievement and disobeying parents between early and late adolescence”. Australian Journal of Education and Developmental Psychology, 5, 1-16.
• Fleming, M. (2005). “Gender in Adolescent Autonomy: Distinction between Boys andGirls Accelerates at 16 Years of Age”, Electronic Journal of Research in Education Psychology, 2005, No:6, V: 3(2), p: 33-52.
• Gnaulati, E., & Heine, B. J. (2001). Separation-individuation in late adolescence: Aninvestigation of gender and ethnic differences. The journal of psychology, 135(1),59-70.
• Kağıtçıbaşı, Ç, (1996), İnsan Aile Kültür. Remzi kitabevi.
• Kağıtçıbaşı, Ç. (2000). Kültürel psikoloji: Kültür bağlamında insan ve aile. İstanbul:Evrim Yayınevi.
• Karabacak, M.S. (2014). Ankara İli Genel Liselerinde Görev Yapan ÖğretmenlerinÖzerklik Algıları ile Özyeterlik Algıları Arasındaki İlişki. (Yüksek Lisans Tezi).Ankara: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Karasar, N. (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Kocaefe, T. (2013). The relationship between autonomous parenting style, mindfulness level and psychological well-being. (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul: İstanbul BilgiÜniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Koç, M. (2004). “Gelişim psikolojisi açısından ergenlik dönemi ve genel özellikler”i. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(17), 231-256.
• Koepke, S. and Denissen, J.J.A. (2012). “Dynamics of identity development and separation–individuation in parent–child relationships during adolescence andemerging adulthood – A conceptual integration”. Developmental Review, 32, 67–88
• Kruse, J. and Walper, S. (2008). “Types of individuation in relation to parents: Predictors and outcomes”. International Journal of Behavioral Development, 32(5), 390-400.
• Kulaksız, N. (2011). Towards Positive Youth Development: Parenting, Autonomy and Relatedness in Context. (Doktora Tezi). İstanbul: Koç Üniversitesi.
• Morsünbül, Ü. (2011). Ergenlikte özerkliğin ve kimlik biçimlenmesinin öznel iyi oluşüzerindeki etkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Ankara Üniversitesi,Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Musaağaoğlu, C. (2004). Ergenlik Sürecinde Özerkliğin Gelişimi İle Algılanan AnneBaba Tutumları Arasındaki İlişkiler. Yüksek Lisans Tezi.
• Musaağaoğlu, C., & Güre, A. (2005). “Ergenlerde Davranışsal Özerklik ile AlgılananAna-Baba Tutumları Arasındaki İlişkiler”. Türk Psikoloji Dergisi, 20(55), 79-94.
• Noom, M. J., M. Dekovic, and W. Meeus, “Conceptual Analysis and Measurement ofAdolescent Autonomy”, Journal of Youth and Adolescence, 2001, 30 (5), p. 577-595.
• Öksüz, Y. (1997). Duyguların Açılması Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin ÖzerklikDüzeyine Etkisi. (Doktora Tezi). Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, SosyalBilimler Enstitüsü.
• Özdemir, Y., (2009). Ergenlik Döneminde Benlik Kurgusu Gelişiminin Ana babanınÇocuk Yetiştirme Stilleri Açısından İncelenmesi, (Doktora Tezi), Ankara: AnkaraÜniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Özdemir, Y. ve Çok, F. (2011). Ergenlikte Özerklik Gelişimi. Türk Psikolojik Danışmave Rehberlik Dergisi, 4(36), 152-164.
• Ryan, R. M., and Lynch, J. H. (1989). “Emotional autonomy versus detachment:Revisiting the vicissitudes of adolescence and young adulthood”. Child development, 340-356.
• Santrock, J. W. (2012). Ergenlik (Çev. Diğdem Müge Siyez), 14. Basım. Ankara: NobelYayınevi.
• Spear, H. J. ve Kulbok, P. (2004). “Autonomy and adolescence: A concept analysis”. Public Health Nursing, 21 (2), 144-152.
• Steinberg, L. (1993). Adolescence. New york: McGraw-Hill.
• Steinberg, L. (2007). Ergenlik (Yayına Haz.. Figen Çok). Ankara: İmge Kitabevi.
• Steinberg, L., & Silverberg, S. B. (1986). “The vicissitudes of autonomy in earlyadolescence”. Child development, 841-851.
• Steinberg, L., S. D. Lamborn, S. M., Dornbusch, and N., Darling, (1992).” Impact ofParenting Practices On Adolescent Achievement: Authoritative Parenting, SchoolInvolvement, and Encouragement To Succeed”, Child Development, (1992),63(5), 1266-1281.
• TPD, (2016), Gençlik: Değişim ve Süreklilik http://www.psikiyatri.org.tr/pagepublic.aspx?menu=13 Adresinden (10.01.2016)tarihinde erişilmiştir.
• Tung, S., & Dhillon, R. (2006). “Emotional autonomy in relation to family environment: A gender perspective”, Journal of the Indian Academy of Applied Psychology,32(3), 201-212.
• Whiple, N. (2009). Toward a broader approach to the study of infant attachment: Links between maternal autonomy support attachment state of mind, maternal sensitivity, and infant security of attachment. ISBN: 978-0-494-65819-2.
• Yılmazer, Y., (2007). Anne-Baba Tutumları ile İlköğretim İkinci Kademe ÖğrencilerininOkul Başarısı ve Özerkliklerinin Gelişimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, (Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.