Cinsel sağlık eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin cinsel mitlerine etkisi

AMAÇ: Bu çalışma cinsel sağlık eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin cinsel mitlerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. YÖNTEM: Çalışma tek gruplu ön test son test karşılaştırmalı yarı deneysel bir çalışmadır. Çalışmanın örneklemini 40 öğrenci oluşturmuştur. Bu araştırmanın verileri Tanıtıcı Özellikler Bilgi Formu ve Cinsel Mitler Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler (yüzdelik, ortalama, standart sapma) ve bağımlı gruplar t testi (Paired-Samples T) kullanılmıştır. Çalışmada ölçeğin Cronbach’s Alfa değeri 0,91 bulunmuştur. BULGULAR: Öğrencilerin %62,5’inin kadın, yaş ortalamasının 22,45±0,87 olduğu, %65,0’inin ilde daha uzun süreli yaşadığı, %80,0’inin çekirdek aileye sahip, %77,5’inin gelirinin giderine denk olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin ölçek ön test puan ortalamalarının 66,70±14,26, son test puan ortalamalarının 55,97±15,59 olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin son test puanları ön test puanlarına göre her iki cinsiyette, geniş ve çekirdek aileye sahip olanlarda, geliri giderine denk olanlarda, annesinin eğitimi okur-yazar olmayan ve ilkokul mezunu olanlarda daha düşük bulunmuştur (p

The effect of sexual health education on the sexual myths of nursing students

OBJECTIVE: This study was conducted to determine the effect of sexual health education on nursing students’ sexual myths. METHOD: The study is a single-group pretest-posttest comparative semiexperimental study. The sample of the study consisted of 40 students. The data of this study were collected using the Introductory Characteristics Information Form and the Sexual Myths Scale. In the evaluation of the data; descriptive statistics (percentile, mean, standard deviation), and Paired-Samples T test were used. In the study, Cronbach’s Alpha value of the scale was found to be 0.91. RESULTS: It was determined that 62.5% of the students were women, the average age was 22.45±0.87, 65.0% lived in the province most of their lives, 80.0% had a nuclear family, 77.5% had equivalent income and expenditure. It was determined that the mean score of the pretest was 66.70±14.26, and the mean score of the posttest was 55.97±15.59. It was determined that posttest scores of students of both sexes, those with large and nuclear families, those whose income was equal to their expenditures, and those whose mothers were illiterate and primary school graduates were lower than their pretest scores (p

PDF

___

1. Kulakaç Ö. Cinsellikle ilgili bakış açıları ve çağdaş cinsellik anlayışı. Turkiye Klinikleri Obstetric-Women’s Health and Diseases Nurs Special Topics 2016;2:1–8. https://www.turkiyeklinikleri. com/article/tr-cinsellikle-ilgili-bakis-acilari-ve-cagdas-cinsellikanlayisi- 75460.html
2. Bozdemir N, Özcan S. Cinselliğe ve cinsel sağlığa genel bakış. Turk J Fam Med Primary Care, 2011;5:37–46. https://dergipark.org.tr/ tr/download/article-file/719139
3. World Health Organization (WHO). Health topics. Sexual health. https://www.who.int/topics/sexual_health/en/
4. Torun F, Torun SD, Özaydın AN. Men’s belief in sexual myths and factors effecting these myths. Dusunen Adam J Psychiatr Neurol Sci 2011;24:24–31. [CrossRef ]
5. Evcili F, Demirel G. Sexual myths of midwifery and nursing students and their attitude regarding the assessment of sexual health. J Hum Sci 2018;15:2280–8. [CrossRef ]
6. Ejder Apay S, Balcı Akpınar R, Arslan S. Investigation of students’ sexual myths. J Anatolia Nurs Health Sci 2013;16:96–102. https:// dergipark.org.tr/tr/download/article-file/29635
7. Uncu Y. Cinsel Mitler. Turkiye Klinikleri Fam Med Special Topics 2015;6:28–31.
8. Kıray Vural B, Bayık Temel A. Cinsel doyumun yormamasında bazı faktörlerin incelenmesi. Anadolu Hemşirelik Sağlık Bil Derg 2010;13:24–34. https://dergipark.org.tr/tr/download/articlefile/ 29506
9. Kocagöz SZ. Cinsel işlev bozukluğu tipleri ve cinsel mitler arasındaki ilişki. Uludağ Üniversitesi, Yayınlanmamış Tıpta Uzmanlık Tezi, 2008.
10. Diker G. Kadın cinsel işlev bozukluğunda cinsel mitlere inanma düzeyi, cinsel bilgi ve benlik saygısı. İstanbul: Işık Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Klinik Psikoloji Yüksek Lisans Programı Yüksek Lisans Tezi; 2017. https://acikerisim.isikun. edu.tr/xmlui/bitstream/handle/11729/1276/Gizem%20Diker. pdf?sequence=1&isAllowed=y
11. Erbil N. Relationship between Sexual Myths and Sexual Function of Women. Int J Caring Sci 2019;12:1570. https://pdfs.semanticscholar. org/3fe5/52bd62555d3e16b81e6008860602ad6577c9.pdf
12. Şahbaz T. Cinsel mitlerin cinsel işlev bozukluğu ve kaygı üzerine etkisi, Işık Üniversitesi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, 2017.
13. Ogur P, Utkualp N, Aydınoğlu N. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin cinsellikle ilgili inanışları. Sürekli Tıp Eğitimi Derg 2016;25:13–21.
14. Golbasi Z, Evcili F, Eroglu K, Bircan H. Sexual Myths Scale (SMS): Development, Validity And Reliability In Turkey. Sex Disabil 2016;34:75–87. [CrossRef ]
15. Zeren F, Gürsoy E. Neden Cinsel Sağlık Eğitimi? Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Derg 2018;8:29–33. https://dergipark. org.tr/tr/download/article-file/451039
16. Public Health Agency of Canada. Canadian Guidelines for Sexual Health Education. Her Majesty the Queen in Right of Canada; 2008. http://sieccan.org/pdf/guidelines-eng.pdf
17. Aksöyek A, Canatar T. Cinsellik ve cinsel eğitim. Turk J Fam Med Primary Care 2015;9:54–58. [CrossRef ]
18. Karabulutlu Ö, Yılmaz D. Üniversite öğrencilerinde cinsiyete göre cinsel mitler. Sürekli Tıp Eğitimi Derg 2018;27:155–64. https:// dergipark.org.tr/tr/download/article-file/506422
19. Evcili F, Golbasi Z. Sexual myths and sexual health knowledge levels of Turkish university students. Sex Culture 2017;21:976–90. [CrossRef ]
20. Yazici S, Dolgun G, Zengin N, Onat Bayram G. The Determination of University Students’ Knowledge, Attitudes and Behaviors on the Matter of Sexual Health. Sex Disabl 2012;30:67–75. [CrossRef ]
21. Özsoy S, Bulut S. Cinsel sağlık bilgisi dersinin hemşirelik öğrencilerinin cinsel mitleri üzerine etkisi. Kadın Sağlığı Hemşireliği Derg 2017;3:54–67. https://dergipark.org.tr/tr/ download/article-file/386643
22. Evcili F, Golbasi Z. The effect of peer education model on sexual myths of Turkish university students: An interventional study. Perspect Psychiatr Care 2019;55:239–48. [CrossRef ]
23. McMahon S. Rape myth beliefs and bystander attitudes among incoming college students. J Am Coll Health 2010;59:3–11. [CrossRef ]
24. Aker S, Şahin MK, Oğuz G. Sexual Myth Beliefs and Associated Factors in University Students. Turk J Fam Med Primary Care 2019;13:472–80. [CrossRef ]
25. Karasu F. Opinions of nursing students about sexual myths. Kadın Sağlığı Hemşireliği Derg 2019;5:29–42. https://dergipark.org.tr/ tr/download/article-file/926672
26. Aygin D, Açıl H, Yaman Ö, Çelik Yılmaz A. Üniversitede okuyan kadın öğrencilerin cinsel mitler ile ilgili görüşleri. Androloji Bült 2017;19:44–9. [CrossRef ]