1990 VE 2017 İLKOKUL MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz Uygulanmakta olan Matematik Dersi Öğretim Programı 2005 yılında uygulamaya konmuş olan programın düzenlenmiş ekleme-çıkarma halidir. 2017 Matematik Dersi Öğretim Programında olabilecek eksikliklerin değerlendirilmesinde 2005 ve 1990 programlarının değerlendirme sonuçlarının karşılaştırma açısından yararlı olabileceği düşünülmüştür. Kapsamın geniş olacağı düşüncesiyle burada matematik öğretim programları içinden sadece İlkokul 1,2,3,ve 4.sınıf matematik öğretim programının içerik olarak değerlendirmesi yapılmıştır. Uygulanmakta olan programın eksikliklerini belirleyebilmek amaçlı olan bu çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler yazılı dokümanlarının incelenmesi sonucu elde edilmiştir. Program genel anlamda matematiğin yapısına uygun sarmal bir yapı izleniminde ve uygulanır olduğu söylenebilir. Ancak bazı öğrenme ve alt öğrenme alanlarına ait kazanımların açıklanmasına ihtiyacın olduğu belirlenmiştir. İnceleme sonunda 1990 ve 2005 programlarındaki bazı aksamalara neden olan durumların 2017 programında da aynen olduğu belirlenmiştir. Programa yeni ekleme-çıkarmalar yapıldığına göre, önceden var olan öğrenme güçlüklerine yeni ilavelerin olabileceği söylenebilir. Programın hiyerarşik yapısının daha da güçlenebilmesi ve öğrencileri bir üst öğrenime hazırlayabilmesi yönünde kazanımlarda bazı değişiklikler yapılabilir.

Anahtar Kelimeler:

Matematik programı, Matematik eğitimi, İlkokul matematik programı, Program değerlendirme

1990 VE 2017 İLKOKUL MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

PDF

___

Albayrak, M.(1996). 5+3=8 ilköğretim matematik dersi programının –uygulayıcı ve denetleyicilerin görüşleri doğrultusunda- değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van.
Albayrak, M. (1998). İlköğretim matematik dersi amaçlarının gerçekleşmeme nedenleri. IV. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
Albayrak, M. (1998). İlköğretim okulu matematik dersi programının eğitim durumu üzerine bir araştırma. Eğitimde Yansımalar: IV Cumhuriyetin 75. Yılında İlköğretim (1.Ulusal Sempozyum), Ankara.
Albayrak, M. (1998). İlköğretim okulu matematik dersi programının kapsamı üzerine. Atatürk Üniversitesi 40. Kuruluş Yıldönümü Matematik Sempozyumu, Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
Albayrak, M. Aydın, Y (2002). 1983’ten 2002’ ye ilköğretim matematik programı. V. Ulusal Fen Bilgisi ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara.
Albayrak, M. (2005). İlköğretim okulu matematik dersi programının (kapsam ve eğitim durumları açısından) incelenmesi. Yeni İlköğretim Programlarının Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
Albayrak, M. (2010). İlköğretimde matematik ve öğretimi-1, Erzurum: Mega Ofset.
Aydı, Y., Albayrak, M. (1999). İlköğretim matematik dersi programının amaçlarının gerçekleşmemesi üzerine, Eğitim ve Bilim ,23, 112, 3-5.
Baykul, Y. (2005). 2004-2005 yılında çıkarılan matematik programı üzerine düşünceler. Yeni İlköğretim Programlarının Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
Büyükkaragöz, S. S. (1997). Program geliştirme. (2. Basım). Konya: Öz Eğitim Yayınları.
Demirel, Ö. (2009). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme. (12.Basım). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Erden, M. (1993). Eğitimde program değerlendirme. (1. Basım). Ankara: Pegem Yayınları.
Ertürk, S. (1998). Eğitimde program geliştirme. (10.Basım). Ankara: Meteksan Matbaacılık.
Gözütok, F. D. (1999). Program değerlendirme, cumhuriyet döneminde eğitim ıı. Ankara: MEB Basımevi.
+3=8 ilköğretim matematik dersi programı, Milli Eğitim Basımevi İstanbul,1991.
İlköğretim matematik dersi öğretim programı ve kılavuzu (1-5.sınıflar). Devlet Kitapları Müdürlüğü, Ankara, 2005.
Matematik dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1,2,3,4,5,6,7,ve 8.sınıflar), Ankara, 2017.
Öztaş, A. Tanışlı, D. ve Kılıç, Ç. (2005). Yeni ilköğretim matematik dersi (1-5. Sınıflar) öğretim programının öğretmen görüşlerine dayalı değerlendirilmesi, Yeni İlköğretim Programlarının Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
Pesen, C. (2005). Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına göre yeni ilköğretim matematik öğretim programı’nın değerlendirilmesi. Yeni İlköğretim Programlarının Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
Sönmez, V. (1994). Program geliştirmede öğretmen elkitabı. (6.Basım) Ankara: Pegem Yayınları.
Turgut, F. (1983). Program değerlendirme. Cumhuriyet döneminde eğitim. Ankara: Bilim Kültür Eserleri Dizisi, Atatürk Kitapları Yayınları.
Varış, F. (1998). Eğitimde program geliştirme ‘’teori ve teknikler”. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (7. Basım). Ankara: Seçkin Yayıncılık.