Gaziantep Üniversitesi Mediko-Sosyal Merkezi'nde psikiyatrik açıdan incelenen öğrencilerin klinik ve sosyo-demografik özellikleri

Amaç: Bu çalışmanın amacı, Gaziantep Üniversitesi Mediko-Sosyal Merkezi'nde (M5M) psikiyatrik değerlendirmeye alınan üniversite öğrencilerinin klinik tanı ve sosyodemografik özelliklerini araştırmaktır. Yöntem: Örneklem 10.01.2001-24.04.2004 tarihleri arasında MSM'ne başvuran 86 üniversite öğrencisini kapsamaktadır. Psikiyatristlerin öğrencilerle ilgili tutmuş oldukları tıbbi kayıtlar temel alınarak öğrencilere konan tanı, yaşı, cinsiyeti, geldikleri bölge ve kaldıkları yer gibi sosyodemografik özellikleri geriye yönelik olarak incelendi. Sonuçla^: Seksen altı öğrencinin %57'si erkek (yaş ortalaması 21.70, SÖ=2.08); %43'ü kızlardan (yaş ortalaması 20.92, SD=2.03) oluşmuştur. Öğrencilerin %38'i Güneydoğu Anadolu, %26'sı Akdeniz, %16'sı Doğu Anadolu, %20'si diğer bölgelerden gelmiştir. Öğrencilerin %67.4'ü yurtta, %19.8'i ailesiyle, %10.5'i öğrenci evinde kalmaktadır, %78'ine bir psikiyatrik tanı, %22'sine eştanı konmuştur. Öğrencilerin %28'ine sadece depresyon, %16'sına depresyon eştanısı konmuştur. Öğrencilerin %34.8'ine sadece anksiyete bozukluğu, %16.3'üne ise herhangi bir anksiyete türünden eştanı konmuştur. Öğrencilerin %8'ine diğer psikiyatrik tanılar konmuştur. Tartışma: Hastalara ilk sırada anksiyete, daha sonra depresyon tanılarının konduğu, bu açıdan genel psikiyatri polikliniklerine göre çok farklılaşma göstermediği, fakat yanısıra psikoz, iki uçlu bozukluk gibi bozuklukların genel bir psikiyatri polikliniğinde beklenenden daha az sıklıkta görüldüğü anlaşılmıştır.

___

  • 1 . Ögel K, Tamar D. Lise gençleri arasında sigara, alkol ve madde kullanım yaygınlığı. Türk Psikiyatri Dergisi 2001; 12:47-52.
  • 2. NIDA. Drug Abuse Prevention: What Works. NIH Publication, No.97-4110, 1997.
  • 3. NIDA. Preventing Drug Use Among Children and Adolescents. NIH Publication, No.97-4212, 1997.
  • 4. Hawkins JD, Catalano RF, Miller PC. Risk and protective factors for alcohol and other drug problems in adolescence and early adulthood: implications for substance abuse prevention. Psychol Bull 1992; 112:64-105.
  • 5. Bukstein OG. Adolescent Substance Abuse: Assessment, Prevention and Treatment. New York, Wiley-Interscience Publicaton, 1995.
  • 6. Botvin GJ, Dusenbury L. Substance abuse prevention and the promotion of competence: primary prevention and promotion in the schools. L Bond, B Compas (Eds), Newbury Park, CA, Sage, 1989.
  • 7. Patterson GR. A Social Learning Approach, Vol. 3: Coercive Family Process. Eugene, Castalia Publishing, 1982.
  • 8. Mercer GW, Hundleby JD, Carpenter RA. Adolescent evaluations of the family as a unit and their relationships to the use of tobacco, alcohol and marijuana. Paper presented at the 11th Annual Conference of the Canadian Foundation of Alcohol and Drug Dependencies, Toronto, Ontario, 1976.
  • 9. Kandel DB, Kessler R, Margulies R. Antecedents of Adolescents Initiation into Stages of Drug Use: A Developmental Analysis. DB Kandel (Ed), Washington, D.C., Hemisphere-Wiley, 1978, s.73-99.
  • 10. Penning M, Barnes GE. Adolescent marijuana use: a review. Int J Addict 1982; 17:749-791.
  • 11. Blechman EA, Taylor CJ, Schrader SM. Family problem solving versus home notes as early intervention with high-risk children. J Clin Psychol 1981; 49:919-926.
  • 12. Heller LR, Fantuzzo JW. Reciprocal peer tutoring and parent partnership: Does parent involvement make a difference? School Psychol Rev 1993; 22:517-534.
  • 13. Dusenbury L, Falco M, Lake A. A review of the evaluation of 47 drug abuse prevention cirricula available nationally. J School Health 1997; 67:127-132.
  • 14. Gorman DM. The failure of drug education. Public Interest Fall 1997; 129:50-60.
  • 15. Reid J. A social learning approach to family therapy: outcome and process data. Paper presented at the Symposium on Behavior Modification: Methodology and Psychotherapy. Monterrey, NL, Mexico, 1975.
  • 16. Kelly J, Sander K. DISC: Drug interventions in the school community a pilot project. Paper presented at the 2nd International Conference on Drugs and Young People, Melbourne, Australia, 2001.
  • 17. Ögel K, Taner S, Yılmazçetin C. Madde Bağımlılığını Önlemede Öğretmen ve Anne Baba Eğitimi Notları. İstanbul, Yeniden Sağlık ve Eğitim Derneği Yayınları, No.1, 2002.
  • 18. Benbasa D. Çocukların akademik başarılarını kaygı ve benlik algıları ile ilişkili olarak düşük ya da yüksek algılamaları. Yayımlanmamış Uzmanlık Tezi, Boğaziçi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, 2001.
  • 19. Falco M. The Making of a Drug Free America: Programs That Work. New York, Times Books, 1992.
  • 20. Bloom BS. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals: Handbook I, Cognitive Domain. New York, Toronto, Longmans, Green, 1956.