İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Yazılı Anlatımlarında Kullandıkları Zaman Ekleri Üzerine Bir İnceleme**

Bu çalışmada ilköğretim 6.sınıf öğrencilerinin yazılı anlatımlarında kullandıkları zaman ekleri tespit edilerek bunların kullanım sıklıkları ve kullanım oranları hesaplanmıştır. Böylece ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin hangi zaman eklerini, ne sıklıkla ve hangi oranlarda kullandıkları ortaya çıkarılmıştır. Dolayısıyla Türkçe öğretiminde yardımcı ve destekleyici bir alan olan dil bilgisi öğretiminde zaman eklerinin sistematik bir biçimde öğretilebilmesi için kılavuzluk edebilecek sonuçlara ulaşmak amaçlanmıştır. Araştırmada Ankara ilinden beş ilköğretim okulunda 150 öğrenciye yazılı anlatım çalışması yaptırılmıştır. Sonuç olarak, bazı zaman eklerinin, öğrencilerin yazılı anlatımlarında ya çok az kullanıldığı ya da hiç kullanılmadığı görülmüştür. Buna bağlı olarak da dil bilgisi öğretiminde zaman eklerinin öğrencilere kavratılmasına yönelik bazı önerilerde bulunulmuş ve Türkçe ders kitaplarına alınacak metinlerde zaman ekleriyle ilgili dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanmıştır.

A Study on Tense Suffixes Used by 6th Grade Students in Their Written Expressions

In this study, the tense suffixes that the 6th grade students of primary education use in their written expressions had been identified, and their usage frequencies and usage rates had been calculated. Thus the tense suffixes that the 6th grade students of primary education use, and the frequencies and the rates that they use these tense suffixes had been detected. The purpose here is to attain the outcomes that may provide guidance for the teaching of the tense suffixes systematically at the grammar teaching, which is an assisting and supporting field for Turkish teaching. The study had been conducted on 450 students from 5 primary schools in Ankara Province. The students had been asked to present their written expressions. As a result it had been seen that some of these tense suffixes have barely been used or have never been used at the written expressions of the students. Correspondingly, some suggestions had been made for making the students comprehend the tense suffixes at grammar teaching, and the issues that shall be observed concerning the tense suffixes that shall take place at the Turkish lecture books had been emphasized.

___

  • Atabay, N., Kutluk İ. ve Özel S. (1982). Sözcük türleri. D. Aksan (Ed.), Ankara: TDK Yayınları.
  • Banguoğlu, T. (1990). Türkçenin grameri. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
  • Bozkurt, F. (2000). Türkiye Türkçesi. (2. Baskı). Ankara: Hatiboğlu Yayınları.
  • Ediskun, H. (1999). Türk dilbilgisi. (7. Basım). İstanbul: Remzi Kitabevi.
  • Ergin, M. (1998). Türk dil bilgisi. İstanbul: Bayrak Basım/Yayım/Tanıtım.
  • Erkman-Akerson, F. (2000). Dile genel bir bakış. İstanbul: Multilingual.
  • Gencan, T. N. (1979). Dilbilgisi. (4. Baskı). Ankara: TDK Yayınları.
  • Güz, N., Huber, E., Senemoğlu O. ve Öztokat E. (2002). Açıklamalı dilbilim terimleri sözlüğü. (2. Baskı). B. Vardar,
  • (Ed.), İstanbul: Multilingual. Hatiboğlu, V. (1982). Dilbilgisi terimleri sözlüğü. (4. Baskı). Ankara: Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Yayınları.
  • Korkmaz, Z. (1992). Gramer terimleri sözlüğü. Ankara: TDK Yayınları.
  • Topaloğlu, A. (1988). Dil bilgisi terimleri sözlüğü. (1. Basım). İstanbul: Ötüken Neşriyat A.Ş.