Öz لقد أجري هذا الاستبيان في كليّة الإلهيات بجامعة دجلة في العام الدراسيّ 2013 2014 لغرض تثبيت آمال طلاب الصّف التّحضيريّ من تعلّم الّلغة العربيّة ، واستكشاف طموحهم ، وقد قُدّم فيه آراء طلاب الصّف التحضيريّ وآمالهم ، نهدف من ورائه تثبيت سلبيّات الأمر وإيجابياته ، وقد استنتج من ذلك الآراء ما يلي : فصل الطلاب والطالبات ، وصعوبة البرنامج ، وعدم كفاية تقنيات وطرق التعليم ، والاستعانة باالأساتذة العرب ، وبعثة الطلاب إلى الدول العربية ، وعدم التكافئ في المستوى العلميّ بين خرّيجي الثانويّة العامّة والثانويّة الشرعية للأئمّة والخطباء، ونقص التّأهيل التربوي لدى بعض المدرّسين و الأساتذة ، ولهذا توصّلنا إلى نتيجة مفادها أنّ هناك بعضا من المشاكل لتعليم الّلغة العربيّة في الصّف التّحضيريّ، وعرضنا بعض المقترحات لحلّها
___
Doğan, Candemir, “Arapça Öğretiminin Ana Problemlerini Belirleme Amaçlı Deneysel Bir Araştırma”, Dicle Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2001, cilt: III, sayı: 2, s. 145-170.
Keyifli, Şükrü, “Hazırlık Sınıflarındaki Devamsızlıkların Sebebleri ve Arapça Öğretiminin Verimliliği Üzerine Bir Araştırma”, Harran Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 1996, sayı: 2, s. 325-357.
Korukcu, Adem - H. Yusuf Acuner, “İlahiyat Fakültesi Arapça Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Yabancı Dil Yetkinlik Beklentisi ve Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı -Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Örneği-“, Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2012, cilt: XVII, sayı: 2, s. 191-211.