Birleştirilmiş Sınıflı Okullarda Öğretmen Davranışları

...
Anahtar Kelimeler:

Teacher Behaviors in Multigrade Schools

...

___

  • Arıcan, K. (2005). İlköğretim Okullarında Sınıf İçi İletişimde Rol Oynayan Öğretmen Davranışları. (Yayımlanmamış doktora tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
  • Binbaşıoğlu, C. (1991). Genel Öğretim Bilgisi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası
  • Cruıckshank, R.D., Bainer, D., & Metcalf, K. (1995). The Act Of Teaching. New York: Mc Grawhill Inc.
  • Çalık, T. (Ed.) (2002). Sınıf Yönetimi ve Özellikleri. Sınıf Yönetimi. Ankara: Nobel.
  • Çetinkanat, A. C. (1997). Gençlik Sorunları ve Rekreasyon. Bilim ve Teknik, 352, Mart.
  • Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım.
  • Erden, M. (2001). Sınıf Yönetimi. İstanbul: Alkım.
  • Gözütok, F. D. (2000). Öğretmenliğimi Geliştiriyorum. Ankara: Siyasal.
  • Hoşgörür, V. (Ed.) (2002). İletişim. Sınıf Yönetimi. Ankara: Pegem.
  • Jones, V.F., Jones, L.S. (1998). Comprehensive Classroom Management. Massachusetts: Allyn And Bacon.
  • Newby, M., Rıckards, T., Fısher, D. (2001). A Model Of Relationship Between Teacher And Student Perceptions Of Classroom Interactions. Paper Presented At The Annual Meeting Of The American Educational Research Association. Seattle: April.
  • Schlechty, P. (1991). Schools For The Twenty-First Century (3. Baskı). San Fransisco: Jossey Bass Inc.
  • Smıth, Colin J., Laslett, L. (1996). Effective Classroom Management. London: Roudledge.
  • Varış, F. (1998). Eğitim Bilimine Giriş. İstanbul: Alkım.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1303-0493
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Argümantasyon Destekli Fen Öğretiminin 6. Sınıf Öğrencilerinin Kavramsal Anlamalarına, Bilimsel Düşünme Becerilerine Ve Bilimin Doğası Anlayışlarına Olan Etkisi

Ömer ACAR, Zehra TOLA, Sedat KARAÇAM, Ahmet BİLGİN

Bilsem Öğretmenlerinin Program Geliştirme İhtiyaçlarına İlişkin Geliştirilen Programın Etkililiği

Hakkı Kontaş, Esed Yağcı

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA KALİTE İLE ÇOCUKLARIN GELİŞİM DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Merve CANBELDEK, Nesrin IŞIKOĞLU ERDOĞAN

Birleştirilmiş Sınıflı Okullarda Öğretmen Davranışları

Süleyman Göksoy, Kemal Arıcan, Mamhut Sağır

ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ KONUSU

Fahritdin Şanal

FEN DERSLERİNDE KAVRAM KARİKATÜRÜ KULLANIM ÖRNEKLERİ VE KAVRAM KARİKATÜRLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ ve ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Sevinç KAÇAR, Ümmühan ORMANCI, Suat TÜRKOĞUZ, Ali Günay BALIM, Ertuğ EVREKLİ

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ASİT YAĞMURLARIYLA İLGİLİ BİLGİLERİNİN KİMYA OKUR-YAZARLIĞI AÇISINDAN İNCELENMESİ

Aybüke Pabuçcu

EXPLORING THE MICROTEACHING COMPONENT OF AN EFL TEACHER EDUCATION PROGRAM

Abdullah COŞKUN

Zenginleştirilmiş E-Kitapla Desteklenen Laboratuvar Etkinliklerinin Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya Yönelik Tutumlarına Etkisi

Fatih Önder, İlhan Sılay

6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERS KİTABINDAKİ ETKİNLİKLERİN ARAŞTIRMA-SORGULAMAYA DAYALI ÖĞRENME YAKLAŞIMINA UYGUNLUĞUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ

Ayberk Bostan Sarıoğlan, Yüksel Can, İbrahim Gedik