Prospective Freshman English Teachers' Knowledge of the English Sound System

Yabancı dil öğretmenleri öğretim esnasında hedef dilin sözlü biçimini kullanırlar. Öğretim esnasında öğrencileri için iyi bir telaffuz modeli oluşturmaları görev sorumluluklarından biridir. Türkiye'de tüm eğitim kurumlarında öğretilen birinci yabancı dil İngilizcedir. Eğitim fakültelerinin İngilizce Öğretmenliği bölümlerde okuyan İngilizce öğretmeni adayları bu sistemin ürünüdürler, ve üniversitelerine yıllarca İngilizce öğretildikten sonra gelirler. Bu çalışma, onların üniversite eğitimine başlamadan önce edindikleri İngilizce ses sistemi bilgilerinin düzeyini araştırmayı amaçlamıştır. İstatistiksel analizler öğrencilerin İngilizce ses sistemi ile ilgili eksiklerini olduğunu ortaya çıkarmıştır, ve öğretmen adaylarının ilk yıl iki dönem boyunca aldıkları dersin tek başına bu konudaki ciddi bilgi eksikliklerini gidermesi olası görünmemektedir. Sorun çözümü ile ilgili öneriler sunulmuştur

Birinci Sınıf İngilizce Öğretmen Adaylarının İngilizce Ses Sistemi Bilgisi

Foreign language teachers use the spoken form of the target language when they teach. One of their professional responsibilities while teaching is to form a good model of pronunciation for their students. In Turkey, English is the primary foreign language taught in all educational institutions. Prospective English teachers in the English Teacher Education departments in Faculties of Education are the products of that system, and they come to their universities having been taught English for years. This study aimed to investigate the knowledge of the English sound system prospective teachers had acquired before they started their university studies. Statistical analyses showed that the students had serious problems with regard to the sound system of English and tha t a two-semester first year course would, by itself, not be able to compensate for the significant lack of knowledge the students had. Suggestions as to how to tackle with the problem are presented

___

  • Arslan, R. Ş. (2013a). Promoting pre-service language teachers' intelligibility in English: Focus on acquisition of lexical stress patterns. International Journal of Business and Social Science. 4 (5).268-279.
  • Arslan, R. Ş. (2013b).Enhancing non-native prospective English language teachers' competency in sentential stress patterns in English. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34 (II), 183-195.
  • Baker, A. (2006). Ship or sheep: An intermediate pronunciation course (3rded.). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
  • Bardakçı, M. (2015).Turkish EFL pre-service teachers' pronunciation problems. Educational Research and Reviews.10 (16), 2370-2378.
  • Cohen, M., Manion, L., & Morrison, K. (2007).Research methods in education (6thed.). New York, USA: Routledge.
  • Gilbert, J. B. (2012). Clear speech: Pronunciation and listening comprehension in north American English (4th ed.). Hong Kong, China: Cambridge University Press.
  • Hancock, M. (2012).English pronunciation in use intermediate: Self-study and classroom use(2nded.). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
  • Levis, J. M. (2005). Changing contexts and shifting paradigms in pronunciation teaching. TESOL Quarterly, 39 (3), 369-377.
  • Khalilzade, A. (2014). Phonetic and non-phonetic languages: A contrastive study of English and Turkish phonology focusing on the orthography-induced pronunciation problems of Turkish learners of English as a foreign language (Turkish EFL learners). International Journal of Languages' Education and Teaching, 2, 1-16.
  • Özoğlu, M. (2010).Türkiye'de öğretmen yetiştirme sisteminin sorunları. SETA Analiz. 17. 1-37.
  • Richards, J. C. & Rodgers, T. S. (2014).Approaches and methods in language teaching. (3rded.). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
  • Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010).Longman dictionary of language teaching and applied linguistics. (4thed.). Great Britain: Pearson Education Limited.
  • Rogerson, P. & Gilbert, J. B. (1990).Speaking clearly: Pronunciation and listening comprehension for learners of English. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
  • Stern, H. H. (1991). Fundamental concepts of language teaching. (7thed.) Oxford, UK: Oxford University Press.
  • Türker, F. (2012).İngilizceöğretmeniadaylarıingilizceileiletişimkurabiliyorlarmı? Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9 (Spring), 111-119.